- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД ФЭМП младшая группа тема: Круг. Свойства круга
Плиева Ирина Гимзеровна
«Осень» (Фрукты и овощи)
Тема: Круг. Свойства круга
Цели: – Познакомить с кругом и его свойствами. Осваивать умения соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира. Продолжать формировать временные представления: закрепить знания детей о времени года – осень. Закрепить понятие «столько же»
В умение различать цвета. Учить сравнивать круги по размеру с помощью наложения, выявлять закономерность в расположении фигур. Продолжать знакомить с множеством.
–Развивать воображение, ассоциативное мышление, учить классифицировать и моделировать.
– Воспитывать любовь к природе, чувство коллективизма в труде, игре.
Материалы и оборудование
Демонстрационный: картинки с изображением овощей и фруктов круглой формы.
Раздаточный: круги большие зеленого цвета и маленькие – красного цвета (по количеству детей); для каждого ребенка 4 картинки с изображением одного яблока на каждой картинке и карточка с изображением 4 корзинок.
Ход занятия
В. Дети, возьмите друг друга за руки и сделайте круг.
Мы стоим рука к руке,
Вместе мы – большая лента.
Можем мы большими быть, Дети поднимаются на
Можем маленькими быть, носки.
Но никто один не будет. Дети приседают.
Мы все дружные ребята, Дети встают,
Помогаем друг другу, идут по кругу и
И вместе нам интересно. останавливаются.
На демонстрационной доске картинки с изображением овощей и фруктов круглой формы.
В. Дети, что вы видите на рисунках?
Ответы детей.
В. Яблоко какое?
Д. Круглое.
В. Помидор какой?
Д. Круглый.
В. Опишите пальчиком круг.
Дети за воспитателем пальчиком в воздухе описывают круг. Воспитатель показывает зеленый и красный круги.
В. А у нас тоже есть круги. На что похож зелёный круг, а красный? Д. На яблоко, на помидор.
Д/и «Разложи»
Воспитатель предлагает детям рассмотреть множество кругов: большие
зеленые и маленькие красные; обследовать круги: обвести их пальчиком, покатать их, при этом сделать вывод, что круг хорошо катится, ему ничто не мешает катиться.
Затем воспитатель предлагает сравнить по размеру круги (с помощью наложения друг на друга) и выяснить, какие круги большие, а какие маленькие. Разложить их в два обруча: большие – в один обруч, маленькие – в другой обруч.
В. Теперь мы разложим фрукты. Сядем за столы.
Дети садятся за столы. На столах для каждого ребенка карточка с изображением четырех корзинок и по 4 картинки – с изображением одного яблока на каждой картинке.
В. Сколько корзинок?
Д. Много.
В. Сколько яблок?
Д. Много.
В. Положите в каждую корзинку по одному яблоку.
Дети выполняют задание.
В. В каждой корзинке есть яблоко?
Д. Да.
В. Сколько корзинок, столько и яблок. Повторите. Молодцы! Правильно разложили яблоки в корзинки.
П/Д/и «Встаньте в круг»
Воспитатель предлагает детям встать в круг.
В. Встаньте, дети, встаньте
круг. Слева – друг Дети стоят по кругу, руки на поясе.
155
0
НОД ФЭМП младшая группа 3-4 года
Плиева Ирина Гимзеровна
«Осень» (Фрукты и овощи)
Тема: Круг. Свойства круга
Цели:–Познакомить скругоми его свойствами.Осваивать умениясоотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира. Продолжать формировать временные представления: закрепить знания детей о времени года – осень. Закрепить понятие «столько же»
умение различать цвета. Учить сравниватькруги по размеру с помощью наложения, выявлять закономерность в расположении фигур. Продолжать знакомить с множеством.
–Развивать воображение, ассоциативное мышление, учить классифицировать и моделировать.
– Воспитывать любовь к природе, чувство коллективизма в труде, игре.
Материалы и оборудование
Демонстрационный:картинки с изображением овощей и фруктов круглойформы.
Раздаточный:круги большие зеленого цвета и маленькие–красного цвета(по количеству детей); для каждого ребенка 4 картинки с изображением одного яблока на каждой картинке и карточка с изображением 4 корзинок.
Ход занятия
В.Дети,возьмите друг друга за руки и сделайте круг.
Мы стоим рука к руке, | |||||
Вместе мы – большая лента. | |||||
Можем мы большими быть, | Дети | поднимаются | на | ||
Можем маленькими быть, | носки. | ||||
Но никто один не будет. | Дети приседают. | ||||
Мы все дружные ребята, | Дети встают, | ||||
Помогаем друг другу, | идут | по | кругу | и | |
И вместе нам интересно. | останавливаются. | ||||
На демонстрационной доске картинки с изображением овощей и фруктов круглой формы.
В.Дети,что вы видите на рисунках?
Ответы детей.
В.Яблоко какое?
Д.Круглое.
В.Помидор какой?
Д.Круглый.
В.Опишите пальчиком круг.
Дети за воспитателем пальчиком в воздухе описывают круг. Воспитатель показывает зеленый и красный круги.
В.А у нас тоже есть круги.На что похож зелёный круг,а красный? Д. На яблоко,на помидор.
Д/и «Разложи»
Воспитатель предлагает детям рассмотреть множество кругов: большие
зеленые и маленькие красные; обследовать круги: обвести их пальчиком, покатать их, при этом сделать вывод, что круг хорошо катится, ему ничто не мешает катиться.
Затем воспитатель предлагает сравнить по размеру круги (с помощью наложения друг на друга) и выяснить, какие круги большие, а какие маленькие. Разложить их в два обруча: большие – в один обруч, маленькие – в другой обруч.
В.Теперь мы разложим фрукты.Сядем за столы.
Дети садятся за столы. На столах для каждого ребенка карточка с изображением четырех корзинок и по 4 картинки – с изображением одного яблока на каждой картинке.
В.Сколько корзинок?
Д.Много.
В.Сколько яблок?
Д.Много.
В.Положите в каждую корзинку по одному яблоку.
Дети выполняют задание.
В.В каждой корзинке есть яблоко?
Д.Да.
В.Сколько корзинок,столько и яблок.Повторите.Молодцы!Правильноразложили яблоки в корзинки.
П/Д/и «Встаньте в круг»
Воспитатель предлагает детям встать в круг.
В.Встаньте,дети,встаньте
круг. Слева – друг Дети стоят по кругу, руки на поясе.
И справа – друг.
Вместе мы –
Веселый круг! Дети берутся за руки
Затем дети разбегаются и становятся в круг по сигналу воспитателя. Игра повторяется 2-3 раза.
В.Какой большой красивый круг получился.А как сделать круг еще больше? Д. Сделать шаги назад.
Дети делают шаг назад.
В.А как сделать круг меньше?
Д.Сделать шаги вперед.
В.Сделайте круг меньше.
Дети выполняют задание.
Итог
В.Сегодня вы познакомились с кругом.Какие фрукты и овощи круглойформы вы знаете?
Ответы детей.
В.Молодцы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590527-nod-fjemp-mladshaja-gruppa-temakrug-svojstva-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.