Обобщающий урок по теме «Растения, грибы, лишайники»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя школа №9 г. Камышина

Обобщающий урок по теме «Растения, грибы, лишайники».

(6класс)

Учитель биологии

МОУ СШ №9

г. Камышина

Бородачева Л.Н.

Урок – игра по теме «Растения. Грибы. Лишайники».

Цель: Обобщение знаний учащихся по теме «Растения. Грибы. Лишайники».

Задачи: 1. Закрепить знания учащихся по теме «Растения. Грибы. Лишайники». 2. Повысить интерес учащихся к предмету. 3. Развивать познавательные способности учащихся. 4. Развивать навыки работы с тестами.

Тип урока: обобщение знаний

Оборудование: На доске представлены категории, которые будут выбирать учащиеся ( побег, корень, клетка, плод, цветковые растения, споровые растения, лишайники, грибы, охрана растений). В каждой категории пять вопросов по данной теме. (учащийся выбирает категорию и вопрос, если ответ верный номер вопроса снимается с доски и отдаётся ученику). Тесты по органам растений. Слайды к категориям «Охрана растений», «Грибы».

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Актуализация знаний:

Какие царства организмов вам известны?

Какие царства изучали в 6 классе?

Что такое ботаника?

На какие группы делятся растения?

На какие отделы?

Как называется наука о грибах?

Что является единицей всех живых организмов?

Какой организм можно отнести и к растениям и к грибам? Почему?

Сегодня на уроке мы с вами постараемся обобщить и закрепить знания изученных в 6 классе царств организмов. Как вы думаете каких? И сделаем эти в виде игры.

На доске представлены категории, которые будут выбирать учащиеся ( побег, корень, клетка, плод, цветковые растения, споровые растения, лишайники, грибы, охрана растений). В каждой категории пять вопросов по данной теме. (учащийся выбирает категорию и вопрос, если ответ верный номер вопроса снимается с доски и отдаётся ученику).

Вопросы для категорий:

Побег

1. Как по спилу ствола определить возраст дерева?

2. Какие ткани входят в состав жилки листа? Их назначение? 3. Что такое камбий? Где он расположен? Его значение? 4. Картофель, лук, морковь. Что у них общего и почему морковь в этой «компании» можно считать лишней? 5. Какое значение имеют устьица?

Корень 1. Что такое корневые волоски? Какова их функция? 2. Что такое пикировка? С какой целью ее осуществляют?(Отщипывание кончика корня при рассаживании молодых растений. Пикировка вызывает рост боковых и придаточных корней.) 3. Что такое микориза? Какие растения образуют микоризу? (Нити грибницы плотно оплетают корень дерева и даже проникают внутрь его, образуя микоризу, или грибокорень) 4. Какие типы корневых систем вам известны? Их отличительные особенности? 5. Какие зоны можно различить в корне? Их назначение?

Клетка 1 . Окраска цветков мякоти арбуза – розовая, мякоти помидора – красная, мякоти лимона – желтая. Однако известно, что цитоплазма растительных клеток бесцветна. С чем связаны различия в окраске клеток? (В клеточном соке, заполняющем вакуоли, могут содержаться красящие вещества – пигменты. Они и обуславливают окраску органов и тканей, в которых накапливаются.) 2.Объектив микроскопа увеличивает в 40 раз, а окуляр – в 10 раз. Подсчитайте, какое увеличение можно получить в микроскопе. 3. Клубни сырого картофеля твердые. Но при варке, особенно очищенного картофеля, они становятся рассыпчатыми. С чем это связано? (Между оболочками соседних клеток находится особое межклеточное вещество. Если это вещество разрушается, клетки разъединяются. Так происходит при варке клубней картофеля.) 4. Клетки какой ткани обеспечивают питание растений на свету? В каких органах растения расположена эта ткань? 5. Каковы особенности растительной клетки? Плод 1. Чем отличается ягода от костянки?2. Какие приспособления имеют плоды и семена, распространяющиеся ветром? Примеры 3. Чем отличается боб от стручка? У каких растений эти плоды встречаются. 4. На больших столбах подряд. Лампы белые весят. Расцветает он весной. Только снег сойдёт лесной. (Ландыш). Назовите название плода этого растения? К какому семейству оно относится?5. Дикой розой называют, как лекарство применяют. (Шиповник). Как называется плод этого растения?Цветковые растения 1. Часто это растение называют «зеленой коровой», так как из его семян делают молоко, простоквашу, творог и сыр, а так же масло, заменители какао и шоколада. Назовите это растение. (Соя) 2. На суходольном лугу скосили все растения. Вам предложили выяснить, росли ли на лугу растения из семейства бобовых. Выполнимо ли это задание? Ответ поясните. 3. Различия между двудольными и однодольными цветковыми растениями не всегда бывают четко выражены. Однако по многим признакам эти растения четко отличаются друг от друга. Перечислите признаки различий между двудольными и однодольными растениями. 4. В Древнем Риме ее называли капут, что означает «голова», а на греческом оно звучит как «брассо», то есть «трещать», «хрустеть». А как это растение называем мы? (Капуста) 5. Рассмотрите формулы цветков (готовлю на отдельных карточках). К представителям, каких семейств цветковых относятся данные формулы?Споровые растения 1. Какие растения относятся к высшим споровым? Почему они так называются? 2. В чём сходство и различие строения мхов о папоротников? 3. Чем мох сфагнум отличается от мха кукушкин лён? 4. В торфяниках порой находят неразложившиеся тела людей, например средневековых тевтонских рыцарей в латах. С какими свойствами сфагновых мхов связана сохранность таких удивительных находок? 5. Есть легенда о папоротнике, в которой волшебный цветок папоротника распускается 1 раз в год, в ночь на Ивана Купала. Кто этот цветок найдёт будет самым богатым. Почему никто и никогда не находили цветка? Лишайники 1. Чего больше всего боится лишайник? (Лишайники не боятся ничего, кроме загрязнения воздуха. При высоком содержании серы и других загрязнителей в атмосфере они гибнут). 2. Почему вблизи лишайников гибнут бактерии и плохо прорастают споры грибов? (Лишайниковые кислоты). 3. Как питаются лишайники? 4. В чем заключается симбиоз лишайников? 5. Почему лишайники называют «пионерами» растительного покрова?Грибы 1. Почему грибы подберёзовики и подосиновики растут около деревьев? 2. Почему внутри «ведьмина круга» нет травы? (Трава внутри «ведьмина круга» не растет потому, что там слишком плотная грибница. Грибы активно потребляют воду и питательные вещества, почва истощается). 3. Какой гриб является разрушителем древесины? Каковы его особенности? 4.Основные правила сбора грибов. 5.Какие вам известны грибы двойники белому грибу, шампиньонам, лисичкам, опятам? Их особенности строения. Охрана растений. 1.Какие мероприятия проводятся по охране растительного мира? 2. Назови с помощью слайдов растения Красной книги Волгоградской области. 3. Сформулируй несколько правил поведения в природе. 4 . Какие растения водоёмов Волгоградской области занесены в Красную книгу. 5. Какие природные парки существуют в Волгоградской области?

Подведение итогов: выявление лучших знатоков темы «Растения. Грибы. Лишайники». Оценивание учащихся: 5 карточек и более –«5», 4-3 карточки –«4», 1-2 карточки –«3».

Выполнение теста. 5 вариантов тестов по органам растений.

Рефлексия.

- Какие моменты урока вам запомнились больше всего?

- Оцените свою деятельность, достигли мы цели или нет?

Информация о домашнем задании.

Приготовить сообщение на тему «Удивительное растение».

Список учебно-методической литературы:

1. Дронова О.Н.. Хрестоматия по биологии: Бактерии. Грибы. Растения. Саратов: Лицей, 2002 г 2. ПасечникВ.В.. Биология 6 класс. Бактерии, грибы, растения. “Дрофа”, 1996 г. 3. Рейнботе Хорст. Тайна растений. – М.: Знание, 1979. 4. Трайтак Д. И.. Книга для чтения по ботанике: Для учащихся 5-6 кл. М. : Просвещение, 1985 г. 5. Тестовые задания к основным учебникам. 6кл. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. М, ЭКСМО, 2007 Автор: Лернер Г.И. 6. www.nsu.ru - Биология в вопросах и ответах 7. www.bio.1september.ru– газета «Биология» -приложение к «1 сентября».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590578-obobschajuschij-urok-po-teme-rastenija-griby-