- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Драматургический кластер оперы «Иван Сусанин»
Рассмотрите кластер. Драматургия в сюжетном взаимодействии героев обозначена кружочками - теперь визуально видно кто с кем связан и какими действиями. Смотрите с учениками на схему и описывайте музыку с переходом на центральный круг - это главный герой и его слова, что показывает как устроена опера - есть центральный персонаж, а остальные с ним «перекликаются». Два верхних круга - это герои-народы, два нижних - это герои с именами, Антонида (Собинин) и Ваня. Так устроена опера.
Схема может быть дополнена или изменена в записях прямоугольников. Сейчас там сюжет, который требует дополнения, организуемого как устная работа в классе, а может быть наоборот - описание музыки, подкрепляемое действиями героев в в историческом контексте.
188
0
Поляки. Хор и танцы.
Роскошныйбал в Польше. По бокам сцены сидят пирующие паны и панны. В глубине сцены духовой оркестр; в середине танцы. Хор поет: «Бог войны после битвы живую радость нам дарит». Все предвкушают скорую победу над Москвой. Пение сменяется танцами — исполняется знаменитая танцевальная сюита из оперы:торжественный полонез, энергичный стремительный краковяк, плавный легкий вальс, темпераментная мазурка.
Иван Сусанин.
Речитатив «Что гадать о свадьбе, свадьбы не видать…».
Каватина и рондо Антониды.
Антонида, дочь Ивана Сусанина, с грустью глядит в сторону реки. Она ждет возвращения домой своего суженого, Богдана Собинина, который с дружиной ушел громить польскую шляхту.
Каватина «Ах, в поле чистое гляжу».
Рондо «Во слободке за рекой».
Ваня, приемный сын
Ивана Сусанина.
«Зажигайте огни, вы седлайте коней»
Ваня бегом добежал сюда, к царскому двору. Он стучится в ворота Ипатьевского монастыря в Костроме.
Хор поляков «Устали мы, продрогли мы».
В глубине сцены показываются поляки, измученные, еле идущие в сопровождении Сусанина. Они выходят на прогалину: хотя бы здесь отдохнуть.
Иван Сусанин .
Речитатив «Чуют правду!..» После скорбных размышлений и мольбы к Господу подкрепить его в смертный час Сусанин вспоминает о семье. Он мысленно прощается с Антонидой, сокрушается о Ване, который опять осиротеет.
Иван Сусанин.
Ария «Ты взойдешь моя заря». Прощание с жизнью, мольба к Богу.
Крестьяне.
Улица села Домнина. Вдали река; на авансценегруппа крестьян. Звучит хор
«В бурю, во грозу». В хоре запевала поет соло: «Страха не страшусь! Смерти не боюсь!» Хор славит воинский подвиг.
Иван Сусанин
в момент встречи с поляками у себя дома: «Страха не страшусь! Смерти не боюсь!».
Крестьяне как часть народа России -
патриотическая песня Музыка звучит гимническими, народно-песенными, торжественными, эпическими, героическими интонациями. Мелодия с поступенным движением и оборотами, напоминающие колокольный перезвон. Фанфарные возгласы придают черты военного шествия. Хор «Славься» передаёт картину народного ликования. Народ празднует освобождение и славит героев, отдавших жизнь за победу над врагом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590584-dramaturgicheskij-klaster-opery-ivan-susanin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.