Комплексно-тематическое планирование в старшей группе по теме: «Осень»

Тема. Осень.

Цель и задачи.Расширять знания детей об осени как времени года. Знакомить детей с сельскохозяйственными профессиями. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, вести сезонные наблюдения. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления

Продолжительность: 23.09- 01.11 

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Что нам осень принесла», Праздник Осени.

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

23 сентября

Понедельник

24 сентября

Вторник

25 сентября

Среда

26 сентября

Четверг

27 сентября

Пятница

30 сентября Понедельник

1 октября

Вторник

2 октября

Среда

3 октября

Четверг

4 октября

Пятница

7 октября

Понедельник

8 октября Вторник

9 октября

Среда

10 октября Четверг

11 октября

Пятница

14 октября

Понедельник

15 октября

Вторник

16 октября

Среда

17 октября

Четверг

18 октября

Пятница

21 октября

Понедельник

22 октября

Вторник

23 октября

Среда

24 октября

Четверг

25 октября

Пятница

28 октября

Понедельник

29 октября

Вторник

30 октября

Среда

31 октября

Четверг

1 ноября

Пятница

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Осенины.

Задачи. Формировать представление о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонном изменении в природе. Расширять представление об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Развивать познавательную активность.

Занятие № 5 стр. 45, О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду».

2. Лепка

Тема. Грибы.

Цель. Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умения лепить предметы или их округлые части. Учить передавать характерные отличительные черты.

Занятие №1, стр.29,

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3. Музыкальное

1. ФЭМП

Программное содержание. Закрепить навыки счета и отсчета предметов в пределах 5.Упражнять в запоминании одновременно двух чисел, названий предметов и места их расположения. Закрепить умение различать круг, квадрат, треугольник и прямоугольник, определять отношения взаимного положения предметов на листе бумаги, обозначать эти отношения словами вверху, внизу, слева, справа, посередине.Упражнять в определении направления расположения предметов от самого себя (впереди, сзади и др.).

Л. С. Метлина, №4, стр. 83

2.Физическая культура

Задачи.Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая его за край, повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Занятие №11, стр.25,Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Развитие речи

Тема. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени.

Цель. Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Занятие №5, стр.30, В.В. Гербова «Занятия по развитию речи».

2. Рисование

Тема. Создание дидактической игры «Что нам осень принесла».

Программное содержание. Закреплять образные рпедставления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр.

Занятие №25, стр.45, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Физическая культура (на улице)

Задачи. Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках, повторить задания с мячом, развивая ловкость и глазомер.

Занятие №12, стр. 25,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Развивать умения определять количество слогов в словах; интонационно выделять заданный звук в слове. Совершенствовать умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №4, стр.54, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

1.Физическая культура

Задачи. Упражнять в беге продолжительностью до 1 мин;

в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке;

в прыжках и перебрасывании мяча.

Занятие №13, стр. 27,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

2.Рисование

Тема. Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду.

Программное содержание. Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок; учить красиво располагать изображения на листе. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции.

Занятие №8, стр.34, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

1.Ознакомление с окружающим

Тема. Во саду ли, в огороде

Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них.

Занятие №1, стр.36, О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

2.Аппликация

Тема. Огурцы и помидоры лежат на тарелке.

Программное содержание. Продолжать отрабатывать умения вырезывать предметы круглой и овальной формы из из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движения рук. Закреплять умения аккуратно наклеивать изображение.

Занятие №10, стр.35, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Программное содержание. Познакомить детей с овалом, учить различать круг и овал.Продолжать закреплять навыки счета предметов.Закреплять умение раскладывать предметы в порядке возрастания и убывания размера, употребляя слова самый большой, маленький, больше, меньше.Учить считать на ощупь.

Л. С. Метлина, №1, стр. 84

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в беге продолжительностью до 1 мин;

в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке;

в прыжках и перебрасывании мяча.

Занятие №14, стр. 28,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1. Развитие речи

Тема. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень»

Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» (в сокращении).

Занятие №6, стр. 32, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

2. Рисование

Тема. Осенний натюрморт»

Цель. Учить передавать разные формы, располагать изображение на всем листе, уметь рисовать разными предметами (концом кисти, всем ворсом, пятном мазками).

3.Физическая культура (на улице)

Задачи. Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнять в прыжках.

Занятие №15, стр. 28,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов; составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах. Знакомство с графической записью слогов.

Занятие №5, стр.55, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

1.Физическая культура

Задачи.Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты;развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Занятие №16, стр. 29,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

2.Рисование

Тема. Усатый-полосатый.

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью красками развивать образное воображение и восприятие. Вызвать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.

Занятие №49, стр.63, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

1.Ознакомление с окружающим миров

Тема. Экологическая тропа (на улице).

Задачи. Расширять представления об объектах экологической тропы и сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных.

Занятие №2, стр.38, О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду».

2.Лепка

Тема. Кувшинчик

Программное содержание. Учить создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска пластилина, ленточным способом. Учить сглаживать поверхности пальцами (пальцы смачивать в воде).

Занятие №75, стр.83, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Программное содержание. Показать образование чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.Закрепить умение запоминать число предметов, познакомить с цифрой 6.Учить детей находить направление на плоскости: слева, справа; упражнять в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.

Л. С. Метлина, №2, стр. 85

2.Физическая культура

Задачи.Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты;развивать координацию движений при перебрасывании мяча.

Занятие №17, стр. 31,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Развитие речи

Тема. Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней

Цель. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Занятие №7, стр.33, В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»

2.Рисование

Тема. Девочка в нарядном платье.

Программное содержание. Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересны решения.

Занятие № 21, стр. 43 Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Физическая культура (на улице)

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками

Занятие №18, стр. 31,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №6, стр.56, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

1. Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с изменением темпа движения;

развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Занятие №19, стр.32, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

2.Рисование

Тема. Что ты больше всего любишь рисовать.»

Программное содержание. Учить задумывать содержание своего рисунка; вспоминать необходимые способы изображения; анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. Развивать изобразительное творчество.

Занятие № 11, стр.36, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Осенины.

Программное содержание. Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представление об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Развивать познавательную активность.

Занятие №5, стр.45, О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду»

2.Аппликация

Тема. Блюдо с фруктами и ягодами.

Программное содержание. Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

Занятие №15, стр.38, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Программное содержание. Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7, учить вести счет в пределах 7.Познакомить с цифрой 7.

Закрепить умение рассматривать расположение фигур на листе и правильно называть их пространственное расположение: посередине (в центре, вверху, внизу, слева, справа.

Л. С. Метлина, №3, стр. 86

2.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с изменением темпа движения;

развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии.

Занятие №20, стр.33, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Развитие речи

Тема. Учимся вежливости

Цель. Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Занятие №2, стр. 36, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

2. Рисование

Тема. Идет дождь.

Программное содержание. Учить детей образно отражать в рисунках впечатления об окружающей жизни. Закреплять умения строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании простым графитовым и цветными карандашами (цветными восковыми мелками, угольным карандашом, сангиной).

Занятие № 14, стр. 37 Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Физическая культура (на улице)

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

Занятие №21, стр. 34,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Сравнение слов по звуковому составу (уметь находить одинаковые и разные звуки в словах). Знакомство со звукоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №7, стр.56, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

1.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Занятие №22, стр.34, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

2.Рисование

Тема. Осенний лес.

Программное содержание. Учить отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные деревья. Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Занятие №12, стр.36, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Предметы, облегчающие труд человека в быту

Программное содержание. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Занятие №1, стр.20, О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

2.Лепка

Тема. Как маленький Мишутка увидал, что с его тарелки все съедено

Программное содержание. Учить создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавать форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

Занятие №17, стр.39, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Программное содержание. Дать детям представление о том, что 7 дней (суток) составляют неделю, каждый день недели имеет своё название, а последовательность каждых 7 дней одна и та же. Упражнять в счёте на слух. Закрепить знание геометрических фигур и умение ориентироваться на листе бумаги.

Л. С. Метлина, №4, стр. 87

2.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

Занятие №23, стр.36, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Развитие речи.

Тема. Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц»

Цель. Закрепить правильное произношение звуков с-ц, учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слва со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

Занятие№4, стр.39, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

2.Рисование

Тема. Укрась платочек ромашками

Программное содержание. Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приёмы примакивания, рисования концом кисти (точки). Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции.

Занятие №7, стр.33, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Физическая культура (на улице)

Задачи. Развивать выносливость в беге до 1,5 мин; разучить игру «Посадка картофеля»;

упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники».

Занятие №24, стр. 36,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Знакомство со звукоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №8, стр.57, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

1.Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с высоким подниманием колен;

Упражнять в равновесии, Развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Занятие №25, стр.38, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

2.Рисование

Тема. Рисование по замыслу.

Программное содержание. Развивать умение задумывать замысел своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения.

Занятие №37, стр.55, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

1.Ознакомление с окружающим миром

Тема. Хлеб – всему голова

Программное содержание. Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с многообразием хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола; уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Занятие №2, стр.24, В.Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие»

2.Аппликация

Тема. Осенний ковёр

Программное содержание. Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы. Учить составлять изображения из частей (цветы, ягоды, листья). Развевать чувство ритма, эстетическое восприятие. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы.

Занятие №15, стр.38, Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

3.Музыкальное

1.ФЭМП

Программное содержание. Познакомить с образованием числа 8, с цифрой 8, учить считать до 8.Учить сравнивать количество предметов вне зависимости от их размеров.Упражнять в воспроизведении определенного количества движений по образцу в пределах 7-8.Упражнять в соотнесении предмета по форме с геометрическими образцами.

Л. С. Метлина №1, стр. 88

2.Физиическая культура

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу с высоким подниманием колен;

Упражнять в равновесии, Развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах.

Занятие №26, стр.40, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

1.Развитие речи.

Тема. Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

Цель. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Занятие №1, стр.44, В.В.Гербова «Занятия по развитию речи».

2.Рисование

Тема. Чебурашка.

Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз или слева неправо, или по косой неотрывным движением руки).

Занятие № 9, стр. 34 Т.С. Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду».

3.Физическая культура (на улице)

Задачи. Повторить бег; упражнения с мячом, в равновесии и прыжках»

Занятие №27, стр. 40,Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду

1.Музыкальное

2.Обучение грамоте

Программное содержание. Освоение звукового анализа слов. Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Совершенствование умения подбирать слова с заданным звуком.

Занятие №9, стр.57, Н.С.Варенцова «Обучение дошкольников грамоте»

1.Физическая культура

Задачи. Упражнять в ходьбе с изменением направления движения; беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и на левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами.

Занятие №28, стр.41, Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

2.Рисование

Тема. Городецкая роспись.

Программное содержание. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, ритма, композиции. Учить рисовать элементы росписи. Упражнять в составлении оттенков цвета (добавляя в белую краску понемногу краску нужного цвета, чтобы получился нужный оттенок).

Занятие № 23, стр. 43 Т.С. Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду».

Утренняя гимнастика –

комплекс №2, №3, №4, №5.

Гимнастика пробуждения –

комплекс №2, №3, №4, №5

Беседы

«Краски осени» - формировать обобщенное представление об осени, знания об осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы), о состоянии растений осенью, об особенностях жизнедеятельности животных.

«Труд людей осенью» -формировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных. Учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их; трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда.

«Откуда хлеб пришёл» - закрепить знания детей о хлебе как одном из величайших богатств на земле. Рассказать детям, как на наших столах появляется хлеб, какой длинный путь он проходит, прежде чем мы его съедим.

«Осень – добрая волшебница» - продолжать знакомить детей с осенними явлениями в природе, с одеждой людей в осенний период. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать бережное отношение к природе.

«Листопад» - расширять представления о явлениях природы, обратить внимание на цвет листьев. Обогащать словарный запас, формировать умения, связанные с наблюдением в природе.

«Овощи» - расширять представление об овощах. (Овощи – это части и плоды растений, которые выращивают на огороде для употребления в пищу). Уточнить представления о многообразии овощей.

«Осенняя погода» - формировать умения характеризовать погоду. Обращать внимание на изменения солнца, воздуха…

«Дары осени» - закреплять знания об овощах и фруктах, о месте их выращивания. Рассказать о пользе овощей и фруктов, витаминов в них для здоровья человека.

«Насекомые осенью» - выяснить с детьми, куда с наступлением холодов пропадают насекомые, куда они прячутся.

«Перелетные птицы» - рассказать о перелетных птицах, как и когда они готовятся к перелету в теплые края.

«Как звери к зиме готовятся» - представление о подготовке диких животных к зиме.

Рассматривание картин, альбомов, иллюстраций

«Осень»

«Животные в лесу»

Репродукция картины: И.Е. Репин «Яблоки и листья»

Иллюстрации «Труд людей осенью»

Набор картинок «Дикие и домашние животные»

Набор картинок «Дикие и домашние птицы»

Набор картинок «Фрукты»

Набор картинок «Овощи»

Набор картинок «Грибы и ягоды»

Альбом «Времена года»

Альбом «Деревья осенью»

Театрализованные игры

1. Игра – имитация «Злая, добрая собака» (Собака бывает кусачей, только от жизни собачей).

Цель: развивать мимику, выразительность жестов.

2. Теневой театр (показ) «Крошечка - хаврошечка»

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

3. Игра - мимика «Передай мимику»

Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

4. Пальчиковый театр «Три поросенка»

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

5. Игра – пантомима «Передай эмоцию»

Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

Проектная деятельность

«Деревья осенью»

Экспериментальная деятельность

«Передача солнечного зайчика»

Цель: показать на примере, как можно многократно отразить свет и изображение предмета.

«Радуга»                                        

Цель: познакомить с радугой как природным явлением.

«Как устроены перья у птиц»

Цель: установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.

ОБЖ

«Кошка и собака- наши соседи» - разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными. Учить заботиться о своей безопасности.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» -учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка. Напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

«Берегите лес» - пробудить интерес к лесу и его обитателям; познакомить с правилами поведения в лесу и правилами сбора грибов; вызвать стремление охранять лес и бороться с нарушениями правил поведения в лесу.

Дидактические игры

«Что сажают в огороде?» - учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению); развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

«Чудесный мешочек» - совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка. Развивать мелкую моторику рук.

«Составь натюрморт» - совершенствовать композиционные навыки, умение создавать композицию на определенную тему (натюрморт), выделять главное, устанавливать связь, располагая изображение в пространстве.

Съедобное – несъедобное» - развитие слухового внимания, развитие умения выделять существенные признаки предмета (съедобность, одушевленность).

«Приметы осени» - уточнять представления детей об основных приметах осени. Учить составлять предложения по опорным схемам. Развивать мышление, воображение.

«Найди в букете такой же листок» - учить детей находить предмет по сходству.

«Подскажи словечко» -развивать мышление и быстроту реакции.

«Какой овощ?» - развивать тактильные, зрительные и обонятельные анализаторы.

«Что бывает осенью?» - учить временам года, их последовательности и основным признакам.

«Кто где живёт?» - закреплять знания детей о жилищах животных, насекомых.

«Что происходит в природе?» - закреплять употребление в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Дидактические игры

«Когда это бывает?»

«Назови одним словом»

«Кого не стало?»

«Вершки и корешки»

«Что где растет»

«С какого дерева листок?»

Наблюдения

Наблюдение за одеждой людей - расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность; установить связь между зимними условиями и приспособлением животных к ним.

Наблюдение за березой - продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.

Наблюдение за листопадом - знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; — воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за автомобилями - учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Наблюдение за березой - продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; - воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Наблюдение за трудом дворника - продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.

Наблюдение за сорокой - обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

Наблюдение за рябиной - познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Наблюдение за погодой - обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

Наблюдение за состоянием погоды - формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

Наблюдение за перелетными птицами - расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Наблюдение за осенними работами на огороде - закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Наблюдение за воробьями - расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.

Наблюдение за рябиной - познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Наблюдение за птицами - учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Наблюдение за сорокой - формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; — воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Трудовая деятельность на прогулке

- Соберём песок в песочницу - привлекать детей к выполнению поручений.

-Собрать листья в определённое место - воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем.

- Собираем листья в кучу - воспитывать желание помогать взрослым

 - Уборка участка детского сада - воспитывать желание помогать взрослым

- Сбор сухих веток- воспитывать у детей желание помогать взрослым.

- Сбор опавших листьев - воспитывать у детей желание помогать взрослым.

-Собрать игрушки по окончании прогулки - воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

- Собираем веточки в одно место - приучать к выполнению простейших поручений.

- Собираем камешки в ведро - учить выполнять простейшие поручения.

- Собираем камешки в ведро - учить выполнять простейшие поручения.

-Подмети бортики песочницы - учить выполнять простейшие поручения.

-Убрать мусор в корзину- воспитывать у детей желание помогать взрослым.

- Подметём в беседке - привлекать к выполнению поручений.

-Сбор природного материала - формировать трудовые навыки.

Сюжетно – ролевые игры

«Шоферы» - обогащать знания о труде шофера, на основе которых дети смогут развить сюжетную, творческую игру, воспитывать у детей уважительное отношение к труду шофера.

«Отдел «Овощи - фрукты»

«Отдел «Хлебобулочные изделия»

«Отдел «Игрушки»

«За покупками всей семьёй» - формировать умение гибко менять ролевое поведение в ответ на изменившуюся роль партнёра.

Проблемные ситуации

«Незнайка зовёт детей в лес за грибами, но не знает, какие грибы съедобные, а какие нет»

«Сорока принесла в детский сад сюжетную картину, изображающую голые, больные деревья. Задание детям: подумать, что произошло в этом лесу и как можно ему помочь»

«Пройдя мимо воспитателя, ты не поздоровался…»

«Ты забыл поздравить близкого человека с праздником. Как исправить положение?»

«Ты увидел, как обижают незнакомую тебе девочку (мальчика). Твои действия?»

«Порвалась твоя любимая книга. Ты ее выбросишь?»

«Одеваемся на прогулку. Артем забыл дома варежки…»

Художественная литература

Чтение рассказа М. Пришвина «Этажи леса».

Учить детей чувствовать и понимать характер образов художественных произведений, усваивать последовательность развития сюжета; обогащать речь фразеологизмами. Развивать умение замечать выразительно-изобразительные средства. Воспитывать экологическое мировоззрение, наблюдательность.

Чтение рассказа К. Ушинского «Спор деревьев». Уточнить знания детей о признаках осени (пожелтела трава, отцвели растения, с деревьев опали листья и т. д.). Продолжать учить классифицировать растительный мир леса. Упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев. Подвести к пониманию важности разных пород деревьев в жизни животного мира и человек.

Чтение стихотворения А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»  (Затулина. 28; Ушакова 145). Прививать детям любовь к поэзии, помочь увидеть красоту осенней природы, понимать образность поэтического языка, расширять представление о пейзажной лирике Пушкина.

Заучивание «По дубочку постучишь…» рус. нар. Песня. Познакомить детей с русским устным народным творчеством, продолжать учить детей запоминать короткие небылицы. Развивать память, совершенствовать отчетливое произнесение слов, интонационную выразительность речи.

Чтение Дж. Ривз «Шумный Ба-бах». Учить детей дифференцировать звуки ц – ч ; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой).

Рассказывание русской народной сказки «Мужик и медведь». Учить понимать образное содержание и идею сказки, оценивать характер и поступки героев, обогащать словарь детей. Развивать умение детей внимательно слушать литературные произведения. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Чтение Дж. Родари «Чиполлино». Познакомить с новым произведением; обнаруживать приём оживления; в сказке каждый овощ, фрукт автор наделил особой внешностью, характером; обсудить характеры героев; формиров

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590829-kompleksno-tematicheskoe-planirovanie-v-stars

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

Диплом за личный вклад в развитие методической библиотеки

Свидетельство о публикации авторской статьи

Благодарность за труд и неоценимый вклад в развитие образования Российской Федерации

Почетная грамота за вклад в развитие специального (коррекционного) образования

Свидетельство о публикации электронного образовательного ресурса (ЭОР)

Свидетельство эксперта педагогического сообщества

Диплом за ПРЕДАННОСТЬ ПРОФЕССИИ

Экспертное свидетельство о профессиональной эффективности

Почетная грамота за вклад в развитие дошкольного образования

Свидетельство о независимой оценке профессиональной компетенции

Свидетельство участника экспертного совета жюри

Свидетельство участника семинара

Удостоверение пользователя электронной библиотеки

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Справка о публикации методического материала

Приказ о создании экспертной комиссии

Печатное свидетельство о публикации методического материала

Свидетельство участника экспертной комиссии

Свидетельство о публикации в сборнике

Сертификат участника Вебинара

Благодарность за активное участие в развитии педагогической социальной сети

Свидетельство активного участника педагогического сообщества

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о представлении педагогического опыта (с положительной оценкой экспертной комиссии)

Почетная грамота за вклад в развитие начального общего образования в условиях реализации ФГОС

Диплом участника конференции

Почетная грамота за активную профессиональную разработку сценариев мероприятий и творческий подход

Почетная грамота за вклад в развитие дополнительного образования в условиях реализации ФГОС

Рецензия на методическую разработку

Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий

Почетная грамота за вклад в развитие основного общего образования в условиях реализации ФГОС ООО

Диплом за инновационную профессиональную деятельность

Приказ о публикации материала/статьи в СМИ

Свидетельство о создании электронного портфолио педагога

Сертификат о прохождении обучения курсов ДО