Конспект ООД по образовательной области «Познавательное развитие» по теме: «Путешествие в королевство математики» в подготовительной к школе групп

Конспект ООД

по образовательной области «Познавательное развитие»

по теме: «Путешествие в королевство математики»

в подготовительной к школе групп

Подготовила: Шломина Лариса Алексеевна, воспитатель МБДОУ Детский сад №4 «Светлячок» комбинированного типа г. Почеп

Цель: закрепление полученных знаний детей по математике.

Образовательные задачи:

Закрепить умение выкладывать числовой ряд.

Закрепить знания о составе чисел в пределах десяти из двух меньших.

Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.

закрепить умение сравнивать числа используя знаки больше. меньше ,равно

Закрепить умение отгадывать математические загадки,

Закрепить представление о геометрических фигурах, пространственные представления: в верхнем правом. в нижнем левом , в верхнем левом в нижнем правом ,слева, справа, в центре, вверху, внизу.

Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие задачи:

1. Создать условия для логического мышления, внимания, сообразительности.

2. Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

3. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, и выполнять её самостоятельно.

2. Воспитывать интерес к математике.

3. Предварительная работа:

Занятия по математическому развитию, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, разучивание динамических пауз, гимнастики для глаз.

I. Организационный момент (5 мин.)

II. Основная часть (22 мин.)

III. Итог (обобщение воспитателя) (3 мин.)

Методические приемы:

• успокаивающие упражнения перед ООД;

• игровой (использование сюрпризного момента);

• наглядный (использование иллюстраций);

• словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

• анализ ООД, поощрение.

• Демонстрационный материал: числовые домики ,карточки с заданиями, сундук с гостинцами, карта

Раздаточный материал: карточки с заданиями, карточки с цифрами карточки с числовыми домиками, карандаши. бумага в клеточку, бумага А4

Ход организованной образовательной деятельности:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, я очень рада вас видеть а еще рады видеть вас наши гости. Посмотрите, как они вам улыбаются Давайте и мы улыбнемся им в ответ Если каждый улыбнется — утро доброе начнется. . Поздоровайтесь с гостями

 1 слайд (появляется письмо)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо! Кто же его прислал? Прочитаем?

1.Письмо Королевы Математики: «Здравствуйте, уважаемые ребята! Пишет Вам Королева Математика. Мне очень нужна ваша помощь. В нашем  математическом королевстве случилась беда Злой волшебник пробрался и заколдовал всех жителей королевства Жители моей страны страшно напуганы. Математическое царство в опасности!!!

Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не боитесь трудностей, помогите нам восстановить порядок! Ваш друг королева Математика».

Воспитатель: Как же быть ,ребята? Мы можем по мочь Королеве и ее обитателям? Что мы можем для этого сделать ?

(дети высказывают свои предположения) 

Давайте вспомнить какие города есть в стране математики и кто там живет7

 Тогда отправляемся на помощь к королеве в страну Математики. А отправимся мы туда с вами на….чём?

Ребята, обычно мы с вами договариваемся на каком виде транспорта отправимся в путешествие . Сегодня я предлагаю другой вариант .Посмотрите, на игровизорах у вас только точки и цифры. Если вы их правильно соедините, то сразу узнаете секрет..

. Возьмите маркеты и соедините цифры по порядку.

Один ребенок выходит к доске и выполняет задание.

Что у вас получилось?

Чудо птица, алый хвост

Прилетела в стаю звёзд.

(Ракета).

А вот нас уже ждет ракета.

Закрываем глаза, и посчитаем от 1до 10. полетели. Звучит музыка

Вот мы и перенеслись  в страну Математики.

.

 Ребята, а что нужно путешественникам во время путешествия чтобы не заблудиться? (ответы детей)

 Правильно, карта! А вот и она, карта королевства Математики.. Странная какая-то карта, странная одни вопросительные знаки. Ребята, а Королева  мне подсказала, для того чтобы начать путешествие  и узнать название первого города, в который мы попадём, надо провести математическую разминку под названием

 «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» (дети встают в круг).

3 Разминка математическая «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» Но помните, я буду спрашивать только тех, кто поднимает руку, а не выкрикивает с места. Готовы!

Если стол выше стула, то стул… (ниже стола)

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш… (короче линейки)

Если веревка толще нитки, то нитка… (тоньше веревки)

Если сестра старше брата, то брат… (младше сестры)

Задания: назвать дни недели, части суток, месяцы, времена года, счет прямой и обратный до 10).

Воспитатель:Молодцы, справились с разминкой!  И на карте появился первый город, в который мы отправимся. Этот город называется  Цифроград, в этом городе живут цифры, они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё место (дети садятся за столы) Один ребенок работает у доски.

Дидактическая игра «Найди место в ряду».

Цель: закреплять умение детей составлять числовой ряд, упражнять в прямом и обратном счёте.

- У вас на столах  лежат карточки с цифрами. Разложите, пожалуйста, эти карточки по порядку от 0 до 10, только не забывайте, что числовой ряд необходимо раскладывать слева направо (дети выполняют задание) А теперь проверьте задание друг у друга (дети проверяют). Давайте посчитаем от одного до десяти, а теперь обратно от десяти до одного.

Затем воспитатель даёт детям индивидуальные задания:

-Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5, Лиза

- Артем, какое число вы поставили между числами 7 и 9

-Какое число вы поставили между числами 1 и 3, Никита?

Мия, назови число, которое больше числа 3 на 1

- Таня, назови число, которое больше числа 7 на 1

.Молодцы, все сделали правильно. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду. С этим заданием вы справились. Ожило королевство, но впереди у нас еще много дел.

Дидактическая игра «Соседи числа».

Цель: упражнять в определении последующего и предыдущего числа к названному числу.

- У каждого числа есть соседи, предыдущее и последующее число.  Какое число называется предыдущим? (ответы детей). А какое последующим? (ответы детей).  Теперь слушайте задание:

• Назови предыдущее число числа 6.

•  Назови последующее число числа 8.

•  Назови последующее число числа 3.

•  Назови предыдущее  число числа 7.

- Ульяна, назови соседей числа 5

- Катя, назови соседей числа 8

Ильюша, назови соседей числа 9

-Молодцы, справились с заданием.

А теперь поиграем с мячом, становитесь все в круг Я буду вам называть слово ,а вы мне противоположное.

Дидактическая игра « Скажи наоборот»

. Игра «Домики» 

В городе, где живут цифры построили дома под разными номерами.. А жильцов не расселили. Расселение жильцов – наша с вами задача. Посмотрите внимательно на дом.

- Назовите сколько этажей в доме. (7).

- Сколько квартир на этаже. (2). - Вам необходимо заселить цифры в квартиры так, чтобы вместе они составили число 7.

Дети заселяют цифры в квартиры, а в конце проверяем все варианты состава числа 7.

1 и 6, 2 и 5, 3 и 4, 4 и 3,5 и 2, 6 и 1, 7 и 0

- Ребята, на каждом этаже в домике(6) живет шесть человек, а в каждой квартире их количество разное.

- Сколько человек живет на первом этаже, если в одной квартире первого этажа живет 5 человек?

- Сколько человек живет на втором этаже, если в одной квартире второго этажа живет 4 человека?

- Сколько живет человек на 3 этаже, если в одной квартире третьего этажа живет 3 человека? И т д

Ребята в Цифрограде есть парк, где растут разноцветные деревья.

Дидактическая игра «Разноцветные деревья».

Цель: упражнять детей в порядковом счете, в умении соотносить число с местом предмета в заданном ряду)

- Посчитайте и покажите карточку с цифрой, сколько всего деревьев растет в парке?

- Покажите карточку с цифрой, какое по счёту в парке жёлтое дерево, если считать слева направо.

- Карточку с какой цифрой подняли? Почему? (потому что дерево с жёлтой кроной пятое по счёту, если считать слева направо).

- Покажите карточку с цифрой,  какое по счету голубое дерево, если считать слева на право?

- Карточку с какой цифрой подняли? Почему? (потому что голубое дерево седьмое по счёту, если считать слева направо).

- Покажите карточку с цифрой,  какое по счёту красное  дерево, если считать слева направо?

- Карточку с какой цифрой подняли? Почему? (потому что красное  дерево девятое по счёту, если считать слева направо). Молодцы! Задание выполнено!

 Дидактическая игра «Математические знаки»  
Воспитатель: Какие математические знаки Вы знаете?
Дети: Плюс, минус, больше, меньше, равно.
Воспитатель: Правильно. Послушайте задание. Найдите у себя на столах листочки, на них расположены столбики с цифрами, вам нужно правильно расставить знаки. А кто из вас пойдет к доске? На доске написаны цифры, вам нужно будет поставить такой математический знак, чтобы получился правильный ответ. И объяснить, почему именно этот знак вы выбрали. Все приступают. А Мия идет нам помогать.

Кто закончил, помогите своему соседу или проверьте у него. Проверяйте, ребята, у вас так все получилось, как у нас на доске?

Детям можно  предложить различные варианты решения – провести «волшебные ниточки» (составить пары),

Ну что ребята, вы молодцы и с этим заданием вы тоже справились (дети садятся за столы)

И мы отправляемся дальше. Посмотрите, на карте появился следующий город    «Весёлые задачи». Но для того чтобы нам до него добраться нам необходимо переплыть через реку. Ребята, а как  еще можно перебраться с одного берега на другой.

Дети: на лодке

Воспитатель: правильно на лодке. А  теперь давайте из волшебного квадрата построим лодку.

Воспитатель: А мы сейчас отдохнем.

Динамическая пауза «Как приятно в речке плавать!»

Как приятно в речке плавать!

Берег слева, берег справа.

(Наклоны влево и вправо.)

Речка лентой впереди.

(Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди.

(Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами?

(Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

(Руки в замок за шеей)

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем

(Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

- Вот мы и добрались до города «Весёлые задачи»!  Здесь в мире и согласии живут все животные. Они приготовили для вас математические загадки, если вы правильно отгадаете все загадки, карта покажет, в какой город мы попадём дальше. Попробуем отгадать эти загадки?

Воспитатель: следующее задание ребята на смекалку 

5. Задание " Веселые логические задачи"

1. Сколько рогов у  двух коров? (4)

2.В уголке природы детского сада живут  две канарейки, 5 рыбок.

- Сколько всего животных живут в уголке природы? ( Ни одного).

3. На столе лежало 3 груши, одну разрезали пополам.

- Сколько груш лежит на столе? (3).

4. Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг.

- Сколько будет весить курица, если будет стоять на двух ногах? (2 кг.)

Воспитатель: Отправляемся дальше! 

 Молодцы, вы отгадали все загадки и посмотрите, на карте появился следующий город, в который мы сейчас отправимся, называется он «Геометрические фигуры». Вход в город закрыт на замок. Чтобы замок открылся, мы должны провести гимнастику для глаз «Мы так долго занимались».

Наши глазки так устали

Мы дадим им отдохнуть,

И ладошками глаза (дети трут ладони, разогревают их) 

мы закроем не спеша, (закрывают ладонями глаза, далее выполняют по тексту)

Посидим в темноте.

Краска чёрная везде.

А теперь их открываем

И немного поморгаем: раз, два, три, четыре, пять.

Головою не верти,

Влево посмотри, вправо погляди.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!»

- Замок открылся, и нас встречают жители этого города, геометрические фигуры, посмотрите какие они все разные!

Дидактическая игра «Собери узор».

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

- Ребята, геометрические фигуры, преподнесли королеве  подарок, ковёр с их изображением, чтобы она никогда не забывала о них. На этом ковре геометрические фигуры расположились в определённом порядке, если вы правильно расположите  фигуры на листе, то вы тоже сможете полюбоваться красотой этого ковра. Попробуем? (дети садятся за столы).

Положите листочки перед собой, и слушайте внимательно.

Красный круг  расположите в центре листа.

Синий квадрат - в левом верхнем углу листа.

Зелёный овал - в правом верхнем углу листа.

Жёлтый прямоугольник - в правом нижнем углу листа.

Оранжевый треугольник – в левом нижнем углу ковра.

- Молодцы, и с этим заданием справились! И посмотрите, на карте появилась конечная остановка «Резиденция короля»

Воспитатель: Молодцы, справились и с этим заданием.

Королева Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы прекрасно справились со всеми заданиями. Вы не просто спасли математическую страну. В моем математическом царстве царит абсолютная точность и порядок. Вам, мои юные математики, в благодарность от всех жителей моей страны и от меня лично,

мы дарим вам волшебные медальки. Раздам вам, когда вернёмся в детский сад. 

Воспитатель: На этом наше сегодняшнее путешествие заканчивается, но мы с вами ещё не один раз отправимся путешествовать по городам волшебной страны Математика, где встретим старых друзей и заведём новых. Опять берем старт, отсчитываем назад. .Закрываем глаза и полетели.

Рефлексия

Воспитатель берет микрофон и «превращается» в корреспондента.

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я корреспондент газеты « Почепское слово».. Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,

– где вы были?

– в каких городах вы побывали вы побывали?

– Что вам понравилось?

– Какие задания для вас были лёгкими, а какие трудными? (ответы детей)

Спасибо за интервью.

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданиями – пусть поднимет солнышко а кто считает, что не все у него сегодня получалось – пусть поднимет тучку.

 Мне понравилось, как вы занимались, отвечали на вопросы, Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось выполнить все задания .

большое всем спасибо!

Воспитатель: давайте прощаться с гостями.

Дети: До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/590830-konspekt-ood-po-obrazovatelnoj-oblasti-poznav