9 мая

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 50» г. Оренбурга

ДЕТСКО-ВЗРОСЛЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

В ГРУППЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

ДЛЯ ДЕТЕЙ 4 – 5 ЛЕТ № 4 «РАДУГА»

тЕМА: «ДЕТЯМ О ВОЙНЕ»

образовательная область: «СОЦИАЛЬНО - ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ»

Оренбург

2020

Содержание

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Несмотря на течение времени, неумолимо отдаляющее нас от великого события 75-летней давности, День Победы, 9 Мая, продолжает оставаться святым праздником для всех поколений, для людей всех национальностей и разных вероисповеданий нашей страны. Этот праздник дарит невероятное ощущение гордости за наших дедов и прадедов, за наш народ.

Победа в Великой Отечественной войне дорого обошлась народу – ценой здоровья, молодости и жизни наших предков. И в память об их огромном подвиге перед человечеством на нас, педагогах, и конечно родителях, лежит ответственность воспитать уважение к этому великому празднику у детей.

Но патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат систематической, целенаправленной воспитательной работы. В связи с этим проблема нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.

Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды. Ведь гордиться подвигом своего народа – это великое счастье, а не гордиться – проявление невежества и малодушия.

Не следует также забывать, что война является одним из наиболее важных исторических опытов и практик в формировании, воспитании и восприятии настоящего мужчины. Образ воина остается одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для современных детей.

Именно поэтому мы сочли необходимым с помощью этого проекта рассказать детям о подвиге нашего народа в годы Великой Отечественной Войны.

Название проекта: «Детям о войне»

Образовательная тема проекта

Воспитание у детей патриотического ценностного отношения к Родине.

Проблемное поле проекта:

Необходимость воспитания любви детей к своей Родине и гордости за нее.

Педагогические технологии, методы и приемы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта

Методы:

-словесный: (беседа, чтение, заучивание стихотворений, слушание песен о ВОВ),

- наглядный: (демонстрация альбома, рисунков, фотоматериалов),

- практический: продуктивная деятельность (рисование, аппликация, организация выставки, создание газеты),

Приёмы:беседа, демонстрация, рассматривание, самостоятельная деятельность детей.

Цель:

Воспитание у детей дошкольного возраста нравственно – патриотических качеств и чувства гордости за свою Родину.

Задачи:

1. Расширять и систематизировать знания детей о ВОВ.

2. Формировать нравственно-патриотические качества: чувство ответственности и гордости за достижения страны.

3. Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

4. Способствовать проявлению у детей интереса к истории своей страны.

5. Воспитывать в детях уважительное отношение к старшему поколению, к истории своей страны.

6. Способствовать бережному отношению к семейным фотографиям и наградам.

7. Формировать осознание подвига российского народа в годы ВОВ.

Планируемые результаты

Личностные качества:

• проявляет устойчивый интерес к истории ВОВ;

• способен самостоятельно привлечь внимание взрослого или ребенка с целью сообщения информации;

• активно пропагандирует ценность наград, семейного архива, фотографий в семье;

• способен привлечь родных к созданию коллекции или организации авторской выставки др.

Интеллектуальные качества

• способен совершать анализ, синтез прочитанной литературы, просмотренного видео;

• способен уверенно действовать по образцу (инструкции) педагога в процессе создания собственной художественно-творческой деятельности;

• способен разработать план действий по созданию аппликации;

• демонстрирует понимание ценности гибели русского народа во время ВОВ

Вид проекта - творческий, исследовательский, информационный, краткосрочный.

Участники проекта:

• Дети – 4 - 5 лет.

• Педагоги – воспитатели группы, музыкальный руководитель, зам. зав. по ВР и МР.

• Родители – папы и мамы, дедушки и бабушки (законные представители), участвующие в подготовке и реализации проекта.

СЦЕНАРИЙ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

Проект реализуется весной, в течение одной недели

Организационные формы работы над проектом

Итоговые мероприятия

Тематическое занятие, посвященное Дню 9 Мая

Описание продукта, полученного в результате проекта

Газета «Наши ветераны», выставка детских рисунков и поделок, посвященная Дню Победы.

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта

Предварительная работа: создание лэпбука «День Победы», изготовление альбома "Защитники Отечества", подбор художественной литературы, изучение научной и методической литературы, опыта коллег и материалов по теме в интернет-ресурсах.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Наборы для творчества, музыкальные аудиозаписи, тематические и сюжетные картинки, фотоматериалы, муз. проигрыватель.

ПРОЕКТНАЯ КАРТА

Интеграция образовательных областей

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании. Методическое по-собие /Н.А. Кочкина. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. (Цифровая книга) 2. Абалмасова Е. А., Соловьева О. В., совместная аттестационная работа "Детям о войне", г. Оренбург, 2018г. 3. Тавстуха О.Г., Колисниченко Т.Н.,Муратова А.А., Михеева Е.В. Макет парциальной образовательной про-граммы дошкольного образования // Периодический сборник «Образовательный стандарт ДО». Май 2015 г. – Санкт-Петербург: Издательство Форум Медиа., 2015.

ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ:

1. https://pedsovet.su/ Как рассказать детям о войне?

2.Сайт Calendarnyiplan.ru

3.Инфоурок. Конспект занятия по познавательному развитию "Письмо ветерану". Рыбакова Н.Р.

4.ns.portal. Беседа с детьми "Георгиевская лента - символ Победы". Староверова Е.И.

5.Сайтmaam.ru Салют на Красной площади. Аппликации.

6.Сайтmaam.ru Георгиевская ленточка.

7. Сайт maam.ru Рисование ко Дню Победы.

Приложение 1

Примерный перечень произведений для чтения детям

1. Абидов Я. «Мать - Земля»

2. Алексеев С. П. «Брестская крепость»,

«Орлович-воронович»

1. Баруздин С. «Шёл по улице солдат»

2. Бражнина У. «Шинель»

3. Воронкова Л. «Девочка из города»

4. Высотская О. «Мой брат уехал на границу»

5. Высоцкий В., «Советский воин»,

«Братские могилы»

8. Гайдар А. «Война и дети»

9.Георгиевская С. «Галина мама»

10. Длуголенский Я. «Что могут солдаты»

11 Зотов Б. «Судьба командарма Миронова»

12. Исаковский М. «Навек запомни»

13. Кассиль Л. «Твои защитники»

14. Крупин В. «Отцовское поле»

15. Лавренев Б. «Большое сердце»

16.Митяев А. «Землянка», «Дедушкин орден»,

«Почему армия родная»

17. Михалков С. «День Победы»

18. Селихов К. «На Красной площади парад»

19. Соболев Л. «Батальон четверых»

20. Тайц Я. «Цикл рассказов о войне»

21. Трутнев Т. «Победой кончилась война»

22. Черкашин Г. «Кукла».

Приложение 2

Примерное содержание рассказов и бесед.

1.Рассказ о войне.

У нашей страны всегда было очень много земли. Другие государства пытались завоевать нашу страну, чтобы и у них стало побольше земли.

И вот много лет назад случилась война. Летом, ранним утром, когда люди ещё крепко спали, напали на нашу страну немецкие солдаты. У них было заготовлено много самолётов, танков и пушек, а у нас этого почти ничего не было. Немцы стали бомбить наши города, завоёвывать наши земли, всё глубже и глубже продвигаясь к центру нашей страны. Но наши русские люди не собирались терпеть врагов на своей земле. Они стали защищать свою родину. В небе самолёты с красными звёздочками сражались с немецкими самолётами, в море наши корабли и подводные лодки воевали с немецкими кораблями с чёрными крестами, на суше танки и солдаты - пехотинцы отвоёвывали у немцев каждый клочок земли.

Даже дети не остались в стороне. Они ходили по деревням, разведывали, сколько у немцев солдат, танков и пушек и докладывали об этом русским командирам. А ещё на заводах рядом со взрослыми дети целыми днями стояли у станков и делали пули, снаряды и бомбы.

Долгих четыре года длилась война. И всё же мы победили! Прогнали немцев из нашей страны! Но не легко досталась нам эта победа! Много людей было ранено, много и погибло, защищая нашу родину! И теперь мы с вами живём и радуемся, что нет войны, что мы свободны!

2.Беседа о войне и победе.

- Скажите, пожалуйста, ребята, какой сейчас месяц? (Ответы детей) Сейчас месяц май, правильно.

- А какие праздники вы знаете, которые отмечаются в мае? (Ответы детей) День весны и труда - 1 Мая, День Победы. Правильно. А что это за праздник - День Победы, кто-нибудь знает?

- Слушайте внимательно, ребята. Сегодня я хочу рассказать одну историю. Жили - были дети. Были у них папа, мама, бабушка и дедушка, братья и сёстры. Большие у них были семьи. Они, как и вы, ходили в детский сад, играли, гуляли с другими детьми и воспитателями. Любили кататься на больших машинах и маленьких машинках. Катались с родителями на велосипедах. Очень любили купаться летом на речке. Девочки, так же как наши девочки, любили играть в куклы, а мальчики мастерили из палок оружие и играли в военных.

- Во что ещё любят играть мальчики? (Ответы детей) Правильно. Мальчики любили играть в футбол и хоккей. Дети занимались спортом. Девочки ходили на гимнастику. А мальчики каким спортом ещё занимаются? (Ответы детей)

- А ещё чем дети любят заниматься? (Ответы детей) Правильно. Дети любили ходить в лес.

- Чем можно заниматься в лесу? (Ответы детей) Правильно. Они собирали грибы и ягоды.

Но вот однажды случилась большая беда! На нашу страну напали очень плохие люди. Напали ночью, когда все дети спали. Прилетели на огромных самолётах с чёрными крестами (Фото №1). Стали рушить дома, в которых жили дети. Там, где стояли дома, оставались одни камни и поломанные доски. Так началась Великая Отечественная война. Вот так о ней объявили (Аудиозапись голоса Левитана). Плохие люди, которые напали на нашу страну, назывались фашистами. Улыбаясь шли фашисты по улицам городов и сёл. С улыбкой они ломали дома, где жили дети, рушили их, жгли. Чтобы быстрее добраться от дома к дому, плохие люди ездили на мотоциклах, танках, летали на самолётах. И везде, где они проходили, рушили и взрывали дома, отбирали вещи и игрушки у детей. А прислал этих людей вот этот самый главный плохой и очень злой человек. Посмотрите на него (Фото №2). Посмотрите, как он похож на Тараканище. Помните? "Он кричит и рычит и усами шевелит." Звали его Гитлер. Гитлер хотел забрать детей у их родителей, чтобы дети не в игрушки играли, а работали на него. Он хотел посадить детей за решётку. Он разрушил все дома в городе, где жили дети. Помните, как говорил Тараканище: "Принесите-ка мне, звери, своих детушек, я сегодня их за ужином скушаю"? Детям и их родителям негде было жить, некуда было спрятаться от холода. Они собирали свои вещи и уходили искать уцелевшие дома. Детям было очень страшно. Они прятались от фашистов в разрушенных домах.

Тогда папы, дедушки, братья этих детей назвали себя военными, попрощались с родными и ушли на войну. Ушли, чтобы прогнать из города Гитлера и его фашистов. Лётчики летали на самолётах и прогоняли их из нашего неба. Моряки ходили в море на огромных военных кораблях и прогоняли их из нашего моря. Танкисты ездили на танках и прогоняли фашистов с земли нашей. Им помогали зенитчики, которые стреляли из зениток по самолётам плохих людей. Им помогали артиллеристы, которые стреляли по танкам фашистов. Пулемётчик стрелял из пулемёта, а простой солдат из винтовки. Кавалерист, прогоняя плохих людей, ездил на лошади. Каждый папа или дедушка старался сделать всё, чтобы дети могли как раньше ходить в детский садик, качаться на качелях и играть. Дети постарше помогали взрослым. Они работали на военных заводах. А кто-то из детей даже прогонял помощников Гитлера - фашистов вместе со взрослыми. Кто-то уходил в лес к партизанам, кто-то становился юнгой на корабле. Юнгами называют детей, которые помогают взрослым морякам.

И вот наступила победа! Папы, дедушки, дяди детей прогнали с нашей земли Гитлера и всех его злых помощников! Вот так вели они их по улицам города (Фото № 3). Не улыбались уже эти плохие люди. Зато радовались, улыбались и смеялись все хорошие люди. И гремел салют в честь победы. День этот так и назвали - День Победы! И празднуем мы его в наши дни. Мы каждый год поздравляем ветеранов и говорим им "Спасибо!" Ветераны - это те люди, которые победили Гитлера и всех фашистов ( Фото № 4). Посмотрите, как много у них орденов и медалей. Сегодня ветеранов осталось очень мало, многие состарились и умерли. Но мы должны всегда помнить про их подвиг. Если вы встретите на улице ветерана, то обязательно подойдите к нему и скажите "Спасибо Вам."

3.Беседа «Фронтовые письма - треугольники».

У воспитателя в руках два письма, одно в современном конверте, другое сложено треугольником. (Фото №5) - Ребята, посмотрите, что я принесла! Как выдумаете, что это такое? (ответы детей) Вы правильно заметили – это письма. - Но чем же отличаются эти письма? (ответы детей) - Да. У этих писем разная форма - одно письмо прямоугольной формы, а другое письмо - треугольной. И по цвету они тоже разные - конверт одного белый, незапачканный, а другое письмо коричневого цвета, старое. Но письма эти не простые. Хотите узнать почему? Давайте сядем поудобней и вместе с вами разгадаем небольшую тайну, что же скрывают от нас эти письма. Письма, которые я держу в руках, как два брата: один старший, другой младший. Как же нам определить, кто из них старше, а кто младше. Чем же они отличаются? (ответы детей) - Все верно. Представьте, что мы с вами пришли на почту отправить эти письма. Какое письмо у нас возьмут, а какое нет? (Дети: Возьмут письмо в конверте.)

Воспитатель: Да, вы правы. Сейчас уже редко кто пишет письма, у всех есть телефоны, планшеты, по которым можно связаться с любым городом и даже страной. Но есть еще люди, которые предпочитают писать письма, письма рассылают организации. И все эти письма находятся вот в таких конвертах. Но было время, когда конвертов просто не было. Сейчас я вам расскажу об этом.

Рассказ воспитателя - 22 июня 1941 года, в 4 часа утра, когда все люди ещё спали, на нашу страну напала фашистская Германия. Эта война стала величайшей трагедией и испытанием сил каждого советского человека. Война длилась долгих четыре года. И четыре года воины писали письма домой, потому что в те далёкие времена не было возможности по - другому связаться со своими родными.

Лист из ученической тетради Сложен треугольником простым. Так являлись вести о солдате В дом к его любимым и родным. Мятые, затертые листочки, Близких душ, единственная связь, Сколько раз читали эти строчки… То грустя, то плача, то смеясь. Время шло. Из дома выносили Старый хлам, ненужное тряпье. Только письма бережно хранили, Как наследье ценное свое.

В письмах с той, уже далекой войны солдаты писали о боях, которые были трудными, о друзьях, с кем приходилось воевать, о ранениях, о надежде на грядущую победу. У солдат не было конвертов и красивых марок, поэтому им приходилось писать на тетрадном листке, который затем сворачивался треугольником . На нем писался адрес получателя и затем письмо передавалось почтальону, который старался доставить эти весточки с фронта в целости и сохранности. Солдатские треугольники – листочки, исписанные торопливой рукой на привале или в минуты короткой передышки между боями, согнувшись где-нибудь в уголке, положив листок на колено. Иногда закончить письмо не удавалось – звучал сигнал атаки, начинался бой.

- И наконец, настал тот день, когда солдаты в своих письмах смогли написать о победе. Это был день – 9 мая 1945 года.

Из поколения в поколение в семьях передаются эти треугольники как память о родных и близких, воевавших на фронтах Великой отечественной войне.

4. Беседа «Детям о Георгиевской ленточке». - Ребята, каждый год 9 мая весь мир отмечает день Победы в Великой Отечественной войне. Этот праздник стал символом славы, доблести. В канун празднования Дня Победы уже несколько лет проходит патриотическая акция «Георгиевская ленточка».

- Что означает эта ленточка? Почему сейчас она стала символом Победы? В чем смысл этой громкой акции, в которой участвуют миллионы людей? Об этом мы сегодня поговорим.

- Георгиевская лента - двухцветная лента к ордену Святого Георгия (Фото №6 ) «За победу над Германией» или как ее еще называют «Гвардейская лента». Символика Георгиевская ленточка получила свое название от ордена Святого Георгия. Этот орден был учрежден в России в 1769 году. Он назван по имени святого Георгия, покровителя русского воинства. Святой Георгий-великомученик. Он был замучен и убит врагами христианства - язычниками. За мужество и за духовную победу над мучителями, которые не смогли заставить его отказаться от христианства, а также за чудодейственную помощь людям в опасности святого Георгия называют еще Победоносцем. Святой Георгий изображается сидящим на белом коне и поражающим копьем змея. Это изображение основано на предании и относится к посмертным чудесам святого великомученика Георгия.

В России очень любили и почитали святого великомученика Георгия. Поэтому дали его имя самому почетному военному ордену. Этим орденом награждались только офицеры и генералы за личные боевые заслуги. Орден Святого Георгия.

- Посмотрите, какая ленточка красивая. Скажите какого цвета она?(Ответы детей).

- Георгиевские ленты имеют смысловую символику. Их цветовое исполнение — чёрный и оранжевый цвет — означают «дым и пламень», характерные для военного времени. Георгиевские ленты олицетворяют подвиг русского воина на полях сражений, в тылу и на передовой.

В канун празднования Дня Победы и дни проведения акции люди надевают себе на одежду Георгиевскую ленточку, выражая уважение к ветеранам, отдавая дань памяти павшим на поле боя. Девиз акции: «Помню и горжусь! »

Рефлексия. - Как называется лента? - Назовите цвета Георгиевской ленты? - Что они означают? - Назовите праздник, накануне которого мы видим повсюду Георгиевскую ленту. Сегодня вы узнали что означает Георгиевская лента. Вы будете правильно к ней относиться, потому что знаете – это символ гордости и уважения к подвигу Героев Великой Отечественной войны.

5.Беседа «Оренбуржцы - герои ВОВ».

1) Абдрашитов Шамиль Мунасыпович. (Фото № 7) Герой Советского Союза. Место рождения: г. Оренбург. Лётчик. Совершил 156 боевых вылетов, сбил 12 самолётов. Погиб при выполнении боевого задания у мыса Херсонес (южнее Севастополя). Звание Героя Советского Союза присвоено 2 августа 1944 года посмертно. Его именем названа одна из улиц Оренбурга.

2) Брыкин Алексей Александрович. (Фото № 8)Герой Советского Союза Место рождения: г. Оренбург. За успешно проведенную операцию по занятию плацдарма и отражению натиска противника при форсировании Одера А. А. Брыкину 10 апреля 1945 года присвоено звание Героя Советского Союза. Умер в 1956 году. Имя Героя носит улица в г. Оренбурге.

3) Лабужский Степан Петрович. (Фото № 9)Герой Советского Союза. Место рождения: село Островное Саракташского района Оренбургской области. На фронт Великой Отечественной войны ушел добровольцем, воевал под Сталинградом, освобождал Украину, Белоруссию, Польшу, за короткий срок освоил курс военных знаний, стал снайпером, пулеметчиком, сапером, ходил в разведку. В одном из боев за польский город Буженин отделение захватило мост через реку Варта. Командир отделения Лабужский перерезал горящий шнур и предотвратил взрыв моста. Это обеспечило успешное продвижение наших войск на запад. 10 апреля 1945 года сержанту Лабужскому присвоено звание Героя Советского Союза. В апреле 1945 года в боях на подступах к Берлину С. П. Лабужский был ранен и умер 29 апреля 1945 года. Его именем названа улица в Оренбурге, на ГПТУ № 29 установлена мемориальная доска.

Приложение 3

Чтение художественной литературы. Примеры вопросов после прочтения художественных произведений.

1.Л. Кассиль "Воздух."

- Ребята, о чем говорится в тексте? (Враг не спит, но наши защитники стоят на страже Родины) - Какие самолеты летят и хотят напасть на нашу Родину? (ответы) - Что сделали наши защитники? (Услышали защитники урчание фашистских самолетов и предупредили об опасности начальника противовоздушной защиты города) - Ребята, о чем оповестило радио жителей города? (Правильно, об опасности, о воздушной тревоге) - Как, защитники города начали защищать город? (Прожектористы навели желтые лучи на вражеские самолеты, а зенитчики ударили огнем по фашистским самолетам) - кие слова кричали зенитчики во время боя? -Что случилось с фашистским самолетом? -Удалось ли ему пробраться к городу? (Молодцы, ребята, правильно ответили. У наших зенитчиков меткий глаз, верная рука, точные пушки.) - Ребята, воздушный бой закончился, а зенитчики продолжают охранять город? - А почему они продолжают охранять город? (Чтобы быть всегда на страже Родины) - Ребята, с каким рассказом мы с вами сегодня познакомились? ( рассказ Льва Кассиля «Воздух») - Как вы думаете, чем отличается рассказ от сказки? (Сказка это вымышленное произведение, в ней есть волшебство и т.д., а рассказ – это бывает все в реальности, в жизни) - О ком рассказ? - Чему вас учит рассказ? - Какими должны быть защитники Отечества?

2.А. Митяев "Почему армия - родная?"

- Как называется рассказ, с которым сегодня познакомились? - Что удивило девочку, когда она прочитала надпись на плакате? - У кого Лена спрашивала, почему армия родная? - Почему Коле армия родная? (В армии служит его родной брат.) - Почему тёте Маше армия родная? (В годы войны родные русские солдаты, защищали их деревню от фашистов.)

- Кто служит в армии? - Зачем нужна армия? - Почему армия каждому из вас родная? -Что Лена узнала о своем папе? - Что Лене показал папа? (Военный билет.) - Почему Лене армия родная? (Её папа – танкист запаса армии.) - Прослушав этот рассказ, вы можете теперь ответить, почему говорят: «Армия родная?» (В армии служат наши родные. Многие папы и родственники — военные запаса. В трудную минуту они встанут на нашу защиту.) -А кому из вас армия родная? - А что вы знаете о своих родных? -Есть в вашей семье военные? (Дети, высказывают свое мнение, через принадлежность их родных к армии.) -Кому из вас довелось видеть папин или дедушкин Военный билет? (Высказывания детей.)

3.С. Алексеев "Тульские пряники."

- Тула — город оружейников — издавна защищал подступы к Москве. И в 1941 году, в то время, когда враг рвался к столице нашей родины, советские солдаты одну за другой отражали атаки фашистов, защищая Тулу. Мирные жители помогали укреплять подступы к городу так же, как и жители Москвы. Они строили баррикады, укрепления, рыли траншеи, окопы, ставили противотанковые заграждения.

- Как называется рассказ, ребята? - Как зовут главного героя? - Какой он по характеру? - Что принёс Ваня на завод? - Что он сделал с этими этикетками? - Какой «сюрприз» для фашистов придумал? - Как стали называть русские солдаты оружие, снаряды, патроны, которые приходили из Тулы? - Вот так простой тульский паренёк развеселил советских воинов, которые делали очень важное, серьёзное дело — воевали с врагом, защищали город.

4."Рассказ о мальчике Тишке и отряде немцев."

- Сколько лет было мальчику Тишке, когда началась война? - Что стало с его родными? - Кто такие партизаны? Что они делали в годы войны? - Как помогал партизанам Тишка? - Какой подвиг совершил мальчик?

5.С. Алексеев "Наташка".

- Что вы можете сказать о Наташке? -Как жила Наташка в родном селе до войны? - Что случилось с приходом фашистов? - Что сделали фашисты, когда услышали звук приближающейся канонады? - Кто спас Наташку и других жителей деревни? - Как вы думаете будет ли Наташка приходить к могилам солдат, отдавших свою жизнь за их спасение? Почему? - Этот рассказ нам показал, что дети на войне сталкивались не только с голодом. С чем еще? - Отличается ли ваше детство от военного времени? - Чтобы сохранить мир, мы должны помнить об этой страшной войне.

Приложение 4

Стихи для заучивания.

1.А.Н.Воскобойников "Плачут ивы..."

Плачут ивы, а клёны грустно так шелестят,

Двадцать семь миллионов крепко-накрепко спят.

Они храбро сражались за Отчизну свою,

В наших песнях остались, хоть погибли в бою.

Жизнь должна быть прекрасной в нашей вольной стране,

Верю я - не напрасны были жертвы в войне.

Плачут ивы, а клёны грустно так шелестят,

Двадцать семь миллионов крепко-накрепко спят...

2. А. Усачёв. "Что такое День Победы?"

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит – нет войны.

3.Т. Белозёров "День Победы".

Майский праздник —

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад,

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

4.Н. Томилина "День Победы".

День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подаривших народам Победу

И вернувших нам мир и весну!

Приложение 4

Фотографии к беседам.

Фото №1 к "Беседе о войне и победе".

Фото № 2 к "Беседе о войне и победе".

Фото № 3 к "Беседе о войне и победе".

Фото № 4 к "Беседе о войне и победе".

Фото № 5 к беседе «Фронтовые письма - треугольники».

Ф Фото № 6 к беседе "Детям о Георгиевской ленточке".

Фото № 7. Фото № 8. Фото № 9.

Абдрашитов Ш.М. Брыкин А. А. Лабужский С. П.

Приложение 5

Конспект тематического занятия "Славный День Победы"

Цель: Воспитание патриотических чувств.

Программные задачи:

1. Познавательные: Создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной войны. Расширять представления, знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы; побуждать уважительно, относиться к подвигу наших соотечественников.

2. Речевые: закреплять навыки речевой деятельности, учить активно участвовать в диалоге с воспитателем; расширять словарный запас.

3. Художественно-эстетические: учить создавать аппликативную композицию с элементами рисования "Праздничный салют". Воспитывать творческий подход к выполнению работы, аккуратность.

4.Социально-коммуникативные:воспитывать навыки сотворчества (согласовывать свои действия с действиями других детей). Воспитывать уважение к памяти воинов-победителей, любовь к Родине; традиции преемственности поколений.

5. Физические: развивать внимание, усидчивость, моторику рук, координацию движений.

Предварительная работа:

1. Знакомство с событиями Великой Отечественной войны через чтение книг, рассматривание иллюстраций.

2. Заучивание стихов, пословиц, песен о войне.

Оборудование: иллюстрации и фото о Великой Отечественной войне, указка, образец аппликации, заготовки для аппликации на каждого ребёнка, клей, фломастеры, салфетки, фонограммы военных песен, письмо - треугольник.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

На мольберте иллюстрации и фото о солдат ВОВ.

Воспитатель:

Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил ...

Тем, кто навеки, безымянный канул в фашистском плену.

Всем тем, кто ушёл в бессмертие и победил, посвящается наше занятие.

2.Беседа.

Воспитатель: Ребята, к какому празднику готовится наша страна?

Дети: Ко Дню Победы

Воспитатель: Да, в мае наш народ будет отмечать день великой Победы.

Воспитатель: Что это за праздник, кто объяснит?

Дети: 9 Мая – это День Победы нашего народа над врагом.

Воспитатель: Нет в России семьи, которую бы война обошла стороной. В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто погиб в этой войне.

А ещё 9 Мая поздравляют ветеранов той великой войны.

 (Фото ветеранов войны)

Воспитатель: Ребята, а у кого из вас есть дедушки, прадедушки, которые воевали или были в фашистском плену?

Дети рассказывают, что знают .

(Фото парада Победы)

Воспитатель: За что, как вы думаете, наши солдаты отдавали свою жизнь?

Дети: За то, чтобы больше не было войны, чтобы дети спокойно жили, учились.

Воспитатель: Ребята, а как в нашем городе помнят о людях, отдавших за Родину самое дорогое – жизнь?

Дети: В нашем городе есть памятники героям войны, вечный огонь. Люди  приходят сюда, чтобы поклониться памяти героев и возлагают цветы, здесь проходят митинги.

(Фото памятников, вечного огня)

Дети: В нашем городе есть улицы, названные в честь Героев Советского Союза, наш садик находится на улице Лабужского, которая названа в честь героя - оренбуржца, погибшего в годы войны, Степана Лабужского.

(Фото героя)

3.Слушание песни военных лет.

Воспитатель: Были на войне и короткие минуты отдыха. Между боями на привале солдаты пели песни. Знаменитой на весь мир стала «Катюша»

Дети слушают 1 куплет песни «Катюша»

4.Беседа.

Воспитатель: Посмотрите, дети, какое у меня необычное письмо. Как вы думаете, чем оно отличается от современных писем?

Дети: Это письмо треугольной формы, без марки.

Воспитатель: Правильно, такие письма приходили с фронта родным и близким.

Писали письма солдаты своим близким в минуты отдыха.. Во многих семьях до сих пор хранят письма с фронта.

Давайте послушаем одно такое письмо.

Воспитатель читает стихотворение Е. Трутневой «Фронтовой треугольник»

Дорогие мои родные!

Ночь. Дрожит огонёк свечи.

Вспоминаю уже не впервые,

Как вы спите на тёплой печи.

В нашей маленькой старой избушке,

Что в глухих затерялась лесах,

Вспоминаю я поле, речушку,

Вновь и вновь вспоминаю вас.

Мои братья и сёстры родные!

Завтра снова я в бой иду

За Отчизну свою, за Россию,

Что попала в лихую беду.

Соберу своё мужество, силу,

Стану недругов наших громить,

Чтобы вам ничего не грозило,

Чтоб могли вы учиться и жить!

Воспитатель: Но не только мужчины проявляли героизм во время войны. Многие женщины и девушки тоже ушли на фронт. Они летали на боевых самолётах, были радистками, оказывали помощь раненым бойцам.

(Демонстрация фото медсестёр в годы войны).

Воспитатель: Не только на фронте, но и в тылу люди ковали Победу – поставляли на фронт танки, снаряды, боеприпасы, боевые машины. Люди работали с девизом: «Всё для фронта – всё для Победы»

(Фото «Дети войны» )

Воспитатель: Победа досталась нашему народу дорогой ценой. Вечная память героям, защитившим нашу Родину. Память о всех погибших принято чтить минутой молчания.

Давайте и мы почтим память о погибших за Родину воинов.

Дети встают, минута молчания

Воспитатель: В этот день возлагают венки и цветы, проводятся митинги, парад воинских частей, праздничный салют. Чем, кроме цветов и поздравлений, можно порадовать ветеранов в этот день?

Дети: Можно разучить стихи, песни, подготовить концерт.

Воспитатель: предлагаю сделать в честь Дня Победы праздничный салют, но сначала разомнёмся, как настоящие солдаты.

5.Физминутка : «Мы военные»

Мы станем все военными, Шагают на месте.

Большими, здоровенными. Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.

Будем в Армии служить,

Будем Родину любить. Движения повторяются.

Сад и дом свой охранять, Наклон вперёд, смотрим в «бинокль».

Будем мир мы защищать! Шагают на месте.

6.Практическая часть - дети выполняют композицию «Салют»

Воспитатель: Предлагаю по схеме посмотреть последовательность выполнения аппликации.

7.Итог.

После выполнения дети слушают стихотворение - загадку.

Воспитатель:   Пышные букеты

                          В небе расцветают

                          Словно искры света,

                          Лепестки сверкают

                          Вспыхивают астрами

                          Голубыми, красными

                          Синими, лиловыми

                          Каждый раз всё новыми.

                          А потом рекою

                          Золотой текут

                          Что это такое?

          Все дети: Праздничный салют!

Воспитатель: Давайте посмотрим, какие замечательные салюты у вас получились. (Воспитатель отмечает каждую работу ребёнка).

Воспитатель:Эти открытки - аппликации вы можете подарить своим близким и родным, ветеранам войны и труда. А мы закончим наше занятие чтением стихотворений про День Победы. (Дети по желанию читают наизусть стихотворения).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591267-9-maja