- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Раздаточный материал по синтаксису: виды предложений по цели высказывания
Предложение - это слово или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически и выражающих законченную мысль.
Виды предложений по цели высказывания
Повествовательное Вопросительное Побудительное
Цель - сообщить информацию. В конце ставится точка. Цель - задать вопрос. В конце ставится вопросительный знак. Цель - попросить о чем-либо или отдать приказ. В конце ставится восклицательный знак или точка.
Мы гуляли на улице. Мы пойдем на улицу? Идите на улицу!
182
1
Правила по синтаксису
Предложение - это слово или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически и выражающих законченную мысль.
Виды предложений по цели высказывания
Повествовательное | Вопросительное | Побудительное |
Цель - сообщить информацию. В конце ставится точка. | Цель - задать вопрос. В конце ставится вопросительный знак. | Цель - попросить о чем-либо или отдать приказ. В конце ставится восклицательный знак или точка. |
Мы гуляли на улице. | Мы пойдем на улицу? | Идите на улицу! |
Виды предложений по интонации
Невосклицательные | Восклицательные |
Произносится спокойно. В конце обычно ставится точка. | Произносится с особым чувством. В конце ставится восклицательный знак. |
Папа приехал. | Папа приехал! |
Виды предложений по наличию второстепенных членов
Нераспространенное | Распространенное |
Нет второстепенных членов | Есть второстепенные члены |
Подлетел воробей. | Шустрый воробей подлетел к кормушке. |
Виды предложений по строению.
Простые | Сложные |
Только одна грамматическая основа ( подлежащее и сказуемое) | Две и более грамматические основы |
Ребята притихли. | В класс вошёл учитель, и все ребята притихли. |
Главные члены предложения.
Подлежащее— главный член предложения, который обозначает предмет, подчеркивается одной чертой.
Сказуемое - выражает действие или состояние предмета, лица, явления, о котором говорится в предложении; подчеркивается двумя чертами.
Второстепенные члены предложения.
Дополнение | Определение | Обстоятельство | |
Значение | Предмет, лицо, явление | Признак предмета, лица, явления | Признак действия, признак другого признака. |
Вопросы | Вопросы косвенных падежей ( всех, кроме именительного) | Какой? Чей? | Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? Как? |
Способы выражения | Имя существительное , местоимение в косвенных падежах | Имя прилагательное | Имя существительное, наречие |
Способы обозначения | Подчеркивается пунктирной линией | Подчеркивается волнистой линией | Подчеркивается пунктирной линией с точками |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591378-razdatochnyj-material
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Психолого-педагогические основы деятельности педагога дополнительного образования»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.