Занятие по окружающему миру в подготовительной группе «Термометр»

Конспект по окружающему миру

в подготовительной группе.

«Природные явления зимой.

Термометр»

Задачи:

* продолжать формировать представления детей о зимних природных явлениях (метель, вьюга, о том, что состояние снега зависит от погоды);

* познакомить с термометром, показать, как определять температуру, как фиксировать температуру в календаре;

* активизировать познавательную деятельность через игровые проблемные ситуации и развивающие игры; развивать воображение, умение классифицировать предметы по выбранному признаку.

* воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: магнитная доска, схемы снегопада (снежинка одна и когда их много и они соединены между собой; снежинок много, но они падают отдельно, а их лучики отсутствуют); термометр за окном, календарь погоды; предметные картинки с изображениями тёплых зимних вещей; заготовки из белой бумаги комплектов зимних вещей (шапочка, шарфик и пара варежек) - на каждый стол, краски, кисти, баночки с водой.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей подойти к окну, встать так, чтобывсембыло хорошо видно и никто никому не мешал.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, посмотрите в окно и расскажите, на что похож снег на домах, деревьях, кустах. (Ответы детей.)

Затем дети проходят на ковёр и садятся напротив магнитной доски, на которой расположены схемы снегопада.

В о с п и т а т е л ь. В разную погоду снег тоже бывает разным. Например, в морозный день, когда нет ветра, снежинки большие, как звёзды. Они тихо, спокойно спускаются на землю. Их можно поймать на варежку и рассмотреть узор. Покажите эту схему.

Дети выбирают схему, на которой снежинка изображена как большаязвёздочка.

В о с п и т а т е л ь. В тёплую погоду снег падает хлопьями. Хлопья образуются из множества слипшихся между собой снежинок. Найдите на доске нужную карточку.

Дети выбирают схему, на которой снежинок много и они соединены между собой.

В о с п и т а т е л ь. При сильном ветре лучики снежинок ломаются и превращаются в снежную пыль - это метель.

Дети выбирают схему, на которой снежинок много, но они падают отдельно, а их лучики отсутствуют.

В о с п и т а т е л ь. «А что же такое вьюга? - спросите вы. - Ведь карточек больше нет». Вьюга, ребята, это та же метель, только она ещё и «воет».

Воспитатель предлагает детям встать в круг и поиграть.

Игра «Изобрази без слов».

В о с п и т а т е л ь. Ребята, зима приносит нам много разных эмоций. Назовите их.

Д е т и. Удивление, счастье, обида, грусть, радость, страх.

В о с п и т а т е л ь. Сейчас я буду называть различные ситуации, которые происходят зимой, а вы без слов, только с помощью мимики, жестов, изменения позы или подходящими движениями покажете, какие эмоции у вас вызвала та или иная ситуация.

Дети обыгрывают ситуации и показывают свои эмоции.

- Зимой мы лепим снежную бабу.

- Катаемся с горки на ледянках.

- Когда ребёнок простудился.

- Наступает любимый праздник - Новый год.

- В Новый год находим под ёлкой подарок.

- Приходится сидеть дома: не погуляешь, ведь на улице холодно и темно.

По завершении игровых действий дети возвращаются на ковёр - беседа продолжается.

В о с п и т а те л ь. Какие зимние месяцы вы можете назвать? (Ответы детей).

В о с п и т а т е л ь. Я сейчас назову эти же месяцы так, как их называли в старину на Руси, а вы постарайтесь догадаться, о каком месяце идёт речь и почему.

В о с п и т а т е л ь. Хмурень. Когда зимой небо хмурое, солнышко спрятано за тучами, идёт много снега, это характерно для...

Д е т и. Для декабря.

В о с п и т а т е л ь. Лютень, то есть лютый, злой, холодный месяц. Какой?

Д е т и. Я н в а р ь.

В о с п и т а т е л ь. Снеговей, значит, веет снегом, воет, метёт. Такое бывает в...

Дети. В феврале.

В о с п и т а т е л ь. А теперь разгадайте загадки, которые я вам приготовила.

Во дворе замёрзли лужи,

Целый день позёмка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла...

Д е т и. Зима.

В о с п и т а т е л ь.

Что за чудо - покрывало?

Ночью всё вдруг белым стало.

Не видать дорог и рек -

Их укрыл пушистый...

Д е т и. Снег.

В о с п и т а т е л ь.

Кто-то тучу, как перину,

Разорвал наполовину.

Вниз посыпались пушинки -

Серебристые...

Д е т и. Снежинки.

В о с п и т а т е л ь.

Разукрасил чародей

Окна все в домах людей.

Чьи узоры? - Вот вопрос.

Их нарисовал...

Д е т и. Мороз.

В о с п и т а т е л ь.

Кружит снег она вдоль улиц,

Словно перья белых куриц.

Зимушки - зимы подруга,

Северная гостья...

Д е т и. Вьюга.

В о с п и т а т е л ь.

Змейкой вьются по земле,

Воют жалостно в трубе,

Засыпают снегом ели.

Это - зимние...

Д е т и. Метели.

В о с п и т а т е л ь.

В зимний день на пруд легло

Очень скользкое стекло.

Нас в хоккей играть зовёт

Синий, крепкий, гладкий...

Д е т и. Лёд.

Воспитатель приглашает детей снова подойти к окну и обращает их внимание на термометр, который находится с внешней стороны окна.

В о с п и т а т е л ь. Для того чтобы можно было измерить температуру, люди придумали термометр. Рассмотрим наш термометр, который висит за окном для измерения температуры воздуха на улице. Основные части термометра - это шкала и стеклянная трубка, наполненная ртутью или подкрашенным спиртом. Шкала имеет деления. Самое маленькое деление соответствует одному градусу. Градус обозначается значком - это маленький кружок вверху справа от числа. В середине шкалы мы видим ноль. Ноль обозначает границу между теплом и холодом. Если красный столбик поднимается на пять градусов выше нуля, то говорят: «Пять градусов тепла». Записывают так: +5. Если температура ниже нуля, перед числом градусов ставят знак «минус» и говорят: «Пять градусов мороза». Записывают так: -5.

Воспитатель предлагает детям определить по термометру температуру воздуха за окном. Дети стараются правильно подсчитать количество делений ниже 0. Взрослый помогает им точно определить температуру воздуха.

В о с п и т а т е л ь. Давайте запишем в нашем календаре, какая погода сейчас за окном.

Дети вместе с воспитателем записывают температуру воздуха на улице в календаре природы, а потом по предложению взрослого начинают играть.

Подвижная игра «Два Мороза».

На противоположных сторонах группы отмечаются два «города». Играющие, разделившись на две группы, располагаются в них. В середине групповой комнаты встают братья Морозы - Мороз Красный Нос и МорозСиний Нос. Они обращаются к играющим со словами:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые:

Я - Мороз Красный Нос,

Я - Мороз Синий Нос.

Кто из вас решится

В путь - дороженьку пуститься?

Дети хором отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз!» и начинают перебегать из одного «города» в другой. «Морозы» их ловят. Тот, кого удается поймать, считается «замороженным».

По окончании игры дети подходят к магнитнойдоске, на которой находятся изображения тёплых вещей.

В о с п и т а т е л ь. С наступлением холодов люди стали надевать тёплые вещи. Посмотрите: что изображено на этих картинках?

Д е т и. Шапки, шарфы, варежки.

Упражнение

«Собери комплект зимних вещей».

В о с п и т а т е л ь. Они разные, но их можно объединить по комплектам. В комплект будут входить шапка, шарф и пара варежек, которые должны быть одинакового цвета, изготовлены из одинаковых материалов, с одинаковым рисунком. Соберите тёплые вещи в комплек и объясните, почему вы их так объединили.

Дети по очереди выполняют задание.

В о с п и т а т е л ь. Ребята, я предлагаю вам стать дизайнерами детских зимних вещей. Для этого необходимо разделиться на группы по четыре человека. Пусть каждая группа займёт свой стол.На столах для вас приготовлены заготовки зимних вещей (шапочка, шарфик, и пара варежек), краски, кисти, баночки с водой. Нужно создать свой оригинальный комплект. Помните, что в комплект объединяем вещи с одним рисунком, орнаментом и цветом.

Во второй половине дня дети и воспитатель оформляют выставку «Зимняя коллекция вещей».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591628-zanjatie-po-okruzhajuschemu-miru-v-podgotovit