Квест День защиты животных

Квест-игра, посвященная: Дню защиты животных.

Цель: через познавательную игру продолжить расширять знания дошкольников об экологических проблемах.

Задачи:

• развивать умения решать проблемные ситуации, внимание, умение ориентироваться на местности и работать в команде;

• формировать у детей экологические знания о правилах поведения в природе;

• воспитывать заботливое и бережное отношение к природе, к животным, уважительное отношение друг к другу и к окружающим;

• создавать хорошее настроение, позитивные эмоции посредством игры.

Подготовка: оформить зал в стиле леса; подготовить костюмы: зайчика, медвежонка, белочки, совы, Ёлочки и значки детям; нарисовать карту – схему; подготовить подарки и картинки животных, включая, животных, занесенных в Красную книгу; подготовить тематическое музыкальное сопровождение.

Ход квест-игры:

Воспитатель: Ребята к нам сегодня придет гостья, а какая вы должны угадать:

Она похожа на ежа,

Остра её иголка,

Стоит она, чуть-чуть дрожа,

Ведь это наша ... елка.

Ёлочка (входит под музыку): Здравствуйте, ребята, ребята - дошколята. Мои друзья и помощники в защите природы. Узнали меня? Да, это я весёлая Ёлочка. Я часто прихожу к вам в гости, чтобы поиграть и поговорить о том, о сём. А я пришла к вам не просто так. Знаете, какой сегодня день?

Дети: 4 октября!

Ёлочка: Правильно! А праздник, какой?

Дети: День защиты животных!

Ёлочка: Да, сегодня праздник всего живого. И мы радуемся, что дома и в природе нас окружают хвостолапые!

Я пришла с вами поиграть и поздравить всех вас с праздником.

Игра: «Животные»

Я показываю (картинки) животных, если дикое животное вы хлопаете в ладоши. А если домашние животное то вы топаете.

Лошадь (топаем), Волк (хлопаем), Кролик (топаем), Корова (топаем), Кабан (хлопаем),Курица, и так далее.

Какие вы молодцы, все знаете. А теперь перейдем к подаркам и поздравленьям.

Ой! А где они? (ищет коробку) Нет нигде…. Это, наверное, сорока стащила подарки, она всё кружила надо мной, пока я к вам шла.

Воспитатель: - Тут какой-то сверток. (Лежит под деревом)

Елочка: Давайте посмотрим? (разворачивает) Ребята это же карта. А! Это сорока решила с нами поиграть, она знает, что я люблю игры. И где-то спрятала ваши подарки. Ребята, поможете мне их найти?

Дети: Да.

Елочка: Ребята, давайте посмотрим на карту. Что это за картинки и стрелки? (на карте в виде картинок обозначены группы, где надо побывать)

Вот сейчас, мы находимся здесь (на карте скрипичный ключ, музыкальные инструменты, правильно, ребята? (Мы в музыкальном зале, правильно?). Куда указывает стрелка? (В группу звездочка, она у нас идет первая, если мы выйдем из зала) Значит, нам надо следовать этому маршруту и узнать, что задумала сорока.

Ёлочка: Пойдемте, ребята. Вы же здесь все знаете.

Дети ведут Ёлочку в группу звездочка. Сверяют картинку на карте и на кабинете.

Открывают двери. Детей встречает сова.

Сова: Ёлочка, ребята! Как хорошо, что вы пришли, мне нужна ваша помощь. Наступила осень, пора охоты. Но вы же знаете, что животных в лесу становится все меньше и меньше, некоторые, даже исчезают. Они занесены в Красную книгу. Мне нужно заполнить страницы для этой книги. Поможете мне?

Из набора картинок детям необходимо выбрать редких животных Урала и наклеить на импровизированные страницы книги.

По итогу проводится беседа:

Почему ее называют Красной? Потому что красный цвет – это сигнал надвигающейся опасности. Он означает: внимание, остановитесь, оглянитесь, подумайте о природе!

– Ведь каждый час на Земле безвозвратно исчезают 3 вида животных, каждый год – более 25 тысяч видов животных и растений.

Скажите, а как мы с вами можем помочь редким растениям и животным? Дети ответят: охранять природу, не убивать животных и не срывать растения, выбрасывать мусор в лесах и на водоемах, создавать заповедники.

Елочка: Сова, а Сорока к тебе не прилетала?

Сова: Была, покружила, пострекотала. А мне разговаривать с ней было некогда. У меня в лесу много забот. Улетела она.

Ёлочка: Друзья, пойдём дальше? Здесь моей коробки нет.

Елочка обращает внимание детей на карту. На картинке «нарисована пчела» дети догадываются, что надо идти в группу пчелки. Входят. Детей встречает Медвежонок. (он плачет)

Ёлочка: Что случилось, друг медвежонок?

Медвежонок: (плачет) Приходили туристы, оставили костер, не потушили его. Что будет с лесом, моим домом?

Елочка: Не переживай, медвежонок, ребята, тебе помогут. Сейчас мы вмиг потушим костер.

Эстафета: в ведерко первый игрок набирает поролоновые шарики, бежит до «костра», засыпает и передает следующему игроку и так далее. (По итогу игры проводится беседа, о том можно ли разводить костры в лесу).

Медвежонок: Спасибо! Вы спасли мой дом.

Ёлочка: Медвежонок, а сорока здесь не пролетала?

Медвежонок: Пролетала. Но мне некогда её слушать. Я готовлю берлогу к зиме.

Ёлочка:(печально) И здесь нет моих подарков.

Воспитатель: Не переживай, ёлочка, пойдём дальше.

Обращает внимание детей на карту. По картинке «радуга» дети догадываются, что надо идти в группу радуга. Здесь всех встречает Белочка.

Белочка (суетится, бегает, переживает): Что теперь делать. Чем я буду питаться зимой, как же мои запасы?

Ёлочка: Белочка, что у тебя случилось?

Белочка: Приходили туристы и растоптали все грибы. А мне на зиму запасы надо делать. Как быть?

Елочка:Не волнуйся, белочка, ребята - защитники природы, они тебе помогут.

Из заготовленных бумажных шаблонов шляпки и ножки гриба под руководством педагогов дети склеивают объёмные грибы. Кладут в корзинку.

(проводится беседа «Можно ли топтать грибы, даже, если это мухоморы» детям напоминают, что грибы лечат животных и т.д.)

Белочка: Спасибо, ребята. Теперь в моём дупле будет много запасов. Я спокойно прозимую!

Ёлочка: Белочка, а сорока тебе не встречалась?

Белочка: Да, прилетала. Но мне не до нее. Запасы на зиму готовила.

Дети догадываются, что надо снова вернуться в музыкальный зал. Открыв дверь, видят, что по залу разбросан мусор. Под деревцем плачет Зайчик.

Дети: Что случилось?

Зайчик: Туристы! После отдыха оставили мусор и разбитую бутылку. Я поранился. (показывает замотанную лапу)

Воспитатель задает вопросы о правилах поведения в лесу после отдыха. Обращает внимание на смену окраски зайчика.

Ёлочка: Ребята, давайте поможем зайчику. (дети собирают мусор)

Собирая мусор, дети находят коробку. Ёлочка раздаёт подарки: медальки с эмблемой.

Ёлочка: Ребята, спасибо! Вы справились со всеми трудностями и доказали, что знаете, как помочь природе, животным! «Охранять природу, значит охранять Родину». Давайте вместе будем охранять нашу Родину!

Без зверей нам жить нельзя,

Без любимцев наших.

Они братья и друзья,

И бывает даже,

Что они не бросят лишь.

Это мы все знаем.

И с Всемирным днём зверей

Всех мы поздравляем!

Дети строятся и поют песню

Исполняется песня- гимн защиты животных.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591659-kvest-den-zaschity-zhivotnyh