Тематическое планирование на тему «Дом где я живу, мебель»

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Экскурсия по группе. Цель: определить, какая мебель есть в группе.

Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть.

Рассказ воспитателя о том, как делают мебель. Цель: расширять представления об окружающем мире.

Пальчиковая игра «Много мебели в квартире». Цель: развивать мелкую моторику.

Оборудование для упражнения «Надуем шарик». Цель: напомнить технику выполнения упражнения.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

Буклет «Домашняя безопасность».

ООД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

Игра «Что под платком». Цель: развивать тактильное восприятие.

Д/и «Залатай коврик». Цель: формировать умение отбирать предметы соответствующей формы и размера.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Беседа «Что мы делаем в детском саду». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Детский сад».

Работа перед сном

РР
ПР

Рассматривание предметных картинок по теме «Мебель».

Чтение художественной литературы по выбору воспитателя. Цель: развивать умение отвечать на вопросы по тексту.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Самомассаж стопы «Поиграем с ножками». Цель: познакомить с техникой самомассажа ног.

Познавательно-исследовательская деятельность «Древесина, её свойства». Цель: познакомить детей с материалом – древесиной и её свойствами.

Конструктивно-модельная деятельность «Кровать». Цель: учить конструировать предметы мебели по показу.

С/р игра «Гости пришли». Цель: разнообразить сюжет игры, стимулировать развитие игровых действий детей.

Прогулка

РР
ПР

Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Настольные игры по теме «Мебель». Цель: формировать умение играть по правилам небольшими группами.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР

ПР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Пение «Осенью» украинская песенка. Цель: развивать певческие навыки, выучить слова.

Беседа с детьми «Почему нельзя много конфет». Цель: познакомить детей с вредными продуктами.

Проблемная ситуация «Всем ли хватит стульев». Цель: формировать умение сравнивать и уравнивать группы предметов.

Игры со шнуровками и различными застёжками. Цель: формировать умение застёгиваться самостоятельно.

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче и способами поведения в них.

ООД

Прогулка

ПР
СКР
ФР

Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель: закреплять знания о способах адаптации растений зимой.

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

Д/и «Геометрическая мозаика». Цель: формировать умение конструировать из геометрических фигур.

Оборудование для подвижных игр.

Работа перед сном

СКР
РР

Игровые упражнения: «Вызываем скорую помощь, полицию». Цель: научить детей пользоваться телефоном, познакомить детей с номером телефона «02», «03», научить вызывать полицию и скорую помощь.

Вечер

РР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Чтение стихотворений из цикла «Детки в клетке» С. Маршака. Цель: знакомить с творчеством поэта.

Рассматривание неваляшки. Цель: определить форму основных деталей, подготовиться к лепке.

Настольная игра «Найди такой же лист». Цель: вспомнить названия знакомых деревьев.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

РР
ФР

Игры с «Волшебными кубиками». Цель: закреплять навыки произношения звуков.

Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Игра «Дай то, что опишу». Цель: формировать умение находить осенние листья в соответствии с описанием.

Упражнение «Будь внимателен» (Нищева). Цель: развивать слуховое внимание, расширять словарный запас по теме «Мебель».

Беседа «Для чего нужны салфетки». Цель: учить пользоваться салфетками после еды.

Разрезные картинки по теме «Мебель». Цель: развивать усидчивость и умение концентрировать внимание.

Направление внимания родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности.

Индивидуальные беседы на тему «Формирование навыков одевания и самостоятельной еды».

ООД

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Д/и «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Атрибуты для инсценировок знакомых сказок, маски диких и домашних животных.

Работа перед сном

ФР
РР

Работа с мультимедийным офтальмотренажёром «В осеннем лесу». Цель: развивать глазные мышцы.

Чтение «Солнышко, похожее на маму» А. Павлова. Цель: поддержать интерес к художественной литературе.

Вечер

ХЭР
ПР

Лепка с подгруппой детей «Неваляшка». Цель: формировать умение лепить предметы округлой формы.

Беседа о старинной деревянной мебели, о профессии столяра. Цель: продолжить знакомить детей с профессиями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР
ХЭР
ПР

Хороводная игра «Флажок». Цель: обогащать двигательный опыт детей.

Д/и «Составь предмет». Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей (геометрических фигур).

Упражнение «Прокати мяч в воротца». Цель: учить интенсивно отталкивать мяч двумя руками.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
ПР
СКР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Рисование с подгруппой «Красивый полосатый коврик». Цель: формировать умение рисовать линии сверху вниз, правильно набирать краску на кисть.

Упражнение «Что можно, что нельзя». Цель: продолжить нравственное воспитание детей.

Д/и «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Самостоятельные игры в уголках активности.

Информирование родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей дома.

Анкетирование «Удовлетворённость родителей образовательной деятельностью педагогов, условиями ДОО», анализ анкет.

ООД

Прогулка

ПР
РР
СКР
ФР

Отгадывание загадок об осени. Цель: продолжить обучать детей отгадыванию загадок, вспомнить признаки осени.

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с тротуаром, вспомнить правила поведения на дороге.

Упражнение с мячом «Лето или осень». Цель: закреплять знания признаков осени, формировать связную речь.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Поймай комара». Цель: упражнять детей в подпрыгивании.

Оборудование для элементарного труда.

Работа перед сном

ПР
РР

Познавательно-исследовательская деятельность «Поиск деревянных предметов в группе». Цель: продолжить знакомство с древесиной.

Чтение М. Пришвина «Листопад». Цель: знакомить с природными явлениями через литературу.

Вечер

ХЭР
СКР
ПР

Гимнастика пробуждения.

Лепка с подгруппой детей «Неваляшка». Цель: формировать умение лепить предметы округлой формы.

Слушание «Грустный дождик». Цель: приучать детей слушать инструментальную музыку.

Упражнение «Зеркало». Цель: помочь детям осознать своё эмоциональное настроение.

Рассматривание сюжетных картинок с изображением мебели.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР
ПР

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Упражнение «Осенние листочки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР
СКР
ХЭР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Поручение «Протрём пыль со шкафчиков». Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Хороводная игра «Мы по лесу идём». Цель: работать над темпом и ритмом речи.

Настольная игра «Сложи дымковский узор». Цель: приобщать детей к миру искусства, расширять представления о дымковской росписи.

Привлечение родителей к созданию плаката «Опасные предметы».

ООД

Прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: формировать умение играть по правилам.

Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить в речи названия предметов мебели.

П/и «Великаны – карлики». Цель: улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца.

Работа перед сном

ПР
РР

Беседа «Мебель может гореть». Цель: рассказать об опасности небрежного отношения с огнём.

Чтение «Разноцветный подарок» П. Синявский. Цель: закрепить название основных цветов.

Вечер

ПР
ХЭР
РР

Гимнастика пробуждения.

Наблюдение за живыми объектами в уголке природы. Цель: знакомить с особенностями некоторых животных.

Д/и «Выложи орнамент». Цель: развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе.

Оформление выставки «Неваляшки водят хоровод». Цель: приучать детей объединять предметы одним сюжетом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР
ПР
РР

Упражнение «Правая и левая». Цель: развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

Упражнение «Молоток». Цель: упражнять в правильном речевом выдохе.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.