Нетрадиционные техники рисования: развитие и творчество дошкольников

Нетрадиционные техники рисованияв развитии детей

Мастер-класс «Удивительное рисование»

(НЕНЬЮТОНОВСКАЯ ЖИДКОСТЬ)

Тема: «Удивительное рисование» (Неньютоновская жидкость)

Оборудование: крахмал, вода, кисточки,  гуашь, салфетки,  бумага, музыкальное сопровождение.

Ход собрания.
1. Значение рисования для всестороннего развития ребенка.

 Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребёнку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить своё отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей.

Рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. От рисования ребенок получает лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка. Рисование развивает интеллектуальные способности детей, память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, помогает закреплять знания о цвете и форме, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний.

– Сегодня мы познакомимся с  нетрадиционной техникой рисования для дошкольников - рисование на крахмале ( по научному -НЕНЬЮТОНОВСКАЯ ЖИДКОСТЬ)
- Сейчас мы отправимся с вами в необычное путешествие, в страну «Рисовандию», присаживайтесь по удобнее мы наачинаем.

- На ваших столах  уже готовы емкости с крахмалом, кисточки и гуашь. Но сначала давайте поиграем. Как можно поиграть с неньютоновской жидкостью?

 Для начала можно просто потрогать чудо-жидкость руками. Если медленно зачерпнуть её ладошкой и расставить пальцы, то она начнёт стекать между ними. А если запустить всю кисть в миску, а затем попробовать резко её вытащить, то ничего не получится – рука застрянет. Здесь как раз можно рассказать детям про болото и зыбучие пески. Трясина затягивает и не даёт резко выбраться по аналогичным причинам, поэтому из неё нужно высвобождаться медленно, постепенно. Также предложите воспользоваться жидкостью как пластилином. Когда дети начнут лепить комочки, скручивать из субстанции шарики и сгребать её в горсть, они будут ощущать прикосновение твёрдого пластичного вещества. Но как только они остановятся, почувствуют, как жидкость «тает», просачивается сквозь пальцы.  Ещё можно попробовать перелить субстанцию из одной ёмкости в другую, она медленно будет сходить по стенкам. Но если вы решите перевернуть миску быстро, то ни одна капля не упадёт, вещество будто приклеилось ко дну.  Брызг, как у расплескавшейся воды, вы тоже не заметите, но попробовать их получить можно. Для этого нужно резко хлопнуть ладонью по поверхности или кинуть в тарелку шарик. Он просто увязнет, мягко приземлившись, и не оставит никаких всплесков. 
А сейчас ваша задача придумать и нарисовать любой узор или предмет на этой жидкости.  ( творческая работа совместно с воспитателем)

– Наше путешествие в страну «Рисовандию» подходит к концу и нам пора возвращаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592146-netradicionnaja-tehnika-risovanija