Конспект урока «Работа с детскими книгами: жанровое многообразие произведений Л. Н. Толстого»

Тема урока «Работа с детскими книгами: жанровое многообразие произведений Л.Н.Толстого»

Цель: сделать вывод о многожанровости творчества Л.н.Толстого; формирование умения работать с книгой, составлять небольшо отзыв о ней; формирование умения работать в группе

Ход урока:

I. Оргмомент

Прозвенел звонок веселый.

Вы начать урок готовы?

Будем слушать, читать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час. (Слайд 1)

II.Проведем дыхательную гимнастику и подготовимся к работе:

вдох носом, выдох через рот (повторить 2 раза )

III. Актуализация знаний

Прочитайте запись на слайде (слайд 2)

Чтоб поверить в добро, надо начать его делать.

– Как вы понимаете эти слова?

– Если вы правильно расшифруете, то узнаете, кому из великих русских людей принадлежат эти слова, а ещё узнаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке. (слайд 3)

Ключ: 6,4; 6,5; 3,5

1,2; 3,3; 6,4; 6,3; 1,2; 3,3; 4,4

1,4; 1,5; 2,3; 5,3; 3,1

– Молодцы, Лев Толстой, жанры. (слайд 4)

– Попробуйте предположить, какая задача стоит пред нами сегодня на уроке. Вам в этом помогут книги, которые пред вами, выставка книг.

(Слайд 5 с темой урока)

– Сегодня мы поговорим о жанровом многообразии произведений Л.Н.Толстого, поработаем с неучебными книгами, где собраны произведения великого писателя и заполним схему («Жанры произведений Л.Н.Толстого» на доске схема)

IV. Работа по теме урока.

– Ребята, сейчас вы будете работать в группе. Но прежде давайте вспомним правила работы в группе. (слайд 6)

«Правила работы в группе»

1. Распределите роли ( кто и какую информацию собирает; точно выполняй возложенную обязанность; выберите, кто будет представлять работу)

2. Изучите план выполнения данной работы

3. Выполните работу

4. Подготовьте защиту групповой работы

– У каждой группы свой сборник произведений Л.Н.Толстого. Работать с книгами вы будете по плану 5 минут (слайд 7), затем представитель (представители) от каждой группы расскажет о книге и произведении из неё, назовёт жанр прочитанного произведения.

План работы

1.      Рассмотри обложку книги.

• Прочти название книги. Кто ее автор?

• Подумай, о ком или о чем эта книга?

• Где и когда издана книга? 

• Кто художник – иллюстратор?

2.      Очень тихо, не мешая другим, полистай книгу. 

• Рассмотри иллюстрации.

• Одно или несколько произведений в книге.

• Посмотри оглавление книги: есть ли в книге произведения, которые ты уже читал, слышал?

3.Прочитай произведение. Ответь на вопросы

1.      Какова тема и основная мысль произведения?

2.      Где происходят изображенные в произведении события?

3.      Какие места в книге произвели на вас наиболее сильное впечатление?

4.      Кто из героев особенно понравился? Почему?

5.      Что вам запомнилось, что показалось необычным?

6.      Чем обогатила вас книга?

7.      Над какими вопросами она заставила вас задуматься?

1. План ответа выступающего

1.      Автор, название книги, показ её классу.

2.      Впечатление от книги (что особенно понравилось).

3.      Чем хотелось бы поделиться со слушателями по прочитанному произведению (жанр, тема произведения, основная мысль, чтение отрывков, показ иллюстраций), рассказать о сюжете.

4.      Жанр прочитанного рассказа, заполнить таблицу.

V. Самостоятельная работа групп над книгой и произведением

VI. Физкультминутка

– А знаете ли вы, что граф Толстой играл со своими учениками. Игра называется «Рыбы, птицы, звери»

Условие игры: учитель называет вид рыбы, птицы или зверя; дети, если назван зверь, прыгают, рыба – имитируют плывущую рыбу, птица – изображают полёт птицы

VII.Выступление представителя группы

VIII. Знакомство с басней

– Я тоже поделюсь в вами одним произведением. Попробуйте определить его жанр (чтение басни «Волк и коза» стр 144)

IX.Работа с выставкой книг

– Посмотрите, ребята, вот какие книги писал Лев Толстой для взрослых. Его романы «Война и мир», «Анна Каренина» переведены на многие языки, и их читают люди во всём мире.

– Как вы думаете, зачем этот великий писатель писал маленькие рассказы для бедных крестьянских ребятишек?("Азбука", "Новая азбука" и четыре "Русские книги для чтения" в своё время сыграли роль первой в нашей стране детской энциклопедии, из которой юные читатели получали не только поэтические, художественные впечатления, но и начальные сведения по истории, астрономии, ботанике, зоологии, физике, химии, механике и другим наукам)

– Нужны ли нам сейчас эти книги, если есть телевидение и компьютер?

X. Рефлексия

Продолжите предложение

- Я знаю басни... ( «Белка и волк», «Чиж и голубка»)

- Я знаю рассказы ( « Лебеди», « Акула», « Лев и собачка», « Зайцы»)

- Я знаю сказки... ( «Ореховая ветка», «Липунюшка», «Три медведя»)

Вывод: посмотрев на схему делаем вывод, что Л.Н. Толстой писал разножанровые произведения

– Поделитесь своим впечатлением от урока. Оцените свою работу на уроке, своих одноклассников.

XI. Подведение итогов урока

– Что вам особенно запомнилось?

– Какой из рассказов Л.Н.Толстого произвёл на вас сильное впечатление?

XII. Домашнее задание: в тетради воспроизвести схему «Жанры произведений Л.Н.Толстого», рисунок к понравившемуся произведению

Спасибо за работу

– Толстой писал для детей загадки, поговорки

Инструкция по работе в группе.

1. Объединитесь в группы.                                                      

2. Вспомните правила работы в группе.                                Памятка №1.

3. Распределите роли.                                                              Памятка№2.

4. Изучите план (алгоритм) выполнения данной работы.         Учебник.

5. Выполните работу.

6. Подготовьте защиту групповой работы.                           Памятка № 3.

7. Оцени свою работу в группе.                                             Памятка № 4.

8. Оцени работу группы.                                                         Памятка № 5.

«Оцени работу группы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592341-konspekt-uroka-rabota-s-detskimi-knigami-zhan