Занятие по изобразительному искусству «Волшебный цветок»

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Здравствуйте, дети Меня зовут..... Я проведу с вами вводное занятие по изобразительному искусству. Давайте, друг другу улыбнёмся и начнём.

Друзья, я хочу поделиться с вами одним секретом: Я очень люблю сказки.

– А вы?

Дети собираются вокруг педагога, приветствуют друг друга улыбками.

Ответы детей: да!

Вхождение в образовательную деятельность

Я приглашаю вас в волшебную страну.
В которой каждый из вас сказочный герой. Так давайте же быстрее туда отправимся. Сказка наша будет необычная: мы в ней познакомимся с новыми друзьями, будем решать творческие задания и даже побываем в роли волшебников

Настрой на совместную деятельность

В некотором царстве в разноцветном государстве жили были…. А кто же у нас жили, давайте каждый по очереди будет называть свое имя. И так жили были…. (воспитанники перечисляют имена). Вот сколько персонажей у нас. Страна эта необычно яркая и . потому, что в ней живут удивительные жители : Мастера Цвета; Изображения; Творчества и Фантазии. А также их помощники. А чтобы узнать, кто это , отгадайте загадки:

Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.. ( показ отгадки)
***
Палочка волшебная
Есть у меня, друзья,
Палочкою этой
Могу построить я:
Башню, дом и самолет,
И большущий пароход( показ отгадки)

***
У карандаша простого
Есть помощница одна:
Если сделает ошибку,
Вмиг сотрет ее она.
***
Чтобы ноты разложить,
У музыкантов есть пюпитры,
А чтобы краски разводить,
Художникам нужны
***
Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я,
Кто я такая?

-Вот сколько помощников и все они, будут помогать нам с вами раскрывать тайны цвета и рисунка.
Дети, карандаш и краски нам нарисовали для вас рисунки. Посмотрите внимательно на них.

(Показываю изображение двух рисунков №1 и №2)
- Чем один рисунок отличается от другого?

- Вы правы. Чем ярче рисунок, тем он полнее. Он больше привлекает взгляд и считается законченным. А что нужно для того, чтобы рисунок из такого черно-белого превратился в такой цветной.

Посмотрите, цветок этот необычный, волшебный, ведь у него разноцветные лепестки .

Посмотрите внимательно, какие краски здесь использовались . Посчитаем, сколько их.

Давайте создадим поляну из волшебных цветов.

Дети называют свои имена

Дети повторяют за воспитателем слова

Кисточка и краски

Карандаш

Ластик…

Палитры

Вода

Ответы детей.

Ответы детей

Дети рассматривают

Дети называют цвета, считают( шесть)

1. Основная часть

Предлагаю вам каждому раскрасить свой цветок.

Но вначале немного отдохнем

Физминутка

Вместе дружно мы идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место тихо сели. (Дети садятся.)

Дети выполняют

Организация проблемной ситуации

Предлагаю вам подойти к столам

Какого цвета краски у вас на столах?

Сколько у вас красок?

Красный, синий, жёлтый –это основные цвета

Где же нам взять еще три цвета?

Правильно, эти цвета называются основными, потому , что перемешав их между собой можно получить другие дополнительные цвета…

Представляете эти три цвета образуют другие цвета, настоящее волшебство, не правда ли?
Давайте немножко поколдуем..( показ смешивания и одновременно рассказать правила пользования кистью)

Правила рисования:

1. Кисть нужно держать между тремя пальцами (большим и средним, придерживая сверху указательным).

2. Сухой кистью работать нельзя.

3.Набираем краску на кисть

4.Что набрать другую краску кисть обязательно нужно про мыть водой.

Дети подходят к столам .

Красная, синяя, жёлтая

Дети называют и замечают, что у них только 3 цвета.

Ответы детей

Экспериментальная деятельность детей

Готовы к волшебству?

Друзья, прежде чем приступить к волшебству приготовим наши пальчики для волшебной работы.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу!

Берем волшебные палочки и превращаемся к в волшебников.

Теперь, у вас уже не три цвета , а шесть и вы можете раскрасить каждый свой цветок теми цветами . которые вам нравятся больше.

Дети смешивают краски и раскрашивают цветы

1. Заключительная часть

Вот наше путешествие по волшебной сказке заканчивается.
Какие новые помощники у вас появились?

Какие основные цвета выделим?

Предлагаю выложить поляну из цветов

ластик, палитра,

карандаш…

красный, желтый, синий

дети выкладывают поляну, любуются

И в завершении хочу вам сказать…
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует:
Цветы, рисунки, лес из сказки
Все нарисует, были б краски,
Да лист бумаги на столе.
И мир в семье и на Земле.
Спасибо всем за внимание и жду вас на следующем занятии. Наша сказка продолжается до встречи.