- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию «Живёт в норке, грызёт корки» для детей раннего дошкольного возраста
146
1
Конспект образовательной деятельности по речевому развитию
«Живёт в норке, грызёт корки» для детей раннего дошкольного возраста
Содержание
*Информация о возрастной группе - дети 1мл. группы детского сада
* место игровой ситуации в образовательном процессе – групповая комната
* план – сценарий сюжета игровой ситуации:
1) сюрпризный момент – внесение корзиночки с мышкой
2) мотивация детей на игровую деятельность
3) познавательный рассказ – описание воспитателя детям.
4) совместная деятельность педагога с детьми (беседа, звукоподражание)
5) подвижная игра «Кот мыши»
6) подведение итогов занятия
* Конспект «Живёт в норке, грызёт корки» (приложение 1)
Задачи:
Вовлечение детей в игровое взаимодействие.
Формирование умения соотносить слово и выразительное движение; подражать речи взрослых.
Развитие речевого слуха в звукоподражаниях, артикуляционного аппарата детей.
Материалы. Игрушки мышки (3- 4 мышки расставляют на видных местах в группе). Корзиночка, салфетка, волшебная палочка, шёлковые платочки, диван – модуль, маски кота, мышей, детские книжки с иллюстрациями.
Содержание игровой деятельности (приложение 1)
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | ||
Воспитатель вносит в группу закрытую салфеткой корзиночку. Привлекает внимание детей - раздаётся звукоподражание «пи- пи-пи». Педагог обращается к детям: - Кто это там пищит? Кто это так голос подаёт? «Маленькая серая плутовка, Хитрая, да ловкая, В норке под полом живёт, Да сухарики грызёт» Воспитатель достаёт из корзинки игрушку мышку, изменяя голос и интонацию, озвучивает её: -Я серенькая мышка, Пугливая трусишка, Собрать бы в кухне крошки, Но жутко боюсь кошки. Так кто скребётся под полом, и очень боится кошек? - Посмотрите, какая шубка у мышки? Серая, гладкая, мягкая. Воспитатель гладит игрушку по спинке, предлагает погладить детям. Воспитатель: у мышки маленькие ушки и длинный хвостик. Лапки у мышки короткие, она ими скребётся, и быстро бегает. Рассказ сопровождается демонстрацией частей тела мышки, её действий.
|
| Детиокружают воспитателя, проявляют интерес к сюрпризному моменту. Слушают загадку, отвечают на вопросы. Дети отвечают: мышка – норушка, Дети отвечают: мягкая Слушают рассказ – описание, рассматривают игрушку, ощупывают. Дети называют части тела, показывают то, о чём задаёт вопрос воспитатель, дополняют друг друга, при необходимости взрослый помогает им. Дети принимают предложение педагога. Кружатся, «превращаются в мышей» Выполняют выразительные движения (по показу взрослого): Ходят по группе, приплясывая, руки на поясе; машут платочками, выполняя наклоны в стороны - «вправо- влево»; подпевают вместе с воспитателем. Слушают правила игры, выбирают с педагогом ведущего. Ребёнок, тихо сидит на стульчике. Дети – мыши в это время, встают со стульев, весело играют, «дразнят кота»: -Хватит, Васька кот лежать, В прятки выходи играть! Ребенок, в роли кота, встаёт с дивана, крадётся в сторону «мышей», пугает их громким «Мяу!», догоняет, ловит. Принимают предложение взрослого, занимают свои места. Слушают, отвечают на вопросы, просят поиграть с мышкой после занятия. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592577-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-reche
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Основы охраны труда»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.