Технологическая карта интегрированного занятия «Сивка Бурка» для детей старшего дошкольного возраста

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы и приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1.1

Организационно-мотивационный этап

Создание условий для возникновения у детей мотивации включения в образовательную деятельность.

Звонит звоночек

Ребята, подходите все сюда.

Настал новый день, давайте встретим его с улыбкой. Я улыбнусь вам, а вы улыбнётесь мне в ответ. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя доброту и здоровье, а выдохните через рот все обиды и огорчения.

вопросы к детям

Ответы детей.

Дети отгадывают загадку.

Готовы к предстоящей деятельности

Мотивированы на образовательную деятельность

Мотивированы на знакомство с новым произведением

2

Основной этап

2.1

Этап постановка проблемы

Обогащение словаря.

Ребята, мне сегодня пришло письмо на электронную почту. Как вы думаете, от кого это письмо?

Ребята, это письмо от Иваночки-дурачка из сказки «Сивка-Бурка».

Давайте прочитаем письмо.

Письмо:

«Мальчики и девочки из группы «Ромашка», я приглашаю вас на путешествие по сказке «Сивка-Бурка»

Ребята, как вам предложение?

Отправимся в путешествие?

А на чем же мы отправимся?

Мы с вами уже познакомились с половиной произведения. Давайте вспомним, что было в сказке

Вопросы, обсуждение

Да, отправимся

На ковре самолете

Дети отвечают на все вопросы;

Знают книги ...толстого

Умеют выдвигать свои предположения

2.2

Получение новых умений, навыков, представлений

Чтение и перемещение по маршруту.

Работа с книгой.

Ребята, подскажите мне, пожалуйста, как нужно обращаться с книгой.

Напоминание об осанке.

Беседа по сказке:

- Как называется сказка?

- Какие герои встретились в произведении?

-Кто был главным героем?

Что сделал сивка бурка, когда его поймал Иванушка?

А почему он так поступил?

А как вы думаете, правильно ли поступил Сивка Бурка?

Ребята, а что обещал Сивка бурка Иванушке?

А чем он потом помог Иванушке?

Так какой же все-таки Сивка бурка по характеру?

Хотели бы вы быть похожи на сивку бурку

Чему вы научились у Сивки?

Ребята, послушайте, пожалуйста, пословицу. И объясните, как вы понимаете

«За добро добром платят»

Речевая игра «Доскажи словечко»

Сивка-бурка, вещий…каурка

Посеял старик…пшеницу

Было у старика трое..сыновей

Сивка Бурка

Сивка бурка

Иванушка-дурачок;

Его братья

Елена прекрасная

Сивка бурка

Пытался сбежать

Не хотел, чтобы его поймали

Обещал, что будет помогать и нести верную службу

Дети отвечают

Добрый, справедливый

Да

2.3

Этап практического решения проблемы

Постановка вопросов для практического решения проблемы

Ребята, мы немного устали, давайте выполним физминутку.

Раз-нагнуться, разогнуться,

Два-нагнуться, потянуться,

Три- в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка

На четыре- руки шире,

Пять, шесть-тихо сесть,

Семь, восемь-лень отбросим!

Продуктивная деятельность «Обложка к сказке»

А сейчас попрыгаем к столу, как мячики.

Продуктивная деятельность: Создание обложки для сказки «Сивка-бурка»

Ребята, посмотрите, пожалуйста, что есть на столе

Я предлагаю вам создать нашу личную обложку к сказке «Косточка»

Расскажите мне технику безопасности по пользованию ножницами

; поделка

2.4

Этап проведения дидактической игры на ИКТ

Интерактивная дидактическая игра «Кто лишний»

Сейчас мы с вами поиграем в игру, но для начала вспомним технику безопасности

Игра называется «Кто лишний».

Вам нужно найти по картинкам того, кто не относится к этой сказке. Выиграет тот, кто быстрее всех справится с заданием.

Нельзя мешать друг другу.

1-2-3 игру начни!

Ребята, в этой игре выиграла Аня. Она быстрее всех нашла всех лишних героев.

А сейчас ваши глазки устали, давайте сделаем гимнастику.

Посмотрите вверх-вниз-вправо-влево.

ИКТ игра; гимнастика для глаз

Нельзя толкаться, нельзя трогать экран без разрешения

Дети играют

Выполняют гимнастику для глаз

Дети хорошо справятся с ИКТ игрой и поделкой

Знают последовательность событий содержания произведения;

Выполняют упражнение для глаз по показу

Умеют работать ножницами, получают изображение...

3.

Заключительный этап

Рефлексия

Рефлексия

Приглашаю на ковер на приятный разговор.

Ребята, вам понравилось занятие?

Что вам понравилось больше всего?

Что показалось сложнее всего?

-Замечательно, мне понравилось, как вы занимались, а теперь можете взять карандаши и раскрасить картинки к этому рассказу.

Вопросы; самостоятельная деятельность

Дети отвечают на вопросы

Дети умеют анализировать занятие и свою деятельность;