Тема «Воспитание нравственно-патриотических чувств через ознакомление детей старшего дошкольного возраста с родным городом Нижним Новгородом»

Тема «Воспитание нравственно-патриотических чувств через ознакомление детей старшего дошкольного возраста с родным городом - Нижним Новгородом»

В период старшего дошкольного возраста развиваются высокие социальные мотивы и благородные чувства. От того, как они будут сформированы впервые годы жизни ребёнка, во многом зависит всё его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной. Корни этого влияния - в языке народа, который усваивает ребенок в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, о быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.
Под патриотическим воспитанием мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребёнке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.
В связи со всем вышеперечисленным, мы поставили для себя следующую цель нашей работы: сформировать нравственные ценности через приобщение к познанию родного города, составить представление об историко-культурном наследии Нижнего Новгорода.
Задачи нашей работы:
1. Развивать основы патриотических чувств и гражданственности у детей старшего дошкольного возраста.
2. Способствовать развитию интереса и потребности в изучении Н. Новгорода;
3. Познакомить с прошлым и настоящим города, с его достопримечательностями, с творчеством и свершениями прославленных земляков, изучить наиболее значимые события в жизни города от основания до сегодняшних дней;
4. Воспитывать бережное отношение к памятникам истории Нижнего Новгорода и понимание необходимости заботиться о родном городе; формировать желание делиться своими знаниями с другими людьми.
Для решения этих задач мы использовали Основную общеобразовательную программу МАДОУ «Детский сад № 96», а также программно-методический комплекс по данному вопросу:
1. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» 2010 г.
2. Князева О.П., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» 2002 г.
3. Баранникова О.Н. «Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду» 2007 г. Васькин В.В.
4. Гризик Т.И. «Я познаю мир» 2000 г.
5. Миклявская Н.В., Новицкая М.Ю., Виноградова Н.А. «Мониторинг патриотического воспитания детей 5-7 лет»
В работе с детьми проводились следующие этапы
• подготовительный;
• организационный;
• аналитический.
Подготовительный этап. Цель: анализ и выявление проблем по формированию у детей качеств нравственно-патриотического характера, планирование системы работы с детьми.
Изучая педагогическую литературу, мы выяснили, что воспитание патриота своей Родины, самостоятельной личности, невозможно без расширения представлений ре