Учусь общению

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1

Вводная часть

Упражнение: « Похлопайте те, кто…»

Цель: Создание оптимистического настроения и настроя на активное взаимодействие.

Похлопайте те, кто любит мороженое…

Похлопайте те, кто любит смотреть мультфильмы…

Похлопайте те, кому грустно…

Похлопайте те, у кого хорошее настроение…

У меня тоже хорошее настроение, но всё же, мне ребята, немного тревожно. А знаете, почему? – утром захожу в группу – а здесь воздушный шарик с привязанным письмом… Я решила прочитать – И вам об этом рассказать!

Вот, что здесь написано.

 «Ребята, меня зовут Миша, я из деревни Малиново!

приезжайте ко мне в гости

С нетерпеньем буду ждать.

Очень хочется мне с вами

Книгу по этикету почитать!» 

Что же это за наука, и как нужно поступать…

Слова «нужные» помогите подобрать!

Ребята, кто мне скажет, кто подскажет, что такое этикет?

(ответы детей)   

Словарная работа:

Этикет  -это совокупность правил и норм поведения, обеспечивающих уважительное общение между людьми в различных социальных ситуациях.

• Как вы думаете, ребята, Мише нужна наша помощь?

(ответы детей.)

Воспитатель:

Да, конечно! мне кажется, что Миша не знает правил этикета.

• А хотели бы вы поделиться своими знаниями с Мишей?

(ответы детей)

• Вы готовы отправиться в деревню Малиново, к Мише в гости? (ответы детей)

Предлагаю в деревню Малиново отправиться на электричке.

Слайд - изображение голубого вагона муз/сопровождение –В. Шаинского “Голубой вагон”

Выполняют упражнение в соответствии с текстом.

Вскрывают конверт, слушают содержание письма.

Отвечают на вопросы, знакомятся с термином, отправляются в деревню Малиново – под муз. сопровождение выполняют ритмичные движения - передвижение электрички.

2

Основная часть:

подготовительный

игра «Копилка слов»         

Цель: обогащение словаря, развитие долговременной памяти.
Задание: Вам необходимо добавить вежливые слова по смыслу

1. Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома –
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче…(здравствуй)
2. Вылез крот на белый свет,
И сказал ежу …(привет)
3. Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать…(пожалуйста)
4. Порвал воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущённо:
Ну…(извините)
5. Если, словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:…(спасибо)
6. Зазеленеет старый пень,
Когда услышит …(добрый день)
7. Когда нас бранят за шалости,
Говорим мы,…(простите, пожалуйста)
8. Если вы друзей уважаете,
При встрече спросите,…(как поживаете)

9. Если вы кого-то обидели случайно

Или наступили на ногу нечаянно

Только не молчите,

Долго не тяните, а скажите…( извините)

10. Будет легче нам ехать и идти,

Когда пожелают (счастливого пути)

11. Не забудьте, что на прощанье
Говорить всем нужно…(до свидания)

Дети деляться на 2 группы

(по желанию) – принимают участие в игре «Копилка слов»

Усвоение новых знаний

и способов действий

Слайд – изображение деревни Малиново.

Цель:  Создать обстановку доверия и эмоционального комфорта, снять психическое напряжение.

Мальчик приветствует ребят:

Проходите, проходите,
Очень рад я видеть вас,
С интересными заданиями,
Познакомлю вас сейчас!
Раз, два, три, четыре, пять!
Вы хотите поиграть?

(ответы детей)

Приветствие «Комплимент»

Цель: способствовать повышению уверенности в себе.

• Дети передают мяч по кругу и говорят друг другу комплименты – приятные, ласковые слова, которые хотелось бы сказать этому человеку.

Игра: «Найди по описанию»

Цель:Воспитывать умение находить предмет по его характерным признакам

• В ней хранится все, что дорого,
  От  драгоценностей до воспоминаний.
  Она может быть деревянной или металлической,
  И  открывается с помощью замка.
  Что же это?

Чтениекниги С.А. Насонкиной «Уроки этикета

(глава добрые слова)

(Работа по содержанию текста)

Игра «Здравствуй этикет»

(приложение №1)

Просматривают слайд,

Принимают участие в играх: «Комплемент», «Найди по описанию»

Дети слушают описание, находят шкатулку с ключом в форме книги, открывают - там книга С.А. Насонкиной «Уроки этикета.

Слушают, отвечают на вопросы по содержанию текста

Работа в группах

Закрепление новых знаний, способов действий и их применение

Игра «Вежливо – невежливо»

Цель: Повышать уровень воспитанности, прививать навыки вежливого общения с окружающими

Условия игры:

• Если вы посчитаете, что поступок вежливый, то хлопайте в ладоши.

• Если считаете, что поступок невежливый, то топайте ногами.

- Поздороваться при встрече.

- Толкнуть, не извиниться.

- Помочь поднять упавшую вещь.

- Громко разговаривать в общественных местах.

- Обозвать обидным словом одноклассника.

- Не уступить место пожилому человеку.

- Отвечать на телефонный звонок во время урока.

- Помочь донести сумку незнакомой старушке.

- Рассказать доверенную тебе тайну.

- Стараться говорить громче собеседника.

- Похвалить хозяйку (маму) за вкусный обед.

Мы хлопаем руками,

Мы топаем ногами,

Качаем головой

И кружимся потом

Мы руки разведём…

И в школу попадём!

Слушают инструкцию воспитателя, выполняют игровые упражнения

3

Заключительная часть:

Итоговый

Слайд - изображение голубого вагона муз. сопровождение –В. Шаинского “Голубой вагон”

Приём «Вопрос по кругу»

Ребята, вам понравилось в гостях у Миши?

Чем мы занимались? т.д.

Пусть мальчишки и девчонки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажет звонко – звонко:

«Будьте вежливы всегда!»

На фоне муз. сопровождения - деляться впечатлениями о досуге

Р ефлексивный

Настроение, каково?

Ваше мнение о досуге я узнала, а хотите узнать мое мнение?

Вручается красочно оформленный конверт

1. МГУОЙАЛКПОСЧДЕЭЦЯЖЫ!»

Подсказка: Буква М, а затем читать каждую третью букву

1. «Собери пазл»

Изображение - дети разговаривают (общаются)

Вскрывают конверт, при словесной инструкции

воспитателя – читают слово – МОЛОДЦЫ!

Собирают пазл

Тема следующего занятия:

«Разговор»

Форма проведения - беседа

Слова приветствия

Прощальные слова

Слова извинения

Слова благодарности

Слова просьбы