Конспект сюжетно-ролевая игра «Поездка в супермаркет»

Конспект. Сюжетно- ролевая игра «Поездка в Супермаркет»

Цель: Формировать у детей первичные элементарные экономические представлений у детей на основе сюжетно-ролевой игры.

Задачи:

Формировать представления детей о продуктах питания.

Формировать элементарные отношения «Кассир - покупатель» через игровую деятельность.

Развивать уважение к профессиям торговли.

Развивать коммуникативные навыки, умение считаться с интересами и мнением сверстников.

Закреплять умение классифицировать продукты питания (молочные, хлебобулочные, мясные).

Формировать навыки поведения в соответствии с общественными нормами и правилами на примере игровой ситуации.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа:

Беседы: о продуктах питания и их пользе, «Профессии людей», «Что такое супермаркет», «Банковская карта и для чего она нужна», «Правила поведение в общественных мессах». Рассматривание альбома «Магазины посёлка Муромцево». Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы,Загадывание загадок о продуктах питания, о профессиях, Д/и. лото «Профессии».«Поиграем в магазин». Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино».

Развивающая предметно-пространственная среда:

Вывеска «Супермаркет», вывески для отделов «Молочные продукты», «Мясные продукты», «Хлебобулочные и кондитерские изделия». Корзинки для продуктов питания, кассовый аппарат, стеллажи, муляжи продуктов. Сумочки, банковские карты, упаковочные пакеты для продуктов, почтовая коробка. Карточки с изображением продуктов. Использование ИКТ (ноутбук). Письмо.Сюжетные картинки.

Игровые роли:Кассир, покупатели, консультант.

Организационный момент

На экране ноутбука отображена (картинка) - персонажи мультфильма «Зима в Простоквашино».

В.: Ребята вы любите смотреть мультфильмы?

Дети: Да.

В.: Посмотрите на экран и скажите, как называется мультфильм герои, которые изображены на картинке?

Дети: Простоквашино.

В.: Правильно. К нам в д/сад пришло письмо из села Простоквашино. Давайте прочтём.

Мотивация деятельности детей. Письмо.

«Здравствуйте ребята! Пишет вам почтальон Печкин из села «Простоквашино». В нашем селе магазин закрыли на ремонт. Все жители села могут остаться без продуктов. Мы не можем добраться до ближайшего поселка, города, чтобы купить продукты. Машина продуктовая проехать к нам не может, потому, что дороги в селе все замело снегом.

Ребята, помогите нам, пожалуйста»

В.: Ребята, что мы можем сделать в этой ситуации?

Д.: Помочь жителям.

В.: А. как мы можем помочь жителям села Простоквашино?

Дети: Купить продукты.

В.: Подумайте, а где мы можем купить продукты?

Дети: В торговом центре, супермаркете, магните, на рынке, в продуктовом магазине и т.д.

В.: А вы знаете, чем отличается продуктовый магазин от супермаркета?

Дети: (Ответ детей)

В: В продуктовом магазине продавец сам кладёт товар (продукты) упаковочные мешки по просьбе покупателя и взвешивает на весах.

А в супермаркете мы сами выбираем продукты и кладём в пакет и идём на кассу, расплачиваемся бумажными купюрами и монетами, либо банковской картой (электронные деньги).

В.: Какие продукты нам нужно купить для жителей села?

Для кота Матроскина, что купим? (Молоко, сметана)

Для собаки Шарика? (Колбаса, сосиски, курица)

Для дяди Фёдора и почтальона Печкина (Хлеб, печенье, конфеты).

В.: Ребята, а вы были, когда-нибудь в «Супермаркете»? Чтобы купить все необходимые продукты, я предлагаю, вам отправится в супермаркет. Хотите?

Дети: Да.

В.: А как мы с вами доберёмся до супермаркета?

Дети: На такси, машине, автобусе, газели.

В.:Я предлагаю отправиться на автобусе.

(Дети садятся в автобус (звучит песенка).

В.: - Ну вот мы и приехали в супермаркет.

Но прежде чем мы пойдём за продуктами в магазин, нам нужно распределить роли, кто кем будет работать (кассир, покупатель, консультант). (Распределение ролей по считалке.)

В.: Вот мы и распределили роли, кто кем будет работать, а я буду консультантом в магазине и буду вам помогать.

А сейчасдавайте пройдём в магазин (дети проходят).

- Ну, вот мы и в магазине, кассир проходит на соё рабочее место (ребёнок), а покупатели отправятся выбирать продукты. Посмотрите, у нас в магазине есть разные отделы (мясной, молочный, хлебобулочный).

Но прежде чем отправится за продуктами, подойдите к столу и каждый возьмите по карточке (карточка с изображением продуктов).

Посмотрите, что у вас изображено на карточке ?

Дети: (Называют названия продуктов)

В.: У кого изображены продукты на карточке из молочного отдела? Из мясного? Из хлебобулочного? (Ответ детей)

Значит, вы покупатели идёте вместе в отделы и выбираете продукты(Работа в парах).

В.: Не забывайте помогать, советоваться друг с другом Помните о правилах поведения в магазине.

А теперь берём корзинки и идём выбирать продукты для жителей села.

(Дети выбирают продукты)

В.: Ребята, посмотрите, все необходимые продукты купили? Ни чего не забыли?

Д.: Да.

В.: Проходите на кассу и встаньте в очередь, чтобы расплатится за продукты, и не забудьте поздороваться с кассиром.

(Дети проходят на кассу здороваются и расплачиваются за продукты картой).

(Дети выходят из магазина с воспитателем, садятся в автобус и уезжают) Звучит музыка.

В.: Ну вот мы и приехали.

Сейчас мы упакуем продукты в коробку, а когда я пойду с работы домой и отправлю посылку почтой.

Рефлексия.

В.: Ребята вам понравилась игра?

Дети: Да.

В.: А что вам больше всего понравилось в игре?

Дети: Помогать жителям. Быть покупателем, кассиром, покупать продукты и т.д.

В.: Мы помогли жителям села?

Дети: Да.

В.: А как мы помогли?

Дети: Мы купили продукты, и отправим почтой.

В.: (Имя ребёнка) как ты думаешь, ты была хорошим кассиром?

Дети: (Оценка детей).

В.: Ребята, мне очень понравилось, как вы старались помочь жителям села. Вы называли названия магазинов, где можно купить продукты, которые необходимы для жителей села. Вы старались правильно выбирать необходимый продукт, советуясь с товарищем.

А так же вы старались дать оценку своей работы и своего товарища. Мне тоже очень понравилось, как выполняли свою работу покупатели кассир.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593225-konspekt-sjuzhetno-rolevaja-igra-poezdka-v-su