Фрагмент урока порусскому языку 2класс, "Ознакомление с понятием «Текст»."

Методика преподавания в начальных классах

2024г.

Фрагмент урока по русскому языку 2 класс.

Тема: ознакомление с понятием «Текст».

Цели: ознакомить с понятием «Текст». Развить умение различать предложение и текст, составлять и озаглавливать текст. Развить речь, внимание, память.  Воспитать уважение друг к другу при групповой работе.

Оборудование: карточки, доска, интерактивная доска.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать,
Можем мы урок начать.

- Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня вместе. Мы спокойны, добры и здоровы. Я надеюсь, что мы с вами проведём этот урок с пользой для всех нас.

2.     Актуализация знаний.

- Ребята! Сегодня у нас на уроке очень хочет побывать один интересный герой – Барсик.

- Он наш с вами земляк – житель Казани.

- Барсик – это спортсмен, он всегда готов преодолевать любые трудности, чтобы добиться успехов в спорте.

- Посмотрите, вот так выглядит Барсик.

- Сегодня он принес с собой много интересных заданий, которые помогут нам добиться успехов в познании русского языка! 

- Как вы думаете, можно ли с помощью слова «город» выразить какую-то мысль?

- Что для этого нужно сделать?

- Давайте составим одно предложение с этим словом.

Я живу в городе в Казани.

- О чем говорится в этом предложении?

- Скажите, пожалуйста, стало ли вам понятно что-то о Казани из одного этого предложения?

- Возникает проблема: что же делать, если столько всего хочется рассказать о Казани, а предложение только одно?

- Мы разберемся с вами, что для этого нужно сделать. Но для начала предлагаю вам выполнить упражнения от нашего гостя Барсика.

- Внимательно прочитайте следующие предложения:

Казанский кремль - один из старейших в России. Совсем скоро отремонтируют Театр Юного Зрителя. Кремлевская набережная - любимое место отдыха горожан.

 - Скажите, пожалуйста, о чем говорится в каждом предложении?

- Продолжает ли каждое следующее предложение предыдущее?

- Связаны ли они друг с другом?

- Можно ли озаглавить эту группу предложений? Почему?

- Давайте сделаем вывод: озаглавить данную группу предложений нельзя; предложения не связаны по смыслу.

- А теперь внимательно прочитайте вторую группу предложений.

Я родился и живу в Казани.

В моем городе много интересных достопримечательностей. Здесь есть и музеи, и театры, и исторические памятники.

Мой город располагается на берегу реки Казанки.

В центре города расположен старинный Казанский Кремль.

Я люблю свой город и не хочу отсюда уезжать.

3.     Сообщение темы и целей урока.

- Скажите, пожалуйста, о чем говорится в каждом предложении?

- Продолжает ли каждое следующее предложение предыдущее?

Можно сказать, что эти предложения связаны между собой по смыслу?

- Попробуйте озаглавить эту группу предложений, получилось это сделать?

- Давайте сделаем вывод: предложения связаны между собой по смыслу, эту группу предложений можно озаглавить.

- Ребята, как вы думаете, какую из этих групп предложений можно назвать текстом? Давайте вспомним, что вы знаете о тексте.

Следовательно,текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, объединенных общей темой и смыслом. Текст можно озаглавить.

- Какую из двух групп предложений, проанализированных нами, можно назвать текстом?

А почему одно предложение не является текстом?

- Как вы думаете, что такое тема текста?

-Тема – это то, о ком или о чём говорится в тексте.

- У текста также есть главная мысль. Как вы думаете, что это?

-Главная мысль – это то главное, о чем хотел сказать автор читателю.

- Наш гость Волжик совершенно запутался и не может отличить тему текста от главной мысли. Кто из вас поможет ему и скажет, чем же отличается тема текста от главной мысли? Определите тему проанализированного нами текста. А какова его главная мысль? В каком предложении она выражена?

4.     Работа по теме урока.

- Давайте вместе составим кластер по нашей теме урока, ответив на следующие вопросы:

1. Может ли быть текстом одно предложение?

2. Любая ли группа предложений является текстом?

3. Чем могут быть объединены предложения в тексте?

Составление кластера по теме урока

Текст:

1. Два или несколько предложений;

2. Предложения в тексте связаны между собой по смыслу;

3. Предложения в тексте объединены между собой темой и основной мыслью.

Ребята, я вижу, вы хорошо освоили тему урока, пора закрепить полученные знания! Для этого вам нужно поделиться на 2 группы.

1 группа: прочитайте следующую группу предложений; определите, являются ли эти предложения текстом, если нет, что можно сделать, чтобы данная группа предложений стала текстом?

Мои бабушка и дедушка живут в Республике Татарстан городе Казань.

Это большой по численности город – несколько миллионов жителей. Еду я туда на автобусе несколько часов.

Бугульма "моложе" Казани, она была основана в 1736 году.

2 группа: прочитайте текст, озаглавьте его, определите тему и основную мысль текста.

В нашем городе много интересных музеев, театров, картинных галерей. Мой любимый музей – Хазине в Казанском Кремле. Там можно увидеть национальные украшения, предметы искусства, узнать много нового о народах, проживающих в Республике Татарстан.

5.     Физкультминутка.

Мы считали и устали, Дружно все мы тихо встали, Ручками похлопали, Раз, два, три. (Хлопки в ладоши под счёт учителя) Ножками потопали, Раз, два, три. (Шаги ногами на месте) Сели, встали, встали, сели, И друг друга не задели. (Приседания) Мы немножко отдохнём. И опять считать начнём. (Повороты туловища. Ходьба на месте) 

6.     Закрепление.

Барсик:

- Дома я предлагаю вам выбрать и сделать одно из следующих заданий:

1) выполните упражнение № 18 на странице 59 в учебнике;

2) составьте текст об одной из достопримечательностей Бугульмы, доказав, что ваша группа предложений – это действительно текст (укажите основные признаки текста).  

7.     Итог.

Текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений, объединенных общей темой и смыслом. Текст можно озаглавить.

-А теперь прошу посмотреть на экран. (гимнастика для глаз).

-Мне было приятно работать в вашем классе. Вы показали хорошие знания, активно работали на уроке. Прекрасно двигались во время физкультминутки. Я вам желаю здоровья и успехов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593327-fragment-uroka-porusskomu-jazyku-2klass-oznak