Диагностика устной и письменной речи учащихся 1 класса в конце года

Диагностика 1 класс, конец года

Ф.И. ______________________________________________Класс ______________

Понимание: – Покажи карандашом ключ. – Покажи ключом карандаш.

– Что верно: весна перед летом или лето перед весной?

1. Двигательные функции артикуляционного аппарата

Улыбка-трубочка, иголочка, лопата, чашечка, часики, качели

Подъязычная уздечка_______________

2. Мелкая моторика (левша, правша)

Глаза ребенка закрыты. Сложить ребенку пальцы в кулак. 2 и 3 пальцы вытянуты на правой руке. Пальцы в кулаке, 2 и 5 пальцы вытянуты. То же левой рукой.

На одной руке ладонь, на другой кулак.

Наоборот.

-держит ручку (не)правильно

3.Звукопроизношение (с, з, ц, ш, ж, ч, щ, л, р, другие звуки)

4. Фонематические процессы: слух и восприятие:

-бо-по-бо

-где банка и банька?

-где тачка и дачка?

-где майка и марка?

Анализ и синтез:

-письмо (…б.,…зв.)

-какое слово получилось? (с)(т)(у)(л,)(й,)(а) _______________________________

-назови первый звук в слове: троллейбус__________________________________

-назови последний звук в слове: апрель_______________________________________

-сколько слов? Весной распустились почки.___________________________________

-есть ли звук И в слове УТИНЫЕ?__________________________________________

-сколько слогов в слове ЭХО?__________________________________________

-напиши слово из 1 слога: ______________________________________________

-повтори: АКВАЛАНГИСТ__________________________________________________

5.Словарный запас

-назови 3животных жарких стран:__________________________________________

-назови обобщающее слово: пенал, тетрадь, ручка-___________________________

-назови части одежды:________________,__________________,__________________

-что или кто растёт?__________________________,___________________________

-как подает голос комар? Что делает?_______________________________________

-белоствольная, русская, стройная. Что это?_________________________________

-к каким предметам подходят слова: мой______________, моя__________________, моё_______________________, мои__________________________.

-как прошёл урок?____________________________________________________

-подбери слово с противоположным значением: выиграть-______________________

-подбери слово с похожим значением: пичуга-______________________________

-что значит – скворечник?__________________________________________________

-что значит – глухая ночь?________________________________________________

6.Грамматический строй. Словоизменение:-назови много: друг-__________________

-какое полотенце?________________________________________________________

-два медведя, а пять - ___________________

-подчеркни, чьё ухо? (мой, моя, моё, мои)

-мальчик бежит в школу, а мальчики? (что делают?) _____________________________

-что вчера сделала скамейка? _______________________________________________

Словообразование: – назови ласково: палец – _______________________________

-как называется большой самовар?____________________________________________

-птенец кукушки? -______________________________________________________

-в чем хранится хлеб? __________________________________________________

-кто играет на барабане?___________________________________________________

-образуй сложное слово: мясо+рубить?___________________________________

-какой день, если на улице туман?_________________________________________

-свитер из шерсти какой? ____________________________________________________

-чей хвост у белки? ______________________________________________________

-исправь ошибку: налезть к горой-_______________________________________

7.Связная речь – Мой любимый урок. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Пространственная ориентировка

-в левом верхнем углу напиши букву Б

-в правом нижнем углу напиши букву К

-в правом верхнем углу напиши букву Р

-в левом нижнем углу напиши букву А.

- напиши слово, которое получилось: ____________________________________________________

9.Чтение

Из леса вышла на берег реки медведица с двумя медвежатами. Она схватила одного медвежонка и стала окунать его в речку. Медвежонок визжал и барахтался. Мать искупала его. Другой медвежонок испугался холодной воды и побежал в лес. Медведица догнала его, надавала шлепков и искупала.

Довольные купанием медведи ушли в чащу леса.

10.Письмо

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593330-diagnostika-ustnoj-i-pismennoj-rechi-uchaschi