- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по ознакомлению с природой «Скоро зима» 4-5 лет
Конспект НОД по ознакомлению с природой
Скоро зима!
Подготовила
Патанина Ю. М.
МДОАУ 175
Оренбург
Конспект занятия по ознакомлению с природой Скоро зима !
Программное содержание. Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Материал. Дерево, елка. Игрушки: лесные животные (зайчик, зайчиха, ежик, белка, ворона). Аудиозаписи.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Беседы о диких животных. Дидактические игры. Чтение русских народных сказок о животных. Рисование животных. Рассматривание серии картин «Дикие животные»
Ход занятия
Орг. Момент.
Дети заходят в группу. В гости к детям приходит зайчишка.
Зайчонок. Здравствуйте дети, я заблудился и очень хочу вернуться к своей маме-зайчихе, а как найти дорогу не знаю, помогите мне пожалуйста!
Воспитатель. Ребята, давайте поможем зайчику. Как вы думаете, где может жить зайчиха? (ответы детей). Конечно, мама-зайчиха живет в лесу. Я предлагаю вам пойти в лес и помочь зайчишке найти его маму.
Основная часть.
Педагог с детьми отправляются в «сказочный лес».
Педагог читает стихотворение А. Твардовского «Лес осенью»:
Меж редеющих верхушек
Показалась синева.
Зашумела у опушек
Ярко-желтая листва
Птиц не слышно. Треснет мелкий
Обломившийся сучок,
И, хвостом мелькая, белка
Легкий делает прыжок.
Стала ель в лесу заметней –
Бережет густую тень.
Подосиновик последний
Сдвинул шапку набекрень.
Воспитатель. Ребята, мы с вами оказались в лесу. А как нужно вести себя в лесу ? Правильно, тихо, чтобы не испугать лесных животных. Какое сейчас время года? (ответы детей). Листья на деревьях пости опали, на рябине висят красные гроздья ягод. Животные питаются этой ягодой, она для них очень полезна, содержит большое количество витаминов. Прислушайтесь, поют ли в лесу птицы? (ответы детей). Не слышны голоса птиц, многие птицы уже улетели в теплые края, где у них будет достаточно пищи. Птицы, которые будут зимовать в лесу, усиленно кормятся. Под ногами шелестят осенние листья. Ой, кто же это шевелится в листве, еще и фырчит? Это же ежик!
Воспитатель. Здравствуй ежик, ты не видел маму зайчика, он потерялся.
Ежик. Нет, я не видел твою маму. У меня осенью много дел. Я готовлюсь к зиме. В опавшей листве ищу себе пищу – червей и насекомых. Потом мне еще нужно сделать из листьев и травы гнездо. Зимой, когда будет холодно и нечего кушать, я буду спать в этом гнезде.
Воспитатель. Ежик, поиграй с нами немного.
Пальчиковая игра «Ежик»
Ежик по лесу бежал и грибочек увидал
На колючки положил, в норку быстро поспешил.
Ежик по лесу бежал, тихо листьями шуршал
На тропу лисица скок, ежик спрятался в клубок.
А клубок колючим был, еж лису перехитрил
Хвост плутовка подняла, в лес ни с чем лиса ушла.
Воспитатель. Ребята, у ежика много дел, давайте с ним попрощаемся. До свидания, ежик.
Дети прощаются с ежиком. Педагог обращает внимание на белочку.
Воспитатель. Ребята, смотрите, кто сидит на елочке. Здравствуй, белочка. Ты не видела маму зайчонка?
Белочка. Не видела, у меня сейчас очень много дел. Скоро зима и мне нужно сделать припасы себе и бельчатам. Зимой не будет орешков, ягод и грибов, поэтому я делаю запасы заранее. В свое гнездо я приношу орешки, а грибочки развешиваю на веточках деревьев. Грибы высохнут и зимой их можно будет кушать.
Воспитатель. Белочка, тебе зимой в лесу не холодно?
Белочка. Зимой мне не холодно. Зимой мой мех станет очень теплым, и из рыжего превратится в серый. А если сильные морозы наступят, тогда я заберусь в дупло и укроюсь своим пушистым хвостиком, как одеялом.
Воспитатель. Да, хвостик у тебя пушистый и очень красивый. Белочка, поиграй с нами немного.
Пальчиковая гимнастика. Белочка
Сидит белка на тележке, раздает она орешки
Лисичке-сестричке, воробью, сининчке
Мишке толстопятому, заиньке усатому.
Кому в платок, кому в зобок, кому в лапочки.
Воспитатель. Спасибо белочка за игру, но нам нужно торопиться и найти маму-зайчиху. До свидания белочка.
Воспитатель. Мы отправляемся дальне на поиски мамы зайчонка. Дети, а как вы думаете, кто еще живет в лесу. Да, в лесу живут лисы, волки и медведи… ой, зайчик даже задрожал, так испугался лисы и волка. Не переживай зайчик, мы не дадим тебя в обиду. Ребята, смотрите, а вот и мама-зайчиха.
Зайчиха.Мой маленький зайчонок, как я рада тебя видеть! Дети, спасибо вам, что не бросили в беде моего зайчонка. Он еще совсем маленький и глупенький, заблудился в лесу.
Воспитатель. Пожалуйста, мы не могли оставить зайчика в беде. Зайчиха, а как вы готовитесь к зиме?
Зайчиха. Мы, зайцы, скоро поменяем серый мех на белый. Зимний мех теплее и гуще, и еще мы не так заметны будем на снегу.
ВоспитательЗайка, а хотите с нами поиграть?
Подвижная игра «Зайка серенький»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
Вот так, вот так и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть
Вот так, вот так, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать
Вот так, вот так, надо зайке поскакать.
Дети прощаются с зайцами и идут дальше.
На дереве сидит ворона.
Воспитатель. Здравствуй, ворона, как нам выбраться из леса?
Ворона. Не ходите по левой дорожке, там медведь готовится к зимней спячке. Воспитатель. Ребята, а как вы думаете, как медведь готовится к зиме? (ответы детей). Медведь строит себе берлогу и зимой в ней спит. Мех медведя к зиме становится густым и теплым, поэтому он не мерзнет. Питается медведь ягодами, медом и рыбой. Летом и осенью много ест – запасается пищей до весны, наращивает жир. Весной с появлением пищи медведь выходит из берлоги. Поэтому сейчас ему не нужно мешать. Да и лиса с волком готовятся к зиме. Ребята, а как они готовятся ? (ответы детей)
Да, эти животные не впадают в спячку. У них меняется мех на более теплый. Под снегом они добывают себе пищу – различных грызунов.
Итог занятия.
-Ребята, где мы с вами побывали? А кого видели в лесу? Чем заняты все звери?
Итак ребята, теперь мы с вами знаем, что осенью животные готовятся к зиме, каждый занят своим делом, мы не будем мешать. Ворона, зимой. Когда будет холодно, прилетай к нам в детский сад. Мы с ребятами положим корм в кормушку и угостим тебя и твоих друзей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593575-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-prirodo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Организация работы с детьми с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.