НОД на тему: «Кто, кто в теремочке живёт?»

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

1. Мотивационно-оргазационный

2. Деятельностный

Заключительный

Воспитатель незаметно включает музыку «В гостях у сказки», интересуется куда попали.

Задает вопросы:

-Какое время года в лесу?

- Какие весенние признаки вы видите?

Спрашивает:

- Герои какой сказки встретились в «Фиолетовом лесу»?

-Что у них случилось?

-Почему именно весной животным нужен дом?

-Интересуется, как мы можем им помочь?

Приглашает детей сесть на коврики.

Демонстрирует иллюстрации различных домов.

Просит назвать основные части домов.

Какие детали конструктора будете использовать для строительства крыши (стен, окон, фундамента)?

Задает вопрос

- Как называют профессию людей, которые строят дома?

Предлагает стать настоящими строителями и помочь нашим героям сказки, построить для них дома, используя разные конструкторы.

Предлагает подготовить руки к предстоящей работе.

Предлагает выбрать конструктор, игрушку для кого будут строить дом.

Оказывает индивидуальную помощь, предлагает использовать схемы при работе с палочками Кюизенера.

Рассматривает дома.

Подводит итог: лесные жители обрадовались и благодарят вас за ваше старание.

Обращают внимание на музыку, интересуются происходящим. Делятся своими впечатлениями.

Рассматривают «Фиолетовый лес».

Называют время года и весенние признаки.

Отгадывают сказку.

Сообщают, что весной у детенышей появляются детеныши.

Дети предлагают варианты помощи.

Рассаживаются.

Просматривают иллюстрации домов, обсуждают увиденное.

Называют и показывают.

Крыша – треугольная призма; стены- кирпичики, кубики; фундамент- пластины, кирпичики; окна- арка

Отвечают.

Откликаются на просьбу.

Выполняют пальчиковую гимнастику:

Целый день тук, да тук

Раздается звонкий стук.

Молоточки стучат,

Строим домик для зверят.

Вот какой хороший дом,

Как мы славно заживем.

Выбирают. Приступают к работе.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети рассматривают дома друг у друга и проговаривают, для кого построен дом.

Встают в круг. Хлопают.

Дети делают вывод:

-Зверям там будет хорошо, они будут ходить друг к другу в гости.

Обыгрывают постройки.

Привлечено внимание, создан эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

Активизирован словарный запас по теме «Весна. Весенние признаки».

Развита эмоциональная отзывчивость. Умение сопереживать героям

Закреплено понятие «Части дома»

Активизирован словарь деталей конструктора.

Сформирова-но представле-ние о профессии строитель

Сформированы движения в соответствии с речью.

Формируются умения работать со схемой

Развиты навыки словоизмене-ния существительных,

Развито чувство гордости за результаты своего труда

Сформировано умение играть вместе, интересно обыгрывая постройки.