Статья: «Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе»

Статья: «Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе».

В современном мире ИКТ играют важную роль во всех сферах жизни, в том числе и в образовании. Начальная школа не является исключением, и использование информационно-коммуникационных технологий становится неотъемлемой частью учебного процесса. Применение ИКТ в начальной школе позволяет разнообразить обучение, сделать его более интересным и интерактивным для учащихся. Это помогает улучшить усвоение материала, повысить мотивацию к обучению и развить навыки работы с информацией. Примеры использования ИКТ в начальной школе: – Мультимедийные презентации на уроках: помогают наглядно представить информацию и привлечь внимание учащихся. – Интерактивные доски и планшеты: используются для демонстрации учебного материала, проведения обсуждений и контроля знаний. – Электронные учебники и образовательные ресурсы: предоставляют доступ к актуальной информации и позволяют учащимся работать с ней самостоятельно. – Мобильные устройства: используются для обучения, контроля знаний и проведения исследований. – Дистанционное обучение: позволяет учащимся получать образование в удобное для них время и месте. Одним из наиболее распространенных способов применения ИКТ в начальной школе является использование мультимедийных презентаций. Они позволяют наглядно представить учебный материал, что облегчает его восприятие учащимися. Кроме того, презентации могут содержать аудио- и видеоматериалы, которые делают обучение более интерактивным и увлекательным. Также в начальной школе активно используются интерактивные доски и планшеты, которые позволяют учителю демонстрировать учебный материал и взаимодействовать с учащимися в режиме реального времени. Это способствует развитию коммуникативных навыков и критического мышления у младших школьников. ИКТ технологии могут быть использованы: Для обозначения темы урока. Тема урока представлена на слайдах, в которых кратко изложены ключевые моменты разбираемого вопроса; При объяснении нового материала. В начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию. При отработке и закреплении навыков: компьютерные обучающие программы, ребусы, компьютерные игры, печатный, раздаточный материал (карточки, задания, схемы, таблицы, тесты), печатный иллюстративный материал. Для самостоятельной работы учащихся словари интегрированные задания. Для контроля знаний учащихся: тесты кроссворды Составляя урок с использованием ИКТ, необходимо продумать последовательность технологических операций, формы и способы подачи информации на большой экран. Степень и время мультимедийной поддержки урока могут быть различными. Использование данной технологии позволяет: – значительно сэкономить время на уроке; – продемонстрировать ученикам аккуратные, четкие образцы оформления решений; – повысить уровень наглядности в ходе обучения; – внести элементы занимательности, оживить учебный процесс; – повысить качество усвоения материала. Психолого-педагогические исследования в классе показали, что использование возможностей ИКТ в начальной школе способствует: – повышению мотивации к учению, – повышению эффективности образовательного процесса за счёт высокой степени наглядности, – активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников, – развитие наглядно-образного, информационного мышления, – развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников, – повышению уровня комфортности обучения. Все это позволяет говорить о повышении качества работы учителя. Однако, наряду с преимуществами, использование ИКТ в начальной школе может иметь и некоторые недостатки. Так, чрезмерное увлечение мультимедийными технологиями может привести к снижению уровня самостоятельности учащихся и уменьшению времени, уделяемого на развитие навыков письма и чтения. Поэтому важно использовать ИКТ в меру и сочетать их с традиционными методами обучения. Необходимо также учитывать возрастные особенности младших школьников и подбирать соответствующие учебные материалы, чтобы обеспечить безопасность и эффективность использования информационно-коммуникационных технологий. Таким образом, применение ИКТ в начальной школе имеет большой потенциал для улучшения качества образования и повышения мотивации учащихся. Однако важно правильно использовать эти технологии и учитывать их возможные недостатки, чтобы достичь максимальной эффективности учебного процесса.

Применение информационных ресурсов способствует развитию всех сторон личности учащегося. Однако, недопустимо свободное применение информационных средств. Компьютеры и иные средства для работы с информацией, а также средства связи могут оказывать отрицательное воздействие на детский организма (облучение от ПК, нарушение осанки из-за неверной позы и нагрузки спины при работе за ПК, нарушения зрения, проблемы опорно-двигательного аппарата, а также, привыкание к ПК и выработка зависимости от него и иных гаджетов). В этой связи, применение ИКТ на уроках в начальной школе должно реализовываться по следующим правилам:

1. Просмотр статической информации на мониторе ПК не более 10-15 минут.

2. Просмотр динамической информации на мониторе ПК не более 20 минут.

3. Самостоятельная работа на ПК не более 15 минут.

4. Прослушивание аудио информации не более 20 минут.

5. Оптимальный размер шрифта на слайдах, представленных на ПК или проекторе (не менее 25 размера).

6. Длительность анимации должна быть непродолжительной (максимум пять минут).

7. Не включать звуковое сопровождение информационных данных без надобности.

8. Новая информация не должна занимать большое количество слайдов (максимум шесть). Необходимо представлять данные в сжатом виде.

9. Использовать ИКТ только в качестве средств обучения, а не как его целевое назначение. Это в разы снижает их эффективность.

Список литературы:

1. Боголюбов В.И. Инновационные технологии в педагогике // Школьные технологии. 2005. 

2. Босова Л.Л. Компьютерные уроки в начальной школе // Информатика и    образование. - 2002. -  

3.Ковалёва А. Г. Использование информационно-компьютерных технологий при обучении в начальной школе. 2006                           

4.  Интернет ресурсы: www.ido.rudn.ru/nfpk/ikt/ikt1.html  
5.  bestreferat.ru/archives/04/bestref-50404.zip
6. incd.info/getcont-693-1.html
7. rusedu.info/Article8.html
8. majliki.ru/smilies-131.html?start=450 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593912-statja-informacionno-kommunikacionnye-tehnolo