Тематическое планирование на неделю «Новый год» во второй младшей группе

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
СКР
ХЭР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 декабрь)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание картинок с изображением различных эмоций.

Пополнение родительского уголка материалами по теме недели.

Мастер-класс «Изготовление снежинки».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Спасибо»

• Самомассаж шишками «Мишка по лесу ходил»

• Развивающее общение «Что в мешочке»

• Стихотворение недели «Возле ёлки в Новый год»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога по физической культуре)

ХЭР

Аппликация «Пирамидка» Ц.: учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет ,состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшения величины.

Прогулка

СКР
ПР
ФР

Упражнение «Весёлые и грустные». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость у детей, желание помочь другому.

Развивающее общение в ходе наблюдения за птицами. Цель: формировать знания о повадках птиц зимой.

Д/и «Кто больше действий назовёт».

Д/и: «Какого цвета машина, кукла»

Цель: закрепить цвет, части деталей, тела.

Саша Ю., Катя С., Дарина М.

Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать чувство равновесия.

П/и «Трамвай». Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои действия.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Найди себе пару». Цель: формировать умение взаимодействовать друг с другом, объединяться в группы по 2-3 человека.

Работа перед сном

РР

Чтение сказки «Снегурочка и лиса» в обр. Булатова. Цель: продолжить знакомство со сказками.

Вечер

ХЭР
ФР
СКР

Конструктивно-модельная деятельность «Домик». Цель: продолжить учить анализировать постройки, побуждать детей рассказывать о том, для кого они сооружали домик.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин Цель: развивать моторику.

Д/упражнение: «Сложи пирамидку»

Цель: закрепить умение сооружать постройку.

Амир Х., Захар К., Есения С.

Физкультминутка «На болоте две подружки». Цель: повторить слова.

Рисование тычками с подгруппой «Огоньки на ёлке». Цель: продолжить учить работать тычками, учить заполнять всё пространство огоньками.

Создание условий для самостоятельной изобразительной

деятельности: рисование на трафаретах ёлочек и варежек. Цель: способствовать развитию изобразительных навыков.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
ФР

Игра «Ворота». Цель: формировать умение по указанию воспитателя находить предметы с заданным параметром.

Упражнение «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ПР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 декабрь)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной игровой деятельности: д/и «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду, привлечение родителей к подготовке новогодней ёлки.

Консультирование по теме «Капризы, как реагировать родителям».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Спасибо»

• Самомассаж шишками «Мишка по лесу ходил»

• Рассказ воспитателя о празднике Новый год

• Рассказы детей «Какой подарок я попросил у деда Мороза»

• Стихотворение недели «Возле ёлки в Новый год»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

ХЭР

Музыка (по плану музыкального руководителя)

ПР

ФЭМП Занятие 14 Ц.: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, активизировать в речи выражения: по много, поровну, столько -сколько .

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение первых заморозков. Цель: формировать представления о первых заморозках.

Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: упражнять в чётком произношении звуков «М», «МЬ» в словах и фразах.

Д/и: «Кукла заболела»

Цель: расширить знание о больнице.

Тимур Б., Яна М., Аня Ф.

П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

П/и «Найди свой цвет». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание шишек. Цель: расширять представления детей о плодах деревьев.

Работа перед сном

РР

Чтение К. Чуковский «Ёлка». Цель: формировать эстетические чувства через стихотворения.

Вечер

СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Помощь воспитателю в создании заготовок из солёного теста «Ёлочные игрушки» (для дальнейшего раскрашивания).

Беседа «Как вести себя в общественном транспорте». Цель: формировать умение вести себя в общественных местах.

Посильная помощь в изготовлении украшений и помощь в уборке обрезков бумаги. Цель: приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении

Разучивание стихотворения «Дед Мороз» Н. Нищева. Цель: расширять словарный запас.

Создание условий для самостоятельной конструктивной

деятельности: конструирование из строительного материала по замыслу детей. Цель: закрепить ранее полученные навыки конструирования.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ПР
ФР

СКР

Упражнение «Расскажем зайке, почему нельзя есть сразу все конфеты из новогоднего подарка». Цель: рассказать о вреде сладкого.

Рассказ воспитателя о труде дворника зимой. Цель: формировать уважение к труду, расширять представления о профессиях.

Упражнение «Чей снежок дальше улетит». Цель: развивать дыхательную систему.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ХЭР
СКР
ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 декабрь)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: упражнение «Разложи снежинки». Цель: формировать умение группировать предметы по величине.

Обращение внимания родителей на ценность детских вопросов. Побуждение находить на них ответы посредством совместных с ребёнком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художес­твенных, документальных видеофильмов.

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Спасибо»

• Самомассаж шишками «Мишка по лесу ходил»

• Д/и «Кто впереди, кто сзади» (Новогодний поезд)

• Коммуникативная игра «Ау»

• Стихотворение недели «Возле ёлки в Новый год»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

ФР

Физическое развитие (по плану педагога по физическому развитию)

ХЭР

Рисование «Ёлочка» Ц.: учить детей рисовать елочку ; предметы состоящие из линий (вертикальных ,горизонтальных или наклонных).

Прогулка

СКР
ПР
РР
ФР

ХЭР

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Наблюдение за растительностью. Цель: определить изменения с растительным миром.

Продолжать учить детей одевать варежки: Тимур Б., Катя С., Гриша Г.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка». Цель: вспомнить слова, развивать моторику.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч. П/и «Мороз-красный нос». Цель: упражнять детей в беге.

Создание условий для самостоятельной творческой

деятельности: игры в театральном уголке. Цель: побуждать детей к инсценировке знакомых сказок.

Работа перед сном

РР

ПР

Чтение Л. Воронкова «Снег идёт». Цель: формировать умение внимательно слушать литературное произведение, развивать воображение.

Вечер

ФР

СКР
РР

Самомассаж ушных раковин «Поиграем с ушками». Цель: продолжить знакомство с техникой самомассажа.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Мы ждём Деда Мороза». Цель: формировать умение общаться спокойно, без крика, вызвать интерес к рассматриванию книжных иллюстраций.

Д/и: «Чудесный мешочек»

Цель: учить определять геометрические фигуры

Саша К., Алина П., Даня Ш.

Рассказы детей о младших братьях и сёстрах. Цель: формировать трепетное отношение к малышам.

Игра «Слушай сигнал». Цель: формировать умение выполнять ходьбу с выполнением задания.

Отгадывание загадок о мыле, полотенце и т.д. Цель: продолжить формирование КГН.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: рассматривание картинок по теме «Новогодний праздник». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картинок.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

СКР
ПР

С/р игра «Семья». Цель: продолжить учить детей брать на себя роли разных членов семьи.

Упражнение «Правая и левая». Цель: развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела.

Повторение стихотворений и песен к утреннику.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2 декабрь)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной

деятельности: упражнение «Подарки» (раскрывание комочков с контурными изображениями). Цель: развивать моторику и активизировать словарь.

Буклет «Ёлочные игрушки своими руками».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Спасибо»

• Самомассаж шишками «Мишка по лесу ходил»

• Игра с мячом «Волшебные слова»

• Стихотворение недели «Возле ёлки в Новый год»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

РР

Речевое развитие Занятие 16 Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди» Ц.: познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди»(обраб. М. Булатова), вызвать желание послушать ее ещё раз, инсценировать; продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах.

ФР

Физическое развитие (на прогулке), (по плану педагога по физическому развитию)

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за облаками (тучами). Цель: расширять представления детей о погодных явлениях.

Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: способствовать развитию правильного ротового выдоха.

Д/упражнение: «Времена года»

Цель: закрепить умение определять по картинке время года и приметы

Марк К., Даня Ч., Захар К.

П/и «Лохматый пёс». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом.

П/и «Подбрось – поймай». Цель: формировать умение подбрасывать и ловить мяч.

Создание условий для самостоятельной художественной

деятельности: украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег.

Работа перед сном

РР

Чтение «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой. Цель: доставить детям радость.

Вечер

ПР
СКР
ХЭР

Развивающее общение в ходе познавательно-исследовательской деятельности «Мыльные пузыри». Цель: показать, как при помощи воздуха сделать мыльные пузыри.

Беседа о зимней одежде. Цель: формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Рисование тычками с подгруппой «Огоньки на ёлке». Цель: продолжить учить работать тычками, учить заполнять всё пространство огоньками.

Д/и: «Мои вещи»

Цель: закрепить умение бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними.

Марк А., Полина К., Гриша Г.

Игра «Зеркало». Цель: учить детей передавать своё состояние с помощью выразительных средств.

Аппликация «Флажки для украшения группы» (узор на флажке). Цель: приобщать детей к праздничной культуре, учить правильно наносить клей на детали, пользоваться салфеткой.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Мы ждём Деда Мороза». Цель: формировать умение общаться спокойно, без крика, вызвать интерес к рассматриванию книжных иллюстраций.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

РР
ФР

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Физкультминутка «На болоте две подружки». Цель: порадовать детей.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР
ХЭР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № 1 декабрь)

Обогащённые игры в центрах активности

Подготовка к завтраку

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: игра с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Цель: учить ориентироваться на 2 признака при отборе предмета.

Привлечение родителей к участию в выставке «Новогодние чудеса».

Утренний круг:

• Игра-тренинг «Спасибо»

• Самомассаж шишками «Мишка по лесу ходил»

• Развивающее общение «Мои желания»

• Ручной труд «Флажки для украшения группы» (узор на флажке в технике отпечаток)

• Стихотворение недели «Возле ёлки в Новый год»

• Планирование дня, работа с календарём

ООД

ПР

ОсПиСО Занятие 12 «Поможем кукле одеться» Ц.: познакомить детей со свойствами ткани, со структурой поверхности.

ХЭР

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

ПР
РР
ФР

Наблюдение за дорогой. Цель: знакомить с грузовым транспортом, вспомнить правила поведения на дороге.

Игра «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

Продолжать учить детей аккуратно бегать друг за другом, не сбивая друг друга.

Даша В., Миша Я., Артем С.

П/и «Лохматый пёс». Цель: вспомнить слова.

П/и «Куры в огороде». Цель: упражнять детей в подлезании.

Упражнение «Пастушок проснулся по утру». Цель: формировать ЗКР.

Создание условий для самостоятельной познавательной

деятельности: настольная игра «Найди предмет такого же цвета». Цель: закрепить названия основных цветов.

Работа перед сном

СКР

Беседа «Огоньки на ёлке». Цель: формировать основы безопасного поведения во время новогодних праздников.

Вечер

ПР
РР
ФР

Гимнастика пробуждения.

Экскурсия в экологическую комнату. Цель: формировать желание ухаживать за растениями и животными.

Украшение группы флажками, изготовленными детьми. Цель: учить видеть красоту в окружающем мире, доставить радость от причастности к празднику.

Продолжать учить детей одеваться в правильной последовательности.

Миша Я., Ульяна П., Софа М.

Чтение книг о новогоднем празднике. Цель: формировать умение рассматривать иллюстрации в книгах.

Упражнение «Бросай, не зевай». Цель: учить принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельная деятельность детей в центрах ряжения и безопасности.

Общение в ходе самостоятельной деятельности «Снежинки». Цель: побуждать принимать участие в оформлении группы, формировать умение вести диалог с педагогом.

Вечерний круг, обсуждение ситуаций в течение дня, рефлексия

Прогулка

ФР

СКР

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие.

Беседа «Как вести себя во время разговора взрослых». Цель: способствовать формированию культуры поведения.

Чтение отрывка из стихотворения Михалкова «Мимоза». Цель: вспомнить, как надо одеваться, чтобы не заболеть.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.