- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект занятия по подготовке к обучению грамоте на тему: «Гласные звуки и буквы» в старшей группе комбинированной направленности» с детьми с ЗПР
Задачи:
1) «Речевое развитие»:
- развивать слуховое восприятие;
- способствовать накоплению и обогащению словаря детей по теме «Обувь»;
-развивать умение составлять предложения по картинкам;
- учить детей ясно выражать свои мысли, используя правильную интонацию, последовательно рассуждать, анализировать и делать выводы.
2) «Познавательное развитие»:
-развивать аналитико – синтетическую деятельность;
- развивать навык действия по словесной инструкции;
- способствовать развитию словесно - логического мышления;
3)«Социально-коммуникативное развитие»:
- развивать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе, помогать друг другу;
- побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать между собой и с педагогом в решении игровых и познавательных задач;
4)«Физическое развитие»:
- развивать умение выполнять движения двумя руками, мелкую моторику, умение выполнять движения в соответствии с текстом.
63
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 10 имени Героя России Сергея Анатольевича Хихина городского округа Чапаевск Самарской области
структурное подразделение «детский сад «Березка»
«План-конспект занятия по подготовке к обучению грамоте на тему:
«Гласные звуки и буквы»
в старшей группе комбинированной направленности» с детьми с ЗПР
Выполнила:
Павлюкевич Н.А,
учитель - дефектолог
Чапаевск, 2024
Лексическая тема недели: «Обувь»
Тема: «Гласные звуки и буквы»
Интеграция образовательных областей: речевое развитие; познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; физическое развитие.
Задачи:
1) «Речевое развитие»:
- развивать слуховое восприятие;
- способствовать накоплению и обогащению словаря детей по теме «Обувь»;
-развивать умение составлять предложения по картинкам;
- учить детей ясно выражать свои мысли, используя правильную интонацию, последовательно рассуждать, анализировать и делать выводы.
2) «Познавательное развитие»:
-развивать аналитико – синтетическую деятельность;
- развивать навык действия по словесной инструкции;
- способствовать развитию словесно - логического мышления;
3)«Социально-коммуникативное развитие»:
- развивать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе, помогать друг другу;
- побуждать детей активно и доброжелательно взаимодействовать между собой и с педагогом в решении игровых и познавательных задач;
4)«Физическое развитие»:
- развивать умение выполнять движения двумя руками, мелкую моторику, умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Методы и приемы:
- наглядные: показ, рассматривание;
- практические: игровые ситуации;
- словесные: вопросы, задания, игровые упражнения и игры;
Материалы и оборудование:
"Умные звоночки", картинки обуви, 3 картинки для составления предложения «Мама купила ботинки», фишки , схемы предложений, сигнальные карточки
Формы организации взаимодействия
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | игровые упражнения, двигательные паузы, физминутки. |
Игровая | Игровые ситуации, игры дидактические, |
Коммуникативная | Беседы, речевые ситуации, составление предложений и отгадывание загадок, словесные игры, ситуативные разговоры, вопросы |
Виды детской деятельности см. ФАОП ДО
Дошкольный возраст (6- 7лет) |
игровая деятельность ( дидактические игры и упражнения); общение со взрослым (ситуативно-деловое) и сверстниками (ситуативно-деловое); речевая (слушание речи взрослого и сверстников, активная диалогическая и монологическая речь); двигательная (двигательные паузы и физминутка); |
Логика образовательной деятельности
Этап занятия | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
Мотивационно-организационный | Беседа с детьми Педагог предлагает выполнить дыхательную гимнастику, стоя в кругу взявшись за руки, а затем назвать соседа слева ласково по имени и положить ему руку на плечо. | Дети выполняют упражнение 3 р. Дети называют соседа стоящего слева ласково и кладут ему руку на плечо. | |
Игра "Хлопни" Педагог предлагает хлопнуть в ладоши, когда дети услышат гласный звук. | Дети слушают и хлопают в ладоши , когда слышат гласные звуки . | Развито слуховое восприятие и умение различать гласные и согласные звуки. | |
Игра "Запомни - повтори" Педагог предлагает детям повторить слоговые ряды шёпотом ( индивидуальная работа с детьми) | Дети повторяют шёпотом названный звуковой ряд | Развито слуховое восприятие и умение выполнять инструкции | |
Педагог предлагает вспомнить какое сейчас время года назвать осенние признаки вспомнить какую обувь можно обуть в этот сезон, назвать гласные в слове и разделить его на слоги. | Дети называют время года осень и вспоминают предметы обуви выбирают картинку называют что они выбрали, называют гласные в слове. | Развиты слуховое восприятие и аналитико- синтетическая деятельность | |
Педагог предлагает отгадать загадку про ботинки и назвать гласные звуки. | Дети отгадывают загадку про ботинки и называют гласные звуки из слова с помощью пособия « Умные звоночки» | Развиты память, слуховое и зрительное восприятие | |
Физминутка «Обувь» Педагог предлагает выполнить упражнения, на координацию речи с движением | Дети выполняют упражнения, на координацию речи с движением | Развиты общая и мелкая моторика, память. | |
Педагог предлагает составить предложение из растерявшихся картинок и составить схему этого предложения посчитать слова и назвать каждое слово | Дети составляют предложение из 3-х картинок, проговаривают его , определяют что это предложение, составляют схему. | Развиты умения составлять предложение и анализировать его. | |
Игра «Отгадай звук» Педагог предлагает по немой артикуляции отгадать звук и зачеркнуть на карточках букву обозначающую её | Дети отгадывают немую артикуляцию и называют звуки и на карточках зачёркивают букву обозначающую этот звук. | Развиты зрительное восприятие и память. | |
Заключительный | Педагог предлагает ответить на вопрос: О каких звуках мы сегодня говорили? И просит дать характеристику этим звукам. Дарит в подарок звёздочки. | Отвечают на вопросы воспитателя полными предложениями | Развиты память, умение делать выводы. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594609-plan-konspekt-zanjatija-po-podgotovke-k-obuch
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание английского языка в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.