Технологическая карта «Игровая полоса препятствия»

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Формирование физических качеств, двигательных умений и навыков, обучающихся через игру.

Задачи урока

Коррекционно - образовательные:

• • учить ползать на животе по наклонной гимнастической скамейке;

    • упражнять в передвижении приставным шагом по гимнастической лестнице;

    • закрепить навык прыжка на двух ногах и перешагивать через препятствие;

    • продолжить разучивание комплекса упражнений с мячом;

    • повторить правила игры «Догони меня».

Коррекционно-развивающие:

• формировать навык ориентировки в пространстве, координации движений и точности движений;

• • развивать зрительную и двигательную реакции детей на вербальные, зрительные сигналы;

• • развивать способность удерживать равновесие;

• • формировать навык правильной осанки;

• развивать общую и мелкую моторику через упражнения.

Коррекционно-воспитательные:

• воспитание дисциплинированности, эмоциональной отзывчивости, культуры поведения на уроке.

• • формировать настойчивость и терпение во время выполнения практических уп­ражнений

• • воспитывать умение взаимодействовать друг с другом, соблюдая принятые нормы и правила поведения

• формировать интерес к систематическим занятиям адаптивной физкультуре.

Ожидаемые результаты (УУД – универсальные учебные действия)

Личностные:

1. Формирование положительного отношения к процессу познания;

2. Проявление интереса к окружающему миру.

3. Формирование умения оценивать результаты учебной деятельности.

4. Рефлексияот результата работы

Регулятивные:

1. Умение ориентироваться в пространстве учебного помещения (спортивный зал)

2. Овладевает способностью понимать учебную задачу урока и стремится ее выполнить.

3. Овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремится ее выполнить, обращается за помощью и принимает ее.

Познавательные:

1. Умение анализировать последовательность выполнения работы.

2. Извлечение информации из объяснения учителя.

3. Формирование потребности в занятиях адаптивной физкультурой;

Коммуникативные:

1. Умение слышать, слушать, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, выполнять пооперационное разделение труда.

2. Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения подвижных игр

Педагогические технологии

Сотрудничество в системно-деятельностном подходе

Методы, методические приемы

• сохранять и поддерживать здоровье учащихся на уроке путем общеукрепляющих  упражнений;

• создать условия для комфортного состояния учеников в соответствии с требованиями САНПИН

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Введение в урок

Организационная часть: Построение.

Строевая команда:

Равняйсь !Смирно!

Приветствие.

Задачи урока.

- Ребята! Мы сегодня с вами сегодня отправимся в волшебный лес. Но эту полосу препятствий смогут пройти только самые сильные, ловкие и выносливые.

Эти двигательные качества мы будем развивать с помощью выполнений разных упражнений!

Ну, что, готовы?

Тогда начинаем!

Основная часть

Построение.

Строевая команда:

Равняйсь !Смирно!

Приветствие.

Задачи урока.

- Ребята! Мы сегодня с вами сегодня отправимся в волшебный лес. Но эту полосу препятствий смогут пройти только самые сильные, ловкие и выносливые.

Эти двигательные качества мы будем развивать с помощью выполнений разных упражнений!

Ну, что, готовы?

Тогда начинаем!

Построение.

Строевая команда:

Равняйсь !Смирно!

Приветствие.

Задачи урока.

- Ребята! Мы сегодня с вами сегодня отправимся в волшебный лес. Но эту полосу препятствий смогут пройти только самые сильные, ловкие и выносливые.

Эти двигательные качества мы будем развивать с помощью выполнений разных упражнений!

Ну, что, готовы?

Тогда начинаем!

Физкультминутка

Игра малой подвижности «Парашют - Волны»

Дружно держась за парашют, игроки поднимают и опускают резкими движениями, создавая волны. Чередование спокойного моря и волн.

Рефлексия

- Ребята, куда мы с вами ходили на уроке?

-Какие препятствия мы преодолевали?

-А какие цвета были на нашем парашюте?

Заключение

- Вы все молодцы! Мы с вами сегодня побывали в волшебном лесу!

- Спасибо за урок

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Комплекс общеразвивающих упражнений на протяжение всего урока и упражнений с мячом, двигательные качества (ловкость, быстрота), исходное положение частично достигнуто: путем понимания обращенной речи педагога, положительное эмоциональное реагирование на совместную деятельность со сверстниками и взрослым. Умение детей правильно выполнять основные двигательные действия и умение распозновать и называть (показывать) двигательные действия.