Экологическая игра «Мы и наш дом Земля»

Название номинации: «Лучший экоурок» (методические материалы учителя начального общего образования , используемые при проведении экоурока).

Краткие сведения об авторе:

.

:

Экологическая игра “Мы и наш дом- земля”

Здравствуйте, ребята сегодня мы с вами встертились на познавательной и интересной викторине. А чтобы понять о чем, она давайте отгадаем несколько загадок:

Неизвестно, где живёт,

Налетит - деревья гнёт,

Засвистит – по речке дрожь,

Озорник, а не уймёшь. (Ветер)

Крашеное коромысло через речку повисло.   (Радуга)

Поле - не меряно,

Овцы - не считаны,

Пастух рогат. (Небо, звёзды, месяц)

Стоят столбы белые,

На них шапки зелёные,

Летом мохнатые,

Зимой сучковатые.

Где они стоят, там и шумят. (Берёзки)

На когтях на ствол сосновый.

Влез монтёр красноголовый.

Он трудился, уставал,

Главный доктор, лес спасал. (Дятел)

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

Весь мир кормлю,

А сама не ем. (Земля)

Давайте подумаем, как можно назвать одним словом природные явления, животных, растения, травы, грибы? (природа).-Как называется всё то, что не сделано руками человека? (природа).

Сегодня мы поговорим о природе, о том, как ее сберечь, как научится ценить то, что нас окружает.

Ребята, а какая бывает природа? (живая и неживая). Что мы называем живой природой, какие признаки? (дышат, питаются, размножаются, растут, размножаются и умирают).

На ваших партах лежать карточки. Распределите слова в два столбика по принципу «живая - неживая природа»:

солнце, мальчик, ягода, небо, вода, камни, гриб, рыбка, заяц, ливень, почва, дерево

Давайте сейчас с вами постараемся угадать животных по картинкам и назовем какие животные живут в наших лесах ( волк, лиса, заяц, енот, еж, песец, рысь, белка, медведь, лось). А как вы думаете нравиться ли животным, когда люди приходят к ним в гости? А почему им может не понравиться это? Что делает человек в лесу, что нарушает жизни животных? (вырубает лес, мусорит, вырывает ягоды и грибы, разжигают костры и вызывают лесные пожары). А как мы должны вести себя в гостях? ( ответы детей: не мусорить, убирать за собой, не оставлять не потухшие костры, не вырубать лес в больших количествах, и т.д.)

Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека? (Экология)

Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы.

Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа.

Давайте вспомним правила поведения в лесу, которые мы проходили ранее:

Правила поведения в лесу.

Правило первое: не ломай ветви деревьев и кустарников.

Правило второе: не повреждай кору деревьев.

Правило третье: Не рви цветов в лесу и на лугу.

Правило четвертое: в лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не вытаптывать траву и почву.

Правило пятое: Нельзя брать яйца из гнезд, разорять муравейники, раскапывать норы и тревожить лесных зверей.

Правило шестое: не разводите костер в лесу, если в этом нет острой необходимости.

Правило седьмое: не сбивайте грибы, даже несъедобные.

Правило восьмое:

в лесу запрещается включать на полную мощность магнитофоны, поднимать крик и шум.

Правило девятое: отдыхая в лесу, не забывайте, что вы находитесь в гостях у природы, а потому не оставляйте после себя беспорядок.

Давайте посмотрим какие поступки детей и взрослых вредят лесу, а какие нет:

На слайде ситуации:

Маша и Сережа пошли купаться на речку. Ребята замерзли и решили развести костер, чтобы погреться, развели огонь прямо на сухой траве. Как вы думаете все ли правильно сделали ребята? (нет, нельзя разводить костер без взрослых, на траве и не огораживать камнями).

Коля и Оля решили порадовать маму и собрать цветы в ближайшем лесу, на опушке. Оля взяла с собой ножницы и срезала цветы очень аккуратно, стараясь сохранить кустики и не срезать все соцветия. А Коля рвал светы руками, иногда вместе с корнями. Кто же поступил правильно? ( Ребята поступили оба не правильно, не нужно рвать цветы в лесу).

Сережа и папа решили пойти в лес за грибами. Ходили они, ходили, но кроме мухоморов и поганок ничего не находили. Сережа разозлился и стал пинать грибы и довить их. Папа на него заругался. За что папа наругал Сережу? ( нельзя сбивать грибы, даже мухоморы и паганки).

Саша и Слава решили во время прогулки по лесу слушать музыку. Для этого они взяли с собой большую колонку и включили музыку на полную громкость. Было очень весело. Можно ли так делать и почему? (нельзя. Можно напугать животных и птиц или привлечь хищников).

Оксана и Лена отдыхать около водоема. Девочки целый день были у воды и за это время у них скопилось много мусора: упаковки от шоколадок, бутылки от газировки, шкурки от бананов и колбасы). Вечером девочки стали собираться домой. Лена собрала свои вещи и пошла на тропинку в сторону дома. Оксана удивленно посмотрела и спросила: “А как же мусор?”. Лена отмахнулась и ничего не ответила. Оксане пришлось самой собирать мусор в пакет и нести домой. Кто же прав? (Оксана. Нельзя мусорить в лесу. Нужно всегда забирать весь мусор с собой.)

«Но может не все так плохо. В конце концов, наверняка отходы постепенно

исчезают, растворяются, перегнивают?»

Ведущий проводит игру, которая знакомит детей, сколько времени разлагаются

различные виды отходов.

Узнаваемые для детей вещи

Он достает различные виды отходов из мусорного ведра:

 Пластиковую бутылку

 Алюминиевую банку

 Стеклянную бутылку

 Огрызок яблока или кожуру апельсина

Карточки с временными периодами

Раскладывает перед учениками на столе. Рядом кладет стопку карточек, на каждой из которых написан какой-то временной период. И просит одного из учеников угадать, сколько какой отход будет жить в лесу, положив напротив отхода карточку с соответствующим периодом. Затем смотрим правильные ответы на слайде.

После делаем вывод, что нельзя оставлять мусор в лесу. Ни одна упаковка от еды не разлагается, как и пластиковые и стеклянные бутылки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594703-jekologicheskaja-igra-my-i-nash-domzemlja