Подготовка к утреннику в детском саду

Каждый ребенок должен активно участвовать в празднике. При этом участвовать дети могут по-разному. Это зависит не от предпочтений педагогов, как считают многие мамы, а от самого ребёнка.
Родители, дети которых получают на утренниках маленькие роли или роли без слов, часто идут за поддержкой на интернет-форумы. Там они рассказывают, что в группе выступают одни и те же, что их ребенок получает роль по остаточному принципу или остается дублером и не выступает. Даже родители детей с логопедическими проблемами часто настаивают на роли с большим текстом для ребенка.
Зачастую родители видят в том, что ребенок не участвует в утреннике в главной роли, свой родительский провал. Некоторые болезненно воспринимают даже отказ ребенка участвовать в празднике или равнодушие к утреннику.
В чатах родители спрашивают, идти ли им к воспитателю или к заведующей, чтобы разобраться в ситуации.
Важно объяснить родителям, что дошкольникам нужно давать посильные задания, чтобы они оказывались в ситуации успеха. Стеснительным детям и детям с не очень хорошей памятью непедагогично давать огромные роли, а детей с плохой дикцией – заставлять читать стихи на публику. Также важно учитывать возраст и состояние здоровья детей. Любая роль должна доставлять ребенку удовольствие, а не провоцировать стресс. Поэтому подбирать роль для каждого воспитанника нужно индивидуально, с опорой на его сильные стороны,что и делают педагоги.
Не все дети в возрасте 2–4 лет говорят, а речь тех, кто уже заговорил, не всегда понятна кому-то, кроме родителей и педагогов. Семья и воспитатели, которые общаются с ребенком каждый день, чаще на бытовые темы, легко понимают ребенка. Слова, которые звучат во время утренника, должны разбирать все зрители, лексика там особая. Поэтому у младших дошкольников маленькие, зачастую бессловесные роли.
Чтобы раскрыть талант самых маленьких артистов, подойдет сценарий, где больше игр и общих танцев. Однако это будут не просто игры, а формат участия для детей младшего дошкольного возраста, который приносит им радость.
Сейчас много детей с нарушениями речи. Если ребенок выступит со стихотворением на утреннике, это не решит его трудности – их нужно прорабатывать с логопедом. Для того чтобы показать успехи логопедических занятий, существуют отдельные итоговые мероприятия.
Если пренебречь особенностями ребенка на новогоднем утреннике, то его выступление может рассмешить других детей и родителей в зале. Эмоции ребенка в этой ситуации несложно предсказать.
Дети с дефектами речи могут участвовать в общих танцах, играх, присоединяться к общей песне. Так больше шансов, что ребенок попадет в ситуацию успеха. Ведь танцы и песни группа репетирует, и даже если ребенок споет или станцует что-то не так, не все это заметят, а музыка заглушит смешки в зале, если они будут.
Главное эмоциональное состояние ребёнка на утреннике и эмоции, которые они получают от мероприятия.