Сюжетно- ролевая игра «Театр»

Сюжетно-ролевая игра «Театр»

(старшая группа)

Цели:

*закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной

значимости, знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра,

показать коллективный характер работы в театре;

*научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, развивать

выразительность речи;

*формировать доброжелательное отношение между детьми, нравственно-

этические нормы поведения.

Предварительная работа:

*предложить родителям сходить с детьми в театр;

*беседа об театрах нашего города, как культурных учреждениях;

*рассматривание открыток с театрами города Кемерово;

*беседа о правилах поведения в театре;

*чтение сказки «Жихарка» и рассказывание по ролям;

*изготовление атрибутов для игры: ширма и оформление ее, билеты, номера для

мест, маски для актеров, афиша, деньги, окошко-касса, вывеска «буфет»,

пошив фартука и пилотки для буфетчицы.

Предметно-игровая среда. Оборудование:

*реквизиты для спектакля - ширма, печь, лопатка, лавка, стол, ложки деревян-

ные, чашки деревянные, чугунок, половник, элементы костюмов;

*реквизиты для буфета - вывеска «буфет», касса, деньги, продукты (пирожное,

шоколадки, соки, конфеты), фартук, пилотка, кукольная посуда (чашки,

чайники, блюдца, поднос), цветы;

*реквизиты для кассы - окошко-касса, калькулятор, деньги;

*реквизиты для контролера - стулья, номера.

Ход игры

В: Дети, что вы увидели сегодня необычное, когда зашли в группу?

Д: Афишу!

В: Кто сможет прочитать, что на ней написано?

(Дети читают)

В: Как вы думаете, для чего нужна афиша?

Д: Для того чтобы мы знали, что будет спектакль и на него пришли.

В: А как называется, то учреждение, где идут спектакли?

Д: Театры.

В: В какой одежде мы ходим в театр и как себя должны там вести?

Д: В театр мы ходим в нарядной одежде, красиво причесанные, разговариваем в

пол голоса, вежливо, не бегаем, мусор бросаем в мусорные корзины и т. д.

В: Правильно. Театр — это культурное учреждение и вести себя там нужно

культурно. А вы хотите поиграть в театр?

Д: Хотим!

В: Для того чтобы начать играть, что мы должны сделать?

Д: Распределить роли.

В: Давайте с вами вспомним, кто работает в театре?

Д: Контролер.

В: Какие обязанности выполняет контролер?

Д: Ставит стулья в ряды, вешает на них номера, проверяет билеты у зрителей,

помогает найти им свое место.

В: Кто будет контролером? Пожалуйста иди готовь свое рабочее место.

Д: Кассир.

В: Какие обязанности у кассира?

Д: Кассир продает билеты.

В: Кто будет кассиром? Пожалуйста иди готовь свое рабочее место.

Еще кто работает в театре?

Д: Буфетчица. Она выкладывает товар на прилавок, продает его во время

антракта.

В: Кто на себя возьмет роль буфетчицы? Пожалуйста, приступай к работе.

Д: Еще там работают работники сцены. Они расставляют реквизиты.

(Воспитатель выбирает двух мальчиков)

В: Без кого не может быть театр и почему?

Д: Без артистов, они показывают спектакль.

(Артисты, заранее подготовленные дети проходят за ширму, одевают

маски.)

В: А мы с вами будем зрителями. Что мы будем делать в игре?

Д: Покупать билеты, занимать свои места, когда будет антракт пойдем в буфет

покупать продукты, хлопать в ладоши, дарить цветы артистам.

В: Давайте приведем себя в порядок, поправим

прически и поедим в театр. На чем поедем?

Д: На машине, на автобусе.

(Воспитатель предлагает тем детям кто поедет на автобусе пройти на остановку. Шофер и кондуктор берут свои атрибуты, пассажиры занимают воображаемые места, автобус едет. Кондуктор объявляет: «Остановка — театр», пассажиры выходят из автобуса, переходят дорогу по пешеходному переходу, заходят в театр.)

Дети играют согласно распределенным ролям. Воспитатель подходит к детям смотрит, как они справляются со своими обязанностями по необходимости помогает. Звенит первый звонок, второй, третий. Зрители занимают свои места.

Начинается спектакль. Воспитатель читает слова автора, артисты исполняют свои роли. Первое действие закончилось. Объявляется антракт.

Зрители проходят в буфет за продуктами. Работники сцены переставляют реквизиты. Контролер проверяет номера на стульчиках.

(Воспитатель просит всех детей подойти к ней)

В: Дети, вам нравится играть в игру?

Д: Да!

В: Как вы думаете кассир справляется со своими обязанностями? Была она с

вами вежливая? Какие вежливые слова она вам говорила?

(Воспитатель беседует с детьми по каждой роли. Дети оценивают каждую роль играющих.)

В: Дети вы хотите дальше играть в театр?

Д: Да!

В: Тогда игра продолжается с учетом всех пожеланий.

Звенит первый звонок, второй, третий. Зрители занимают места в зале. Начинается второе действие. Воспитатель читает слова автора. Артисты играют спектакль. В буфете прилавок обновляется, выставляются конфеты в коробках, появляются в продаже цветы. Второе действие закончилось. Объявляется антракт. Зрители идут в буфет покупают конфеты, цветы, поправляют прически. Работники сцены переставляют реквизиты для спектакля.

Звенит первый звонок, второй, третий. Зрители с цветами занимают свои места начинается третье действие. По окончании спектакля зрители хлопают в ладоши, кричат: «Браво!», бросают цветы на сцену или преподносят артистам. Артисты кланяются и уходят с цветами за кулисы.

(Воспитатель просит всех детей подойти к ней)

В: Как вы думаете игра наша удалась?

Д: Да!

В: Что вам понравилось больше всего?

(Дети говорят, что им больше всего понравилось в игре. Воспитатель подытоживает высказывания детей, благодарит всех играющих.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594802-sjuzhetnorolevaja-igra-teatr