Итоговое занятие кружка «По дороге к Азбуке» с детьми подготовительной группы по теме «Моя малая родина Сива» , посвящённое 100-тию Сивинского муниципального округа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Сивинский детский сад №1 «Малышок»

Итоговое занятие кружка «По дороге к Азбуке»,

посвящённое 100-тию Сивинского МО

«Моя малая родина - Сива»

Составила: учитель-логопед

высшей квалификационной категории

Тараторина Людмила Николаевна

Сива, 2024 г.

Цель: Создание условий для развития навыка чтения и закрепления знаний, полученных за учебный год на кружке.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить умение различать понятия «звук», «буква», «слог», «слово», «предложение», «текст»;

- Закрепить умение различать гласные и согласные (твёрдые и мягкие, звонкие и глухие) звуки;

Закрепить умение проводить звукобуквенный анализ и синтез слов, делить слова на слоги, строить схемы предложений.

Развивающие:

- Развивать психические процессы: внимание, воображение, зрительную память, образное мышление, слуховое восприятие;

- Совершенствовать интеллект детей, смекалку и сообразительность;

- Развивать способность рассуждать, делать простые умозаключения.

Воспитательные:

- Воспитывать патриотические чувства, любовь к малой Родине;

- Заинтересовать детей совместной деятельностью, вызвать эмоциональный отклик, любознательность;

- Способствовать доброжелательному отношению друг к другу в ходе совместной деятельности.

Предварительная работа: Знакомство с достопримечательностями села Сива. Повторение названий улиц села. Заучивание стихотворения.

Оборудование:Звонок. Музыка на вход (выход) «Чему учат в школе». Презентация. Буквы. Звуковые квадратики для анализа. Слоговые полоски и набор фотографий с достопримечательностями с.Сива к ним. Набор звуковых схем и картинки с деревьями к ним. Набор карточек с названиями улиц и фотографии организаций с.Сива. набор карточек со словами для предложений. Серединка цветка и 9 лепестков для написания пожеланий. Ручки, цветные карандаши и фломастеры. Шоколадные медальки.

Ход:

I.Оргмомент:

Дети под музыку входят в зал и садятся на стульчики.

Учитель-логопед: Ребята, скажите, пожалуйста, в какую вы ходите группу? (подготовительную группу). Значит, скоро вы пойдёте куда? (в школу) и станете … (школьниками). Представьте себе, что вы сегодня находитесь не в детском саду, а уже в школе, в классе. К нам пришли педагоги и ваши родители, чтобы посмотреть как вы готовы к школе. Покажем гостям, что мы знаем и умеем? (Звонит звонок)

Разминка

Учитель-логопед: Давайте сначала проведём разминку. Отвечайте на мои вопросы, можно хором.

-Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)

-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)

-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)

-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные буквы (а, о, у, и, ы, э, я, е, ё, ю)

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)

-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).

- Скажите, а что такое предложение? (это 2, 3, 4 и более слов, которые дружат между собой)

- Скажите ребята, что означает каждая полоска в предложении? (это  слово).

- А что означает полоска с уголком в предложении? (это начало предложения и оно пишется с большой буквы). 

- Что ставим в конце предложения и что это обозначает? (точку, что предложение окончено).  

- Какие знаки препинания ставятся еще в конце предложения?!

- Молодцы!

II. Сообшение темы занятия:

Учитель-логопедчитает стихотворение (1-2 слайд презентации)

Шар большой, на нём страна,

Село в ней, а в нём дома.

Дом на улочке одной,

Неприметный, небольшой.

Этот дом, страна, земля –

Это Родина моя.

Учитель-логопед: Ребята, сегодня я хотела бы поговорить с вами о родном крае, о нашей малой Родине, селе Сива. А как вы думаете почему? Правильно в этом году нашему Сивинскому муниципальному округа исполняется 100 лет – это большой и красивый юбилей. Послушайте отрывок стихотворения нашего земляка Пахома Федосеева о нашем родном селе.

Ребёнок читает стихотворение (3 слайда)

Сива.

Из-за Красного угора

Солнце бодрое взошло

И своим лукавым взором

Оглядело всё село.

Воробьишек бойких стайка

Села греться на карниз,

В дымке милая Чугайка,

В позолоте Марков мыс.

Всё знакомо, всё здесь мило,

Каждый раз я видеть рад

Школу, клуб и речку Сива

И тенистый старый сад.

Учитель-логопед: Ребята, а какая наша Сива? Давайте расскажем о ней.

Дети: красивая, прекрасная, просторная, светлая, уютная и др.

Учитель-логопед: Какие слова вы называли? (слова – признаки)

III.Закрепление

1. Звукобуквенный анализ:

Учитель-логопед: Давайте проведём звукобуквенный анализ слова Сива. Кто пойдёт выкладывать звуки по порядку в этом слове (ребёнок выполняет у доски звуковой анализ).

1 звук – Сь (согласный глухой, мягкий)

2 звук – И (гласный)

3 – В (согласный звонкий, твёрдый)

4 – А (гласный)

В слове Сива 4 звука, 2 звука согласных, 2 - гласных, значит в этом слове два слога(ставим ударение), ударная гласная - И.

Учитель-логопед: А теперь сделаем буквенный анализ, т.е. выложим это слово буквами (выходит второй ребёнок, выкладывает). Сива – это название нашего села, поэтому оно, как и имена детей пишется с большой буквы.

1. Деление слов на слоги:

Учитель-логопед:Посмотрите на фотографии, давайте назовём знакомые места и достопримечательности нашего села Сива. Но мы с вами будем не просто их называть, а ещё проводить слоговой анализ слов и раскладывать снимки к соответствующим слоговым схемам.

__________ _____|______ __|_____|____ __|___|___|____

Парк музей стадион мемориал

Пруд школа Чугайка магазины

- Прекрасно справились с заданием, молодцы!!!

1. Найди звуковую схему.

Учитель-логопед: Ребята, назовите мне, пожалуйста, деревья и кусты, которые встречаются в нашем Сивинском округе.

Дети называют: берёза, ель, осина, тополь, сосна, липа и др.)

Учитель-логопед: Я вам подготовила звуковые схемы, а вы должны к ним подобрать название дерева.

Несколько детей выполняют задание, а другие проверяют, правильно ли подобрали схемы к названиям деревьев.

Физкультминутка:

Мы у нашего крыльца

Посадили деревца. (Сели)

3 красавицы осинки

К солнцу вытянули спинки (Встают на цыпочки, руки вверх)

2 рябинки – тонконожки

Встали рядом у дорожки (Маршируют, руки на пояс)

2 березоньки – соседки

Поднимают ручки-ветки (Встают на цыпочки, руки вверх)

Елка тоже подрастает (Руки в стороны)

Только ветки опускает (Руки опустить вниз)

1. Чтение слов

Учитель-логопед: А сейчас давайте вспомним и назовём организации нашего села и прочитаем на какой улице они находятся, предварительно найдя название улицы на карточках.

(Советская – ЦКД, Ленина – школа, Пушкина – больница, Садовая – 1 корпус детского сада, Красная – 2 корпус детского сада, Фрунзе – пожарная часть, Жданова – магазин «Пятёрочка»)

Дети называют организацию, вспоминают на какой улице она находится, находят напечатанное слово и всем его читают.

Учитель-логопед: С какой буквы написаны все названия улиц? Почему? Правильно. Запоминаем, что название городов, сёл, деревень, рек, улиц, как и имена людей пишется с большой буквы.

1. Чтение предложений и составление из них рассказа.

Учитель-логопед: Сейчас вам надо поделиться на четыре подгруппы (дети делятся). Каждой подгруппе я дам набор карточек со словами. Вы должны построить из этих слов предложение. Потом мы с вами прочитаем эти предложения и подумаем, можно ли из них составить рассказ.

Дети выполняют задание.

Предложения:

Мы живём в селе.

Наше село называется Сива.

Сива большая и красивая.

Мы любим нашу малую родину.

Учитель-логопед: Что мы прочитали? (Рассказ). Почему это будет называться рассказом?

Правильно, вы большие молодцы!

Итог.

Рефлексия:

Учитель-логопед: Чему было посвящено наше занятие? Почему? Дети, скажите а, что принято преподносить на День рождение? (Подарки, пожелания, комплименты, цветы и др.). Давайте и мы составим из лепестков красивый цветок и подарим его нашему любимому селу. А на лепестках вы напишите пожелания. Я предлагаю вам разделиться на пары, взять лепесток, подумать и написать словами или нарисовать то, что вы хотите пожелать Сиве.

Дети выполняют задание, потом выходят и озвучивают своё пожелание, педагог прикрепляет лепесток к серединке цветка.

Учитель-логопед: Дети, посмотрите, какой красивый цветок с пожеланиями у нас получился. Гости, вы согласны? Ребята, наше занятие подходит к концу. Скажите мне, пожалуйста, вам понравилось на занятии? Что больше всего понравилось? Что интересного вы узнали? А может быть что-то было для вас трудным?

Дети отвечают.Звенит звонок.

Учитель-логопед: А мне понравилось как вы уверенно отвечали на вопросы и справлялись с заданиями. Я вами горжусь! Хочу пожелать вам здоровья, успехов и отличной учёбы в школе. Всего вам доброго! Примите шоколадные медальки.

Детям под музыку вручаются медальки и они выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594869-itogovoe-zanjatie-kruzhka-po-doroge-k-azbuke-