Классный час по экологии для 7 класса «Законы экологии»

Классный час по экологии для 7 класса «Экология».

В природе столько красоты –

Вглядись, и ты поймешь,

Зачем росистые кусты

Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,

Прозрачнее стекла,

О чем под вечер, в поле ржи,

Поют перепела...

Пусть станет сердцу твоему

Понятна птичья речь –

И ты научишься тому,

Как это все беречь.

В. Чижов

Цели: 

• Повысить уровень экологической грамотности учащихся.

• Привлечь внимание к проблемам экологии.

• Развить командный дух и интерес к изучению окружающей среды.

• способствовать воспитанию гуманного отношения к природе;

• воспитать чувство патриотизма через призму сохранения природы в родном крае.

Оформление: оформить презентацию.

Дополнительный материал: подготовить грамоты «защитников природы».

План классного часа

1. Введение - Приветствие. - Обсуждение важности экологии и охраны окружающей среды.

2.Основная часть - Рассказ о текущих экологических проблемах: загрязнение воздуха, воды, вырубка лесов, изменение климата и т.д. - Примеры положительных инициатив по охране природы (например, проекты по озеленению, переработка отходов). Какой вклад может внести каждый из нас в улучшении экологической обстановки.

3. Мини-викторина - Разделите класс на 2-3 команды. - Каждой команде задаются вопросы. За правильный ответ команда получает баллы.

4. Обсуждение результатов викторины

5. Рефлексия

II. Вступительная речь учителя.(5 мин)

Учитель. Я приветствую вас на нашем классном часе. Сегодня мы с Вами поговорим об очень важной и актуальной теме современности – это тема сохранения окружающей среды и тема экологии.

Только представьте, каждый день на земле исчезает один вид животного навсегда! Каждую неделю мы навсегда теряем один вид растения! В одну минуту на земле вырубается несколько гектаров тропических лесов. Это очень много, ребята! А сколько пыли, копоти, различных химических веществ попадает в воду, в воздух, в почву?! Кто это может подсчитать? Род людской может погубить себя, отравляя землю, воздух, воду, погубить нашу планету. Неужели мы все погибнем?

Нет, колокола тревоги звучат вовремя, но опасность всё-таки велика. Поэтому учёные всего мира делают всё возможное для оздоровления нашей природы. На фабриках и заводах создаются специальные очистительные сооружения, которые очищают воду и воздух. В специальных заповедниках, аквариумах разводят рыб, птиц, зверей и выпускают их на волю. Очень много растений и животных занесены в Красную книгу и охраняются законом. Все что нас окружает, мы должны научиться любить и беречь. И этой цели посвящена наша сегодняшняя встреча.

III. Теоретическая часть:(10 мин) «Наш вклад в экологию»

Природа – это величественная королева, которая требует к себе бережного и уважительного отношения. А мы с Вами и все люди на Земле должны соблюдать ее законы, сохранять и преумножать ее красоту.

Улучшение экологической ситуации — это задача, требующая совместных усилий на индивидуальном, общественном и государственном уровнях. Вот несколько способов, как каждый из нас может внести свой вклад:

1. Сокращение отходов: - Используйте многоразовые сумки, бутылки и контейнеры. - Старайтесь минимизировать использование пластика и других одноразовых материалов. - Перерабатывайте и компостируйте отходы.

2. Экономия ресурсов: - Экономьте воду: закрывайте кран во время чистки зубов, используйте душ вместо ванны. - Снижайте потребление электроэнергии: отключайте устройства от сети, используйте энергосберегающие лампочки.

3. Транспорт: - Используйте общественный транспорт, велосипеды или ходите пешком вместо езды на автомобиле. - Если возможно, выбирайте электромобили или автомобили с низким уровнем выбросов.

4. Образование и осведомленность: - Изучайте экологические проблемы и делитесь информацией с другими. - Участвуйте в общественных мероприятиях, направленных на защиту окружающей среды.

5. Участие в волонтерских проектах: - Присоединяйтесь к акциям по озеленению, очистке территорий или другим экологическим инициативам.

IV. Мини-викторина.(15 мин) Разделить класс на две команды. (команды выбирают капитанов, и дают название своей команде). За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Ответы капитаны записывают на подготовленные заранее бланки ответов, после окончания викторины бланки сдаются учителю на проверку.

Вопросы для викторины:

1. Что такое экология?

а) Наука о жизни

б) Наука о взаимодействии живых организмов и окружающей среды

в) Наука о климате

*Правильный ответ: б)*

2. Какой газ является основным виновником парникового эффекта? -

а) Кислород

б) Углекислый газ

в) Азот

*Правильный ответ: б)*

3. Что такое биоразнообразие?-

а) Разнообразие видов растений и животных –

б) Количество людей на планете –

в) Разнообразие климатических условий

*Правильный ответ: а)*

4. Какой из этих видов отходов можно переработать?-

а) Стекло –

б) Пластик –

в) Все вышеперечисленное

*Правильный ответ: в)*

5. Какое действие помогает сохранить воду? –

а) Мыть посуду под проточной водой –

б) Установка водосберегающих устройств –

в) Полив растений в жаркий день

*Правильный ответ: б)*

6. . Что такое "зеленая энергия"? (Ответ: энергия, получаемая из возобновляемых источников, таких как солнечная и ветровая энергия.)

7. Какое животное считается символом охраны природы? (панда)

V.Обсуждение результатов викторины (5 минут) - Подсчет баллов и объявление победителей. - Обсуждение вопросов, которые вызвали затруднения. Вручение грамот.

VII. Заключительное слово

Учитель. Сегодня мы говорили о законах экологии. Знание и соблюдение этих законов - важнейший признак экологической культуры.

Примерные ответы детей:

- Нужно беречь природу.

- Нельзя убивать зверей.

- Нужно думать о последствиях.

Учитель. Поэт пишет: Не цветет в траве фиалка. Рыбы нет в глубинах рек.

Слева – свалка, справа – свалка, Посредине – человек.

Что имеет ввиду автор, говоря о том, что посредине этих беспорядков стоит человек?

Учитель. Мне кажется, вы все правы. Человек действительно стоит в центре этих беспорядков и только он может нанести природе непоправимый вред, а чтобы этого не произошло, нужно воспитать в себе качества доброжелательного отношения ко всему живому.

VII. Итоги урока (рефлексия).

Учитель. Что вам больше всего запомнилось нашего с вами сегодняшнего занятия?

Выслушать варианты ответов; подвести итоги; закончить занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594870-klassnyj-chas-po-jekologii-dlja-7-klassa-zako