Презентация «Чудесные превращения молока»

И я хочу на такой урок. В разработке правильная постановка темы и задач урока способствующая появлению мотивации к освоению нового материала, что способствует развитию интереса к изучению данной темы. Учащиеся самостоятельно определят учебные задачи и пути их решения. Учитель занимает позицию координатора в процессе обучения. В работе представлены разнообразные формы и методы обучения. Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, работа в парах.
На этапе проблемного объяснения нового материала учитель организовала технологию проблемного диалога, так как целью этого этапа является - выбрать способ достижения результата, который приведет к верному ответу. В процессе диалога у детей формировались коммуникативные , регулятивные, познавательные учебные действия.
Таким образом, использование технологии проблемного обучения на уроке способствовало реализации системно-деятельностного подхода в рамках урока по ФГОС.
При проведении самостоятельной работы учащиеся выполняли индивидуальные задания в парах, осуществляли самопроверку, то есть рефлексию. Такая форма работы позволит создать ситуацию успеха, что способствует включению учащихся в дальнейшую познавательную деятельность. В результате формировались и познавательные и регулятивные учебные действия, умение контролировать свои действия.
На этапе закрепления знаний работа учащиеся выполняли интерактивное задание. Изложение материала в работе отражает умение автора научить детей пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки информации, практическое применение знаний, систематизации полученной информации, способности работать с различными информационными источниками. В целом работа оставляет хорошее впечатление.