Конспект подгруппового логопедического занятия во второй младшей группе по теме: «Домашние животные»

Конспект подгруппового логопедического занятия во второй младшей группе по теме: «Домашние животные»

Цель:формирование умения различать одинаковые звукокомплексы по высоте, силе и тембру.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Учить различать на слух голоса домашних животных;

• Вырабатывать умение повышать и понижать голос;

• Закрепить правильную артикуляцию и произношение;

• Расширять словарный запас, активизировать речь детей;

2. Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематический слух и восприятие;

• Развивать артикуляционную моторику;

• Развивать память детей, активизировать процессы мышления;

• Развивать слуховое внимание;

3. Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать способности к самоконтролю при выполнении упражнений;

• Воспитывать звуковую культуру речи;

• Воспитывать доброжелательное отношение к занятиям.

• Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: игрушка деда, картинки домашних животных и их детёнышей (корова, лошадь, кошка, собака).

Ход работы:

Вводная часть

Сегодня к нам в гости пришёл дедушка Коля. Давайте с ним все вместе поздороваемся. (дедушка Коля здоровается с детьми, дети отвечают).

Д. Коля: Здравствуйте, ребята. Я пришёл, чтобы пригласить вас к себе на ферму/деревню, но она находится очень далеко. Поэтому я расскажу вам про животных, которые живут со мной на ферме/деревне. Только сначала вам нужно отгадать загадки и узнать, кто же это.

Загадки:

В доме с бабушкой живёт,

Тихо песенки поёт.

Любит рыбку и мышей,

Нянчит деток-малышей.

И мурлычет у окошка

Наша ласковая… (Ответ: Кошка)

-Ребята, правильно. Давайте вспомним, как мяукает кошка. (ответы детей: мяу)

- А теперь покажите как кошечка лакает молоко.

Артикуляционная упражнение «кошка лакает молоко».

Вытягиваем язык вперёд и убираем его обратно. Когда язычок убираем обратно, то кончик языка тянется наверх, закругляем его.

Ушки чуткие торчком,

Хвост взлохмаченный крючком,

В дом чужого не пущу,

Без хозяина грущу. (Ответ: Собака)

Артикуляционное упражнение «Лопатка»

Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

-Ребята, собаке стало жарко и она достала язычок.

Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

– Мне погладите бока –

Дам парного молока! (Ответ: Корова)

-Ребята, правильно. Давайте вспомним, как мычит корова (ответы детей: му). Правильно, когда мы мычим как корова, то губы наши похожи на дудочку. Сначала сжимаем губы, а потом делаем дудочку, говорим – МУ.

Артикуляционное упражнение «Дудочка»

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на счет до пяти.

Быстрее ветра я скачу,

”Цок-цок,” – копытами стучу,

Я громко ”иго-го” кричу,

Садись на спину – прокачу! (Ответ: Лошадь)

Артикуляционное упражнение - «Цокает лошадка».

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать кончиком языка. Рот широко открывать (как лошадка цокает копытами).

Я лошадка – серый бок (цок, цок),

Я копытцем постучу (цок, цок),

Если хочешь, прокачу (цок, цок).

Д. Коля: Молодцы ребята, вы угадали всех животных. Давайте вспомним, какие это животные, дикие или домашние? Чем домашние животные отличаются от диких?

Взрослый загадывает загадки про животных, когда дети угадали животное, взрослый достаёт картинку этого животного.

Основной часть:

1. Рассказ «Кто как кричит?»

Д.Коля: Ребята, послушайте мой рассказ о том, как живут животные в деревне.

Утром рано на ферме вышел я погулять. Слышу, кто-то у окошка тоненько кричит: мяу (звукоподражание тоненьким голосом). И выскочил на крыльцо котёнок. Как он мяукал? (Дети воспроизводят образец воспитателя). Это он маму-кошку звал. Услышала она, бежит по дорожке и мяукает: мяу (говорит мяу более низким голосом). Как кошка мяукала? (мяу – дети воспроизводят образец воспитателя).

Иду дальше, слышу кто-то тихонько мычит: му (звукоподражание тоненьким голосом). Смотрю, а это телёнок в поле стоит и мычит, ищет свою маму. Как телёнок мычит? (Дети воспроизводят образец воспитателя). В это время корова пришла, дала телёнку молока и замычала: му (говорит му более низким голосом). Как корова мычала? (му – дети воспроизводят образец воспитателя).

Иду дальше, а ко мне на встречу бежит собака и лает: гав (говорит гав низким голосом). Как она лаяла? (Дети воспроизводят образец воспитателя). А за ней бежит маленький щенок и тоже радостно лает: гав (звукоподражание тоненьким голосом). Как лаял щенок? (Дети воспроизводят образец воспитателя).

Иду дальше, слышу кто-то у забора ржёт: игого (звукоподражание тоненьким голосом). Смотрю, а это жеребёнок играет с мамой-лошадью: игого (говорят игого более низким голосом). Как ржал жеребёнок? А как лошадь? (Дети воспроизводят образец воспитателя).

- Давайте теперь сделаем зарядку для пальчиков, покажем дедушке как лошадки скачут.

Пальчиковая гимнастика «Лошадки»

Посмотрите, что за пальчики (сжимаем, разжимаем кулачки)

Ловко скачут, как лошадки (Стучим пальчиками по столу)

На бревно и на пенёк

Прыг да скок, прыг да скок.

2. Дидактическая игра «Мама и детёныш»

Д. Коля: Вы услышали сейчас, что у моих животных есть ещё детёныши. Давайте послушаем и узнаем, кто зовёт свою маму.

Взрослый произносит звуки животных (мяу, му, игого, гав). Дети должны угадать что это за детёныш зовёт свою маму.

- Давайте теперь выйдем на лужайку (дети встают со стульев), где у нас гуляют лошадки и коровы. Прогуляемся немного сними и отдохнём.

Физкультминутка«На лугу» 

Коров пастух

Привел на луг. (идем по кругу)

Стадо мычит

Спасибо говорит (голову тянем вперед и говорим протяжное му.)

Очень вкусная трава,

Идет кругом голова. (вращения головой в одну потом в другую стороны)

Бегают коровки

По лужочку ловко. (бег на месте)

Потом кони пришли

Были рады и они. (прыжки на двух ногах с хлопками над головой)

И-го-го, и-го-го (подражаем лошади)

Сколько травки, о-го-го!

День прошел

Садится солнце. (приседания)

Кони и коровы, -

Все домой идти готовы. (идем по кругу)

Говорит корова: му. (дети говорят, как коровы)

Завтра снова я приду.

Кони и-го-го сказали (дети говорят, как лошади)

Всем до встречи! - Ускакали. 

3. Дидактическая игра «Узнайте животное»

- Ну давайте ребята, теперь проверим как вы запомнили всех животных. Сейчас я буду каждого подзывать к себе и на ушко говорить животное, а вы должны будете показать как говорит это животное. Остальные будут угадывать.

Взрослый вызывает к себе ребёнка, на ушко называет ему животное. Ребёнок издаёт звуки животного, а дети отгадывают.

Заключительная часть.

- Ребята, вам понравился дедушкин рассказ? Какие животные есть у дедушки дома? Какие это животные – домашние или дикие?

Вы молодцы, всех животных запомнили. Нам пора прощаться с дедушкой. До скорых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594999-konspekt-podgruppovogo-logopedicheskogo-zanja