Проект «Семейный калейдоскоп»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального

образования «Город Архангельск»

«Детский сад комбинированного вида №180 «Парусок»

Проект «Семейный калейдоскоп»

Воспитатели: Борисова Наталья Ивановна

Архангельск 2018г.

Содержание проекта:

Актуальность проекта

Цель и задачи проекта

Условия реализации проекта

Этапы работы над проектом

Перспективный план

Результат работы проекта

Литература

Приложение

Актуальность проекта

Проекты на тему «Моя семья» чаще всего реализуют в преддверии таких праздников как «День Матери», «8 Марта», «День отца». В нашем случае эти праздники прошли, «День семьи, любви и верности» не наступил. Дети подготовительной группы, выпускники, скоро пойдут в школу. Впереди их ждут сложности адаптации, возможные конфликты с родителями. И мы решили, что необходимо еще раз помочь детям почувствовать бесценную значимость семьи, сплотить всех членов их семей, расширить представления о своей родословной и семейных традициях. Хотелось, чтоб дети испытали чувство гордости за свою семью, способствовать гармонизации детско – родительских отношений.

Название проекта«Семейный калейдоскоп»

Вид проекта:творческий

Основные разработчики проекта:Борисова Наталья Ивановна,

Андреева Марина Васильевна

Цель проекта:Расширение представления детей о семье, ее истории, семейных традициях.

Задачи проекта:

1. Обобщить и закрепить знания детей о семье, как о людях, живущих вместе (папа, мама, бабушка, дедушка, брат, сестра), любящих друг друга, заботящихся о друг друге.

2. Способствовать развитию доброжелательности, терпимости, понимания, взаимопомощи в семейной жизни.

3. Воспитывать желание заботится о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

4. Обогатить словарь (родственники, родословная, генеалогическое древо, предки, традиции)

Сроки и этапы реализации проекта:

Краткосрочный (2 недели, 4.06.18. – 15.06.18.)

I этап: информационно-организационный

II этап: практический

III этап: заключительный

Содержание деятельности по этапам реализации проекта

I этап:

Подбор методической и художественной литературы по теме, наглядности (картинки, иллюстрации, раскраски), разработка конспекта НОД (ФЦКМ), подбор и распечатка письменных консультаций для родительского уголка

II этап:

Проведение работы по плану.

III этап:

Вечер досуга.

Чаепитие.

Исполнители:

дети подготовительной группы №7 «Дельфинчик», родители, воспитатели.

Ожидаемые и конечные результаты проекта:

Воспитанники получат больше информации о своей семье, изготовят макет своего семейного древа, уважительно относиться к своей семье и сверстникам, гордится достижениями своей семьи.

Родители - активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками, через совместную проектную деятельность.

Педагоги???

Перспективный план:

Литература

Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями. М.: ТЦ Сфера, 2009. 128с. (Библиотека журнала «Воспитатель ДОУ).

Зверева О. Х., Кротова Т. В., «Общение педагога с родителями в ДОУ»: -

М: Т. Ц. Сфера, 2005.

Козлова А. В., Дешулина Р. П. «Работа с семьей»: -М.: Т. У. Сфера, 2004.

Свирская Л., «Работа с семьей: необязательные инструкции»: - М.: ЛинкаПресс, 2007.

КолентьеваО., Калемуллина С. , «Праздники в детском саду»: -М. : Просвещение, 2001.

Шорыгина «Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет»

Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/pedoput75.htm

Приложение:

Конспект НОД в подготовительной группе №7 «Дельфинчик»

Образовательная область: Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира

Тема: «Семья»

Воспитатель: Андреева М.В.

Цель: Формировать представления о семье и родственных отношениях.

Задачи:

Образовательные: закреплять представления о родственных связях; формировать элементарные представления о том, что такое род и родословие; активизировать словарный запас детей прилагательными, характеризующими семью и обозначающими качества личности человека.

Развивающие: развивать у детей умение правильно отвечать на поставленные вопросы, формировать навыки применения диалогической и монологической речи; развивать интерес к происхождению своей фамилии, традиций и обычаев семьи. Учить составлять небольшой рассказ на тему «Моя семья».

Воспитательные: воспитывать интерес детей к самостоятельному словесному творчеству, поощрять их желание придумывать рассказы о семье; воспитывать любовь и уважение к членам семьи; развивать чувство гордости за свою семью.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование и материал: матрешки «семья», сундучок, мягкое сердечко, альбом с фотографиями, отрывной семейный календарь, шкатулка, колокольчики, магниты, магнитная доска.

Методы и приемы: Сюрпризный момент, беседа, вопрос, активное слушанье, рассматривание картин, анализ, физкультминутка, активные игры).

Ход:

- Дети, какой сегодня день недели? Понедельник. Началась новая неделя, а вместе с ней и новая тема. Название темы от нас спряталось в ребусе. Отгадайте, что это за слово?

Ребус 7я (ответы детей) Правильно, семья

Стихотворение «Семья»

Семья — это МЫ. Семья — это я,

Семья — это папа и мама моя,

Семья — это Павлик — братишка родной,

Семья — это котик пушистенький мой,

Семья — это бабушки две дорогие,

Семья — и сестренки мои озорные,

Семья — это крестный, и тети, и дяди,

Семья — это елка в красивом наряде,

Семья — это праздник за круглым столом,

Семья — это счастье,

Семья — это дом,

Где любят и ждут, и не помнят о злом!

– Скажите, дети, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой. А почему? Да, вас ждет ваша семья!

– Семья бывает какая? (дружная, весёлая, танцевальная, красивая, спортивная.) Все семьи разные – бывают маленькие и большие, если в семье много детей – это многодетная семья. Люди из разных семей различаются фамилиями, именами, внешностью. В каждой семье есть семейныефотографии, которые хранятся в семейном фотоальбоме. Давайте рассмотрим некоторые из них. (Рассматривание картинок)

- В каждой семье существуют свои традиции. Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые соблюдают в семье. Например, праздновать дни рождения на природе, отмечать новый год вместе, дома, каждые выходные совершать совместные прогулки, печь торт по семейному рецепту.

Пальчиковая гимнастика

Посмотрите-ка, друзья,

Здесь живет моя семья!

Этот пальчик - бабушка (большой),

Этот пальчик – дедушка (указательный),

Этот пальчик - папочка (средний),

Этот пальчик - мамочка (безымянный),

Этот пальчик - я (мизинец).

Вот и вся моя семья.

(хлопать в ладоши)

– Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но, если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях? (Ответы детей).

- Поиграем в игру «Подберите словечко». (кто подберет словечко, берет колокольчик и кладет его в сундучок). Ваша семья какая? (ответы детей)

Пословицы о семье

1 Вся семья вместе, так и душа на месте.

2 В хорошей семье хорошие дети растут.

4 В семье дружат - живут не тужат.

5 Семья без детей что цветок без запаха.

6 В недружной семье добра не бывает.

7 Нет лучше дружка чем родная матушка.

- Как вы понимаете смысл пословицы? (Да, мама наш самый близкий человек, мама любит и понимает тебя, как никто другой.)

-Какая ваша мама? Давайте будем передавать друг другу сердечко и говорить, какая у вас мама. (добрая, милая, нежная, строгая, справедливая).

ФИЗМИНУТКА

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг, и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает.

Папа бодро приседает.

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева.

А я сам бегу трусцой

И качаю головой.

- Сегодня вас ждет сюрприз. Перед вами сундучок, откроется он если вы правильно отгадаете загадки:

Загадки «Подскажите мне словечко»

1.Излучает она свет,

От улыбки - ямочка.

Никого дороже нет,

Чем родная (мамочка).

2.Всё хозяйство- лебеда.

Да хохлатка- Рябушка

Но обедом нас всегда

Накормит наша (бабушка).

3.Надарила безделушек-

Семь матрёшек и бобрёнка...

Но дороже всех игрушек

Для меня моя (сестренка).

4.Должен вам признаться я:

Есть приятель у меня,

Но дороже во сто крат

Для меня мой старший (брат).

5.Угадай-ка кто же это?

Галстук, телефон и шляпа.

Кто мужчина этот? (папа)

-В нашем сундучке спряталась семейка, кто в ней? (бабушка, дедушка, внуки). Давайте придумаем как зовут бабушку, дедушку, внучку, внука)

- Сколько всего в семье человек? (Ответы детей). Вот пошли все на прогулку.

- Который по счету дедушка? Бабушка? ...

- Кто стоит после внучки? Перед внучком? Между внучкой и внуком?

- Заторопились двое и ушли вперед. Сколько отстало?

Не простые у нас матрешки, есть внутри каждой из них задание

1. «Назови четвертого лишнего»

Папа, мама, бабушка, кошка.

Брат, сестра, таракан, дедушка.

Дядя, воробей, тетя, сестра.

2. «У кого?»

У кого глаза добрые? (У бабушки).

У кого руки сильные?

У кого ласковые руки?

У кого пирожки вкусные?

У кого морщинки на лице?

3. «Прочитай стихотворение о маме, бабушке, папе.»

4. «Кто я для папы, дедушки, брата, мамы, дяди?»

5. «Назови наоборот».

Высокий – низкий,

Старый – молодой,

Добрый – злой,

Веселый – грустный,

Сильный – слабый.

Все задания матрешек мы выполнили и за это они останутся у нас в группе, будем играть с ними.

Итог:

Дети, вспомните, о чем мы говори на занятии? Ответы детей.

Кто является вашими родственниками? Ответы детей.

Как надо относиться к родителям, к бабушкам? Ответы детей.

Молодцы!

Рефлексивный момент: - Дети, вам понравилось наше занятие? Ответы детей. Если было интересно прикрепите на мольберт яркие красные магниты, если не понравилось, то прикрепите синие магниты. Посмотрите, как много красных магнитов у нас на мольберте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595081-proekt-semejnyj-kalejdoskop