Конспект занятия для старшего дошкольного возраста «Что такое xорошо и что такое плоxо?»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШОКЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РУЧЕЁК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Конспект занятия

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Нравственно – этическое воспитание

детей старшего дошкольного возраста

Составила:

Воспитатель МБДОУ «Ручеёк»

Вечкилева Людмила Петровна

2024г.

«Что такое хорошо и что такое плохо?»

Программное содержание: Учить детей понимать и различать хорошие и плохие поступки человека, мотивировать своё отношение к положительным и отрицательным поступкам героев прочитанных рассказов В. Осеевой, Л. Н.Толстого, умение рассуждать, делать умозаключения.

Формировать чуткость и отзывчивость, доброжелательное отношение к людям, желание и готовность прийти на помощь при необходимости, умение делать приятное и полезное окружающим его людям.

Воспитывать навыки и привычки культурного поведения, уважительное отношение к взрослым, гуманное отношение к животным.

Методические приёмы: вопросно-ответная беседа, использование художественного слова, игровыx упражнений, решение проблемныx ситуаций.

Предварительная работа: чтение художественной литературы В.Осеевой, С.Маршака, В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо»; решение проблемных задач, ситуаций, отгадывание загадок.

Д/и «Ты да я – мы с тобой друзья», Д/У «Волшебные слова»,"Что вначале, что потом?", «Узнай друга по описанию», «Последовательные картинки», «Подбери слово»

Материал к занятию: иллюстрации к игре «Что было вначале и что стало потом?» - человека разного возраста: ребёнка, подростка, взрослого и старого человека, мяч.

Иллюстрации проблемных задач: «Кто должен уступить дорогу?», «Как поступить правильно?»

Дети сегодня мы поговорим с вами о том, что такое хорошо и что такое плохо. Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Что было вначале и что стало потом?». ( Детям предлагается рассмотреть последовательные картинки).

Д/У«Что было вначале и что стало потом?»

Внимательно посмотрите на картинки и скажите, что было вначале и что стало потом? (дети рассматривают картинки: ребёнка, подростка, взрослого и старого человека)

Кто готов рассказать и показать ответы на картинках?

Саша нам расставит картинки по порядку, а Лена нам расскажет.(Заслушиваются ответы детей)

Как вы считаете, к какой картинке по возрасту, вы подходите?

Значит, вы тоже будете взрослыми людьми. А какими вы хотите быть взрослыми? (Хорошими, воспитанными, умными, добрыми…)

Чтобы стать хорошим человеком (быть хорошим взрослым), то есть, чтобы вас все любили, уважали, с вами хотели общаться, надо знать, что такое хорошо и что такое плохо. И не просто знать, а этому надо учиться.

Внимательно послушайте рассказ В.Осеевой, который называется «Плохо».

Чтение рассказа В Осеевой «Плохо»

1. Почему рассказ называется плохо?

2. Как мы назовём поступок мальчиков?

3. Как должны были поступить мальчики?

Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Котёнок

А сейчас я прочитаю вам другой рассказ Л.Н.Толстого «Котёнок» (Чтение рассказа. Вопросы по его содержанию)

1. Как поступил Вася?

2. Почему его поступок можно назвать хорошим?

3. Так ли поступили мальчики из рассказа «Плохо»?

Физкультурная минутка

«Ты да я – мы с тобой друзья»

Представьте, что вы встретились со своим другом или подругой.

(Дети встают парами лицом друг к другу)

В знак приветствия пожмите друг другу правую руку.

Положите левую руку на правое плечо товарища.

Погладьте друг друга по головке правой рукой.

Прощаясь, помашите друг другу левой рукой.

Игра «Подбери добрые и вежливые слова».

Для игры желательно найти иллюстрации.

Воспитатель показывает детям иллюстрации-ситуации:

– Утром тебя будит мама… (Я скажу «доброе утро».)

– Мальчик хочет попросить книгу… (Дайте, пожалуйста, книгу.)

– За вкусный обед мы скажем… (Спасибо большое.) А по другому? (Я скажу «благодарю»)

– При встрече с соседом… (я говорю «здравствуйте».)

– При расставании мы пожелаем… (Всего хорошего.)

– Бабушка несет тяжелую сумку… (Разрешите помочь?)

- Друг уезжает… (Счастливого пути!) А что еще можно сказать? (До скорой встречи!)

– Вы рады встрече с друзьями… (Мы рады вас видеть.)

– Я хочу, чтобы мне не отказали в просьбе… (Будьте добры.)

Последнюю фразу может сказать воспитатель.

Игра с мячом «Замени на доброе слово».

Воспитатель (фея): Злой волшебник нам предлагает выполнить первое задание. Для этого нужно встать в круг (дети встают в круг).

Я буду называть слово, и кидать одному из вас мяч, а вы, говоря в ответ доброе слово, будете мне его возвращать.

Сломать – починить, - Жадничать – делиться, - Огорчить – обрадовать, - Обидеть – защитить , - Толкнуть-обнять,- Грустить – радоваться,- Плакать – улыбаться,

Нагрубить – извиниться, - Ссориться – мириться

Решение проблемных задач

А теперь вам предстоит решить несколько задач не на сложение, а на уважение.

Чтение задачи №1с показом иллюстрации.

Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могли разойтись. Который из них должен уступить дорогу другому, если первому мальчику семь лет, а второму пять лет?

(Ответ: обычно уступает дорогу тот, кто вежливее)

Чтение задачи №2 с показом иллюстрации.

По улице шли двое прохожих. Одному было 50 лет, другому - 7 лет. У первого было в руках пять предметов: один портфель, три книжки и один большой свёрток. Одна из книг упала.

- У вас упала книжка! – закричал мальчик. Догоняя прохожего.

- Разве? – удивился тот.

- Конечно, - объяснил мальчик. - У вас же было три книги. Плюс один портфель, плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

- Я вижу. Ты хорошо знаешь вычитание и сложение, - сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку, - однако есть правила, которых ты ещё не усвоил.

(Ответ: Мальчик должен был помочь поднять оброненную книгу, отдать и сказать «Возьмите пожалуйста, вы уронили»

А сейчас вы должны подобрать правильные слова и помочь закончить начатый мною рассказ.

Д/и «Подбери слово»

1. «Вова строил дом, но он у него никак не получался. Серёжа пришёл и помог Вове. Серёжа молодец, он ……..(хороший товарищ)

2. Алёша помог мальчику из младшей группы отыскать потерявшуюся варежку. Алёша……(заботливый, внимательный мальчик)

3. Коля и Саша ехали в автобусе сидя на детских местах. Вошла старушка. Саша подошёл к ней и сказал «Присаживайтесь пожалуйста». Саша …..(добрый, отзывчивый, воспитанный мальчик).

Наше занятие подошло к концу. Теперь вы знаете, как же нужно поступать, чтобы вас называли xорошим мальчиком и xорошей девочкой?

Дети: «Будем делать хорошо, и не будем плохо!»

Воспитатель: Молодцы! Уважай людей вокруг, старших, младших тоже, и тогда тебя, мой друг, назовут хорошим!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595127-konspekt-zanjatija-dlja-starshego-doshkolnogo