Программа внеурочной деятельности «Азбука жизни»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

с. Новоромановское Арзгирского района Ставропольского края

Программа

внеурочной деятельности «Азбука жизни»

Направление: социальное

Составитель:Валюхова Татьяна Петровна

учитель начальных классов,

МКОУ СОШ №5 с. Новоромановское

1.Пояснительнаязаписка

Кружковая деятельность увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества.

Рабочаяпрограммакружка «Азбукажизни»разработананаоснове: федерального государственного образовательного стандарта начальногообщего образования; авторскойпрограммыучебногокурса«Гражданскоеобразованиевначальных классах» Н.Н. Деменева, Т.Я. Железнова, С.К. Тивикова,Н.Ю.Яшина.

Цель:формирование личностных качеств учащихся как основы взаимоотношений с людьми, обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.

Задачи:

- развитие и приобретение учащимися социального опыта;

- формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

- создание условий для развития социально-активной личности;

- воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

- развитие организационных и коммуникативных компетенций, механизмов эмоционально-волевого регулирования поведения, ответственности за свои поступки.

Формы и методы работы

• познавательная беседа;

• этическая беседа;

• профилактическая беседа;

• игры: ролевые, ситуационные;

• упражнения и тренинги;

• экскурсии;

• тестирование

• практическая работа

Срокреализациипрограммы составляет 1 год

2.Планируемыерезультаты

ЛичностныеУУД

- Бережное, заботливое отношение к себе, к другим людям, к окружающему миру.

-Здоровье человека.

-Сознательное отношение к своему здоровью, культура правильного питания,

-Бережное отношение к природе.

-Уважение к государству, его символам, законам, Конституции.

-Уважение к людям.

-Чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ .

-Дружба, взаимопонимание между народами.

-Уважение к культуре других народов.

-Умение соблюдать правила добрососедства.

-Толерантность как терпимость, доброжелательность, принятие человека таким, какой он есть.

- Уважение к народной мудрости, заключённой в сказках, пословицах, поговорках.

-Представление о Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребёнка.

-Осознание связи прошлого, настоящего и будущего.

-Бережное отношение к семье.

-Уважительное отношение к семейным традициям, обычаям.

-Любовь к родным и близким, умение её выражать.

- Осознание необходимости выбора будущей профессии, ценности труда.

- Умение находить радость в окружающем мире, общении с людьми, доставлять радость другим.

Осознание взаимосвязи человека и общества, важности свершения дел на пользу обществу.

-Стремление к взрослению.

-Ценность науки, знания.

-Бережное отношение к книге.

-Знание основных моральных норм жизни в обществе.

-Умение видеть ценность и уникальность понимания чувств других людей, каждого человека.

- Культура поведения: умение вести себя культурно в школе, в семье, в общественных местах.

-Умение общаться со знакомыми и незнакомыми людьми.

-Развитие положительных качеств личности: доброты, отзывчивости, милосердия, бескорыстия, трудолюбия, сдержанности, вежливости, находчивости, целеустремлённости, справедливости, честности и др.

-Установка на здоровый образ жизни.

Коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД

-Умение общаться с учителем, со сверстниками и взрослыми людьми в учебной, игровой, трудовой деятельности; взаимодействовать с одноклассниками в процессе выполнения творческих заданий.

-Овладение навыками учебного сотрудничества.

-Умение быть доброжелательными и вежливыми в общении с родственниками, одноклассниками, соседями.

-Умение учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.

-Умение достигать согласия, приходить к общему решению в совместной деятельности.

-Умение адекватно использовать речевые средства в ситуациях общения.

-Умение пользоваться вежливыми словами (слова приветствия, благодарности, приглашения, извинения, прощения и др.).

-Умение высказывать свою точку зрения и воспринимать точку зрения другого человека, умение достигать согласия, приходить к общему решению в совместной деятельности, умение выполнять правила дружной работы и игры.

- Умение делать выбор модели поведения в конкретной ситуации.

-Создание творческих работ, коллективных и индивидуальных проектов.

- Участие в творческих общеклассных играх, в народных играх.

-Сочинение сказок, загадок, рассказов по репродукциям картин, на основе информации, полученной в беседе с родственниками, из справочной литературы.

- Инсценировка отрывков из сказок, стихотворений.

-Разыгрывание кукольных спектаклей, ситуаций поведения.

-Отгадывание загадок, кроссвордов, ребусов.

-Умение пользоваться различными источниками информации, в том числе ресурсами библиотек и Интернетом; составлять развёрнутое сообщение на основе текстового и иллюстративного материала.

-Умение находить информацию иллюстративный материал в литературных источниках, справочной литературе, пользоваться словарями и энциклопедиями, оформлять результаты поисковой деятельности.

-Выполнение сравнения анализа, синтеза , классификации, обобщения.

-Самопознание, самоконтроль и самооценка поведения в конкретной ситуации.

3.Содержание программы

4.Учебно-тематический план

5.Учебно-методическиесредстваобучения

1.Аранская О.С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.-2017.-№5.-с.54.

2.Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М.  Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф». 2019.- 205 с.

3. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2018 г. - / Мастерская учителя.

4.Герасименко Н. П. Помоги сам себе.-2018.

5.Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч. пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2016.

6. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2017 г. – / Мастерская учителя.

7. Гринченко И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе.- М., 2019.

8. Латохина Л.И. Творим здоровье души и тела. – СПб., 2017

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595228-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-azbuka-zhi