План работы с одаренными детьми в 4 классе: выявление, маршрут и проекты

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная Каплинская школа»

ПРОГРАММА РАБОТЫ

С ОДАРЕННЫМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

на 2013-2014 учебный год

с. Федосеевка – 2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Создание системы работы с одаренными и талантливыми детьми является одним из направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», поэтому обеспечение условий для выявления и развития одаренных и талантливых детей и реализация их потенциальных возможностей является одним из приоритетов в сфере образования МБОУ «ОО Каплинская школа»

Программа работы с одаренными детьми предусматривает создание равных стартовых условий для выявления, развития, социальной поддержки одаренных детей ,реализации их потенциальных возможностей , обеспечения всестороннего развития и образования.

Выявление одаренных детей моего класса началось уже в первом классе на основе наблюдений , изучения психологических особенностей , речи , памяти ,логического мышления .Различные методы выявления талантливых детей помогают установить их приоритеты , склонности и интересы. Многое зависит и от родителей. В семье закладывается личность ребенка ,она же играет и большую роль в ее формировании. Родители обязаны стремиться развивать в своих детях следующие личные качества:

Уверенность , которая основывается на сознании самооценки.

Понимание достоинств и недостатков в себе самом.

Интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску.

Уважение к доброте , честности , дружелюбию , сопереживанию.

Привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки .

Умение помогать находить общий язык и радость в общении с людьми.

Одаренный ребенок не сможет реализовать свои способности без созданных для этого условий .Окружающая среда должна быть такой ,чтобы ребенок смог черпать из нее информацию ,постоянно расширять зону его ближайшего развития и формировать мотивационную сферу. Участие в различных конкурсах ,олимпиадах, конференциях за пределами школы в большей степени стимулируют развитие одаренных детей .Необходима разумная система поощрения успехов одаренного ребенка. Важно сформировать понятие результата не ради награды, а ради самосовершенствования и саморазвития.

Пояснительная записка

Рабочая программа неаудиторной занятости с одаренными учащимися разработана на основе на основе авторской программы М.И. Моро, М.А. Бантовой, Г.В. Бельтюковой и др. «Математика» («Школа России». Концепция и программы для начальных классов. – М.: Просвещение, 2010) с углублением в темы: «Величины», «Сложение и вычитание», «Умножение и деление».

Цель программы: создание системы деятельности одаренных детей по развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи

реализация принципа личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании учащихся с повышенным уровнем обучаемости

активизация их интеллектуальных качеств в целях гармонического развития человека как субъект творческой деятельности,

создание оптимальных условий для выявления поддержки и развития одаренных детей;

внедрение в учебно-воспитательный процесс всех видов и форм творческой самореализации, нестандартности научного и художественного мышления учащихся.

Занятия проводятся один раз в неделю, продолжительность занятия 45 минут. Общее количество часов – 35 часов. Урок является основной формой организации учебного процесса для решения задач данной программы.

СПИСОК ГРУППЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Занятия могут посещать все учащиеся , желающие заниматься математикой.

Характеристика учащихся

Содержание программы

(35 часов, 1 раз в неделю)

Вводное занятие. Правила техники безопасности. (1ч)

Задачи на площади. (3ч)

Математические выражения (4ч)

Арифметические ребусы (3ч)

Комбинаторика (2ч)

Разрезаем и составляем(2ч)

Логические задачи (6ч)

Текстовые задачи (6)

Составление математических ребусов (2ч)

Решение олимпиадных заданий (6ч)

Календарно-тематические планирование

Ожидаемые результаты

Уметь читать, составлять и разгадывать арифметические ребусы

Подсчитывать геометрические фигуры, вычленяя маленькие из большой.

Уметь решать задачи всех видов самостоятельно .

Уметь составлять логические задачи, используя собственный опыт и наблюдения.

Знать порядок выполнения арифметических выражений, составлять и решать выражения в несколько действий.

Уметь выполнять сложные вычисления устно.

Используемая литература

Белова Е. «Одаренные дети». Ж. «Дошкольное воспитание» №4 1991, с. 69-75

Бурменская Г. В., Слуцкий В. М. «Одаренные дети», М. Прогресс, 1991

Выготский Л. С. «Воображение и творчество в детском возрасте.» Психологический очерк. Книга для учителя. М., Просвещение, 1991

Гейдман Б. П., Мишарина И. Э. «Подготовка к математической олимпиаде. Начальная школа. 2-4 классы. – М., Айрис-пресс, 2008

Гильбух Ю. З. «Внимание, одаренные дети», М., Знание, 1991

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59534-rabota-s-odarennymi-detmi