Урок окружающего мира по теме: «Семейный бюджет»

Предмет:

Окружающий мир

Класс:

3

Тема урока

Семейный бюджет

Цель:

формировать первоначальные представления о семейном бюджете; развивать речь, внимание, память, логическое мышление, познавательную активность; бережно относиться к семейному бюджету, ценить труд всех членов семьи.

Задачи:

-создать условия для ознакомления учащихся с понятием «семейный бюджет»; закрепления понятий «бюджет», «доходы», «расходы», «налоги», «денежные единицы».

- способствовать развитию познавательного интереса, речи, логического мышления учащихся; овладению практическими навыками распределения семейного бюджета.

- содействовать воспитанию мотивации к учению, экономного отношения к семейному бюджету, чувства милосердия, умений выслушивать мнения товарищей, работать в группах и в коллективе.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; планирование собственного бюджета, участие в принятии решений о семейном бюджете.

Предметные:: уметь группировать, классифицировать объекты, в соответствии с понятиями «расходы», «доходы»; составлять и «читать» схемы по предложенным понятиям «бюджет», «расход», «доход».иметь представление о семейном бюджете; знать из чего он складывается, уметь применять полученные знания на практике

Метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД):

коммуникативные: организовывать, планировать учебное сотрудничество, уметь отражать, излагать своё мнение, отстаивать свою точку зрения.

регулятивные: уметь самостоятельно выделять цель деятельности, оценивать степень достижения цели.

познавательные: находить и анализировать достоверную информацию для решения целей и задач, строить логически обоснованные рассуждения, представлять информацию в форме текста и схемы.

Тип занятия

Урок

Формы организации учебной деятельности:

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Методы: словесный, наглядный, практический, проблемный.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:

Технические : компьютер, проектор, экран.

Б) Дидактический материал: карточки со словами, мультфильм «Азбука денег тётушки Совы «Семейный бюджет»,https://www.youtube.com/watch?v=F5n821NyBRM

№

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Образовательный

аспект

1

Организационный момент.

Обращается к детям, эмоционально настраивает на урок.

-  Прозвенел и смолк звонок.

Всех собрал нас на урок.

Все у парты ровно встали, улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол.

Начинаем разговор.

У нас с вами сегодня необычный урок. Возьмите за руку своего соседа, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке...».

Выполняют задание

Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность

2

Определение темы и цели урока

Проблемная ситуация(сценка)

Ребята, давайте послушаем, о чём говорят мама с сыном.

– Получила я зарплату, отправляюсь в магазин.

Что купить тебе, сыночек?

Отвечает маме сын:

– ты купи мне самолёт,

а ещё ружьё, лопатку,

Танк, лошадку, шоколадку,

Самосвал, тетради, краски,

Маску, сказки и салазки!

Постарайся не забыть!

А на сдачу можешь, мама, чупа-чупсик мне купить!

– Как вы думаете, сможет ли мама купить столько игрушек? Почему?

– Ребята, где сейчас ваши родители?

– Подумайте и скажите, зачем ваши родители ходят на работу?

– А для чего вашей семье нужны деньги?

Чтобы узнать тему нашего урока, соберите рассыпанные буквы.

Давайте поставим цель урока: узнать, что такое семейный бюджет, из чего складывается.

Выполнение учебных действий в сотрудничестве с педагогом для выявления цели занятия.

3

Первичное усвоение новых знаний

1.Беседа

Что такое семья?

А как ты думаешь, нужна ли человеку семья?

Что такое взаимоотношения?

На основе чего состоят взаимоотношения в семье?

Что необходимо для содержания семьи?

Что же такое доход семьи и с чего он складывается? Мама и папа работают. Что они получают за свой труд? Зарплата – это деньги, получаемые за работу.

А что это такое, с твоей точки зрения, «Семейный бюджет»?

Семейный бюджет – это сумма всех доходов и расходов семьи за определённый период времени.

Доходы семьи – это поступления денежных средств в семью из разных источников.

Расходы – затраты денежных средств на товары и услуги.

Отвечают на вопросы

Аргументировать свое мнение, осознавать значимость полученных знаний

2. Просмотр мультфильма «Азбука денег тётушки Совы «Семейный бюджет»

https://nsportal.ru/user/765354/page/osnovy-finansovoy-gramotnosti

Сейчас просмотрим мультфильм

Смотрят мультфильм

3.Проблемный вопрос

 - Ребята, как вы думаете,-важно ли планировать бюджет семьи? (Важно, чтобы расходы не превышали доходы. При распределении средств должны учитываться интересы всех членов семьи)

– Кто планирует бюджет в вашей семье? (Мама, папа, бабушка, вся семья)

– А вы принимаете участие в планировании семейного бюджета?

- Как сделать так, чтобы в семейном бюджете всегда хватало денег?

Аргументировать свое мнение, осознавать значимость полученных знаний

4

Физминутка

Если доходы вашей семьи растут от того что я говорю – поднимаете руки вверх, если уменьшаются приседаете.

- папе в этом месяце дали премию;

- маме задержали заработную плату;

- сестре повысили стипендию за отличную учебу;

-дедушка выиграл в лотерею;

- бабушка вышла на пенсию и уволилась с работы.

Выполнение упражнений

5

Контроль и коррекция знаний.

1.Работа по карточкам

Распределите слова в два столбика: доходы-расходы.

Зарплата, продукты, интернет, отдых, стипендия, пенсия, премия, коммунальные услуги, одежда, книги, пособие для детей, продажа овощей и фруктов с дачи.

Выполняют задания

Умение применять знания самостоятельно

.

Беседа.

Практическая работа. (Работа в группах.

Основные расходы семейного бюджета делятся на:

- обязательные;

- текущие;

- внеплановые.

- Как вы думаете, какие у семьи обязательные ежемесячные расходы? (Расходы на питание, оплата за свет, газ, телефон, коммунальные услуги)

- Какие текущие расходы? (Одежда и обувь, досуг, ремонт, предметы личной гигиены, транспортные расходы, крупные покупки, хозяйственные товары и т.д.)

- А что значит внеплановые расходы? (Болезнь человека, поломка автомобиля, ремонт бытовой техники, обуви и т.д.)

Рассмотрим какие ситуации могут возникать и к чему они могут привести:

– А что нужно делать, чтобы в семье было больше доходов? (Хорошо работать, хорошо учиться, экономить)

- А сейчас поработаем в группах.

– А на что семья тратит деньги? Какие у семьи расходы? Это предстоит вам выяснить, выполняя практическую работу.

Класс делится на группы – «семьи».

– У вас, у каждой «семьи», на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести на месяц. Не забудьте, что существует ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый месяц. Их надо обязательно включить
в расходы.

А теперь посмотрите на карточки, где проставлены цены товаров и услуг в сказочных «денежках» (д.). На своих листах проставьте цены выбранных вами товаров и услуг.

– Сложите все денежки. Какая сумма у вас получилась?

Отвечают на вопросы

Выполняют задания

Создание условий для применения  полученных знаний и умений в ситуации из реальной  жизни

Аргументировать свое мнение, осознавать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.

Умения применять знания самостоятельно.

6

Подведение итогов занятия

1.Прием «Мозговой штурм»

Работа в парах.

 - Какая была тема урока?

-Достигли целей?

-Что такое семейный бюджет?

- Из чего он состоит?

- Назовите доходы семейного бюджета?

- Какие бывают расходы.

- Почему важно планировать семейный бюджет?

Вот и вы, посоветовавшись друг с другом, сейчас выберите полезные советы на карточках, отметьте галочкой и прочитаете.

 Планируйте семейный бюджет исходя из доходов.

 Уходя из дома, не забывайте выключать свет.

 Требуя новую игрушку, подумай о семейном бюджете.

 Проси у родителей новую игрушку к каждому празднику.

 Экономя семейный бюджет – откажись от экскурсии в музей.

 Сходил в магазин, оставь сдачу себе.

 Бережно относись к своим вещам.

 Напоминай родителям о своевременной оплате налогов.

 Чаще пользуйся услугами такси.

 Пользуйся услугами доставки горячей пиццы.

 Чаще разговаривай по сотовому телефону с друзьями.

– Замечательные ваши советы, но чтобы доходы семейного бюджета были больше расходов, нужно… трудиться. Ведь недаром говорят «Без труда – не выловишь и рыбку из пруда».

Ответы детей

Выполняют задания

Аргументировать свое мнение, осознавать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.

2.Рефлексия

Сегодня на уроке я узнал (а) …..

Доходы – это…..

Расходы – это ….

Теперь я умею …..

Ответы детей

Проверка и самооценка результатов своей деятельности на уроке.