Конспект урока «Это удивительное имя числительное»

Разработка интегрированного урока "Математика – русский язык"

по теме: «Это удивительное имя числительное»

Класс: 6

Тип занятия: применение знаний на практике.

Цель занятия: знать, чем отличаются числа от имени числительного; грамотно записывать и произносить числа и числительные; применять особенности склонения числительных в письменной и устной речи

Задачи:

• Образовательные:

применять полученные знания и умения, полученные при изучении тем «Числа» по математике и «Имя числительное» по русскому языку;

оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;

закрепить умения и навыки записи чисел, а также их правильному произношению и склонению;

научить отстаивать свою точку зрения.

• Воспитательные:

воспитать общую культуру, создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности;

совершенствовать навыки общения.

• Развивающие:

развить пространственное мышление, умение формулировать выводы;

развивать коммуникативные навыки при работе в группах;

развивать познавательный интерес к окружающей жизни;

развивать умение объяснять особенности, закономерности, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать.

Оборудование:

• Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

УМК по математике 6 класс: учебник под редакцией Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина.

Ход урока:

• Организационный момент.

Здравствуйте! Мы очень рады видеть вас сегодня здесь!

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

Сегодня у нас необычный урок, не удивляйтесь, что мы пришли сегодня вдвоём. Два предмета: русский язык и математика являются основными в учебном процессе. Несмотря на то, что, казалось бы, такие разные, они тесно связаны друг с другом при изучении разных тем.

Предположите, о чём сегодня пойдет речь на нашем уроке.

Что вы хотите получить от него? (ответы детей)

Класс разделен на 3 команды. Ваша задча - выбрать командира и название. Правила работы в группе вы знаете. За нарушение дисциплины баллы снимаются.

Говорят, что числа правят миром… Но править в одиночку очень и очень тяжело, и вот здесь находится крепкое плечо, на которое можно опереться – родной язык! Он и поможет нам на сегодняшнем уроке

Приступим!

На столах лежат карточки. Прочитайте текст

Сто

У про100го 100рожа –
Не про100рный дом,
Ча100 в нем 100ножка
Бродит под 100лом.
Дорожит 100ножка
Чи100тою ног
и 100личной ваксой.
Чистит 100 сапог.
Вме100 двух не про100
Вычистить все 100
Сразу 100лько обуви
Не носил никто!

(Перевод Л. Кондратенко.)

-Легко ли вам было читать текст?

- Почему трудно?

- Когда удобно пользоваться записью числа цифрами и буквами?

- Какая запись числа принята? (цифрами)

Мозговой штурм (за каждый верный ответ – 1 балл. Кто первый поднимет руку)

(учитель математкии)

1. Сколько цифр вы знаете? (10)

2. Что такое процент? (0,01 часть числа)

3. Чему равно произведение взаимно обратных чисел? (1)

4. Сколько лет в одном веке? (100)

5. Наименьшее простое число? (2)

6. Чему равна сумма противоположных чисел? (0)

7. Что больше: или 0,6? (0,6)

8. Какую часть часа составляют 20 минут? (1/3)

9. Наименьшее натуральное число? (1)

10. Наибольшее целое отрицательное число? (-1)

11. На какое число нельзя делить? (0)

С чем связаны ваши ответы? (Все ваши ответы связаны с числами).

Причём в окружающем нас мире числа встречаются повсюду. Для этого даже возникла особая часть речи. Как она называется? (числительное).

(учитель русского). Заполните кластер ( (на столе карточки)

Когда мы имеем дело с числительными? (когда нужно записать число буквами). Возникают ли у вас трудности в записи и произношении?

Проверим ваши знания. Карточки лежат. Задача – прочитать правильно числительные. Группы слушают и исправляют (вывести на экран ) по очереди

1 Мечтал о 100 конфетах.

2. К 85770 отметкам прибавить 200 пятерок .

3.Учитель был в ужасе от 590 ошибок, допущенных в диктанте из 240 слов.

4.С 3250 яблонь шестиклассники школы № 7 собрали более 2689 килограммов яблок.

5. Арендатор Вадим владел 7867 га земли. На 567 он выращивал картофель, а на 300 – овощи.

6. 3 ребят из 6 класса могут закончить четверть на отлично.

Молодцы.

Учитель математики. Продолжим работу.

Разминка (стихи)

Ребята, давайте вспомним правила, с которыми вы познакомились на предыдущих уроках. А сделаем мы это необычно - в стихах:

1-ый ученик:

Числа отрицательные, новые для нас,

Лишь совсем недавно изучил наш класс.

Сразу поприбавилось всем теперь мороки –

Учат – учат правила дети все уроки.

2-ой ученик:

Если уж захочется вам сложить

Числа отрицательные, нечего тужить:

Надо сумму модулей быстренько узнать,

К ней потом знак «минус» взять да приписать.

3-ий ученик:

Если числа с разными знаками дадут,

Чтоб найти их сумму, все мы тут как тут.

Больший модуль быстро очень выбираем.

Из него мы меньший вычитаем.

4-ий ученик:

Самое же главное – знак не позабыть!

- Вы какой поставите? – мы хотим спросить

- Вам секрет откроем, проще дела нет,

Знак, где модуль больше, запиши в ответ.

Хорошо. Правила вы знаете, а умеете ли вы их применять? Сейчас мы это узнаем.

«Посчитай-ка»

Необходимо по порядку выполнить задания, написать возле ответов букву из таблицы.

-Что объединяет русский язык и математику на сегодняшнем уроке? (эти трудные-трудные числительные). В чем трудности?

(учитель русского)

Мы, конечно, не первые, кто заметил, что числа окружают нас. Еще наши предки обратили на это внимание и сохранили свои наблюдения в виде устойчивых изречений, которые мы передаём из поколения в поколение и употребляем в определённых ситуациях. Как называются такие изречения? (фразеологизмы).

На экране вы видите пословицы и поговорки, записанные в 2 столбика: в 1^ом столбике – начало, во 2^ом - конец. Но они перепутаны. Помогите частям фразеологизмов найти друг друга, соединив стрелками

Семь раз отмерь… На неделе

Семи пядей… В трёх соснах

Семеро одного… А критику – двумя

Семь пятниц… Не ждут

Заблудиться…. Первый кнут

Похвалу слушай одним ухом… Во лбу

Доносчику… Ни одного не поймаешь

За двумя зайцами погонишься - … Один раз отрежь

Учитель математики

- примеры решили, фразеологизмы собрали. А сейчас самое время решить задачу.

27*.«Маленькое поселение Корзуново было образовано в  1947  (тысяча девятьсот сорок седьмом) году

С 1962 (тысяча девятьсот шестьдесят второго) года поселок официально зарегистрирован. В 1957 (тысяча девятьсот пятьдесят седьмом) году впервые открылась школа в Корзуново.

Через сколько лет поселок стал официально зарегистрированным? Сколько лет нашей школе?

1. 1962 - 1947 = 15 (из тысячи девятисот шестидесяти двух вычесть тысячу девятьсот сорок семь, получится пятнадцать)

2. 2017 – 1957 = 60 (из двух тысяч семнадцати вычесть тысячу девятьсот пятьдесят семь, получится шестьдесят)

Физкультминутка.

Отдохнём чуть-чуть от дела, разомнём немного тело.

Учитель русского языка

• В языкознании существует такая точка зрения: слова, которые в школьной грамматике признаются порядковыми числительными, следует относить к прилагательным. Как вы думаете, на чём основана такая позиция? Покажите это на примерах.

сравнивая слова первый и добрый, второй и большой.(Если затрудняетесь, обратитесь к «Теории»)

Учитель математики

26*. Перевести с русского языка на математический и вычислить:

а)К восьми целым трём десятым прибавить минус семь десятых.

8,3 + (-0,7) = 7,6

б)Из пятидесяти целых семи десятых вычесть три целых три десятых.

50,7 – 3,3 = 47,7

в)Найти произведение минус двух тринадцатых и одной второй.

-2\13 * ½ =

«Найди ошибку и исправь» . Поменялись карточками, проверили и выставили по 1 баллу за верное исправление

• Мыть пол будут обои: И Саша, и Костя, и Денис!

• Крепче держись – обоими руками!

• Я владею тремями языками

• Трое дочерей получили высшее образование

• В книге нет полтораста страниц

• На сто километре дороги произошла встреча одноклассников

• Олимпиада в Сочи прошла зимой двухтысячь четырнадцатом году

• Мурманск был основан в тысячи девятисот шестьнадцатом году.

• Мыть пол будут трое: И Саша, и Костя, и Денис!

• Крепче держись – обеими руками!

• Я владею тремя языками

• Три дочери получили высшее образование

• В книге нет полутораста страниц

• Насотом километре дороги произошла встреча одноклассников

• Олимпиада в Сочи прошла зимой две тысячи четырнадцатого года

• Мурманск был основан в тысяча девятьсот шестнадцатом году.

Молодцы, справились с работой.

Всё это замечательно, но как вы думаете, где могут пригодиться знания, которые вы получаете день за днём?

(На экране профессии: актер, бухгалтер, землемер, математик, музыкант, поэт, пасечник, продавец, садовник, экономист, финансист, сатирик)

Как вы думаете, что мы можем сейчас сделать с этими профессиями? (расположить слова в два столбика так, чтобы в первый столбик попали существительные, обобщающие профессии, которые имеют прямое отношение к цифрам, измерениям; а во второй столбик слова, которые обозначают профессии, не имеющие отношение к счету, цифрам)

№7. Поставьте числительные в Р, Д, Т, П падежи : 578 конвертов, 1895 овец. (если останется время)

• Составление отчета о выполнении работы.

Посмотрите свои тетради, вспомните записи на доске, осмыслите их. Пусть сегодня их и немного, гораздо важнее то, что осталось в вашем сознании. Поделитесь вашими мыслями о прошедшем уроке (что они значат лично для вас?)

• А теперь давайте еще раз обратимся к нашей теме. Полностью ли вы с ней согласны?

Да, несомненно, числа правят миром, но они ничто без слов, с помощью которых мы их записываем и говорим. Математика и русский язык идут рука об руку, и мы желаем вам никогда не разъединять их!

• Определение д/з.

Вот и подошёл к концу наш урок. И логическим его завершением будет, конечно, домашнее задание:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595548-konspekt-uroka-jeto-udivitelnoe-imja-chislite