Состав слова

Конспект урока

Предмет: Русский язык.

Класс: 2

Учебник «Русский язык. 2 класс» авт. Л.Ф. Климанова, Т.Б. Бабушкина, УМК

«Перспектива»

Тема: «Как собрать и разобрать слово»

Цель урока: сформировать представление о частях слова

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности

- Давайте друг другу улыбнемся и пожелаем удачи на уроке.

- А с какой целью вы учитесь?

- Как вы считаете, как часто человек ставит перед собой цель? А перед чем

человек может ставить перед собой цель?

- Посмотрите на слайд, давайте хором стихотворение.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2. Актуализация опорных знаний и фиксация пробного действия

На доске записано слово работа

-Прочитайте слово на доске.

- А что такое работа?

- Что вы можете рассказать про слово работа? Из чего стоит это слово? (из

звуков и букв, из слогов) (слово обозначает предмет, в нем 3 слога, второй

слог ударный, 3 буквы согласных звуков, 3 буквы гласных звуков)

-Запишите в тетрадь слово работа. Определите ударный слог, поставьте знак

ударения и подчеркните безударные гласные.

- Устно составьте предложение со словом работа.

-Как думаете, почему наш урок начинается с этого слова?

-Это слово сегодня поможет изучить новую тему всем, кто умеет хорошо

работать, трудиться.

-Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Давайте обсудим правила

работы в группе.

-Перед вами лежат кубики. Что можно с ними сделать? (построить

постройку)

-Сегодня мы – строители. Важна ли профессия строителя? Какова цель

профессии строителя? Выполните свои постройки.

-Что у вас получилось?

-А у кого получилось слово?

- Вместе с Вами параллельно профессор Самоваров, так же как и вы был

строителем. Давайте посмотрим, что у него получилось.

На слайде слова: Лес, лесник, перелесок.

- Что можно сказать про эти слова?(есть общая часть, являются

родственными словами)

3. Постановка проблемы

- Мы вспомнили с вами, что слова состоят из звуков и букв, из слогов. А

сейчас каждый подумайте, из каких еще частей может состоять слово?

- Поднимите руки, кто знает, из каких частей состоит слово. Теперь

поднимите руки те, кто не знает ответа на этот вопрос.

- Мы выяснили, что у всех трех слов есть общая часть. Поднимите руку те,

кто знает, как называется эта общая часть в русском языке и как по-другому

можно назвать данные слова?

- А почему вы не знаете?

4. Построение проекта выхода из затруднения

- Мы с Вами в начале урока говорили о цели.

Как вы считаете, какова же будет цель нашего урока сегодня?

Давайте сформулируем цель урока.

-Каковы же будет наши дальнейшие действия?

5. Реализация построенного проекта

- Давайте обратимся за помощью к профессору Самоварову. Откроем

учебник на стр. 43

- Как называется общая часть родственных слов?

- Как еще называют родственные слова?

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

стр. 43 упр. 57

Прочитайте задание, попробуйте самостоятельно определить с какой целью,

вы будете выполнять его?

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

Работа с карточками (индивидуально, взаимопроверка)

Игра «Меткие стрелки»

Как вы считаете, какова же будет цель самостоятельной работы.

В помощь опорное слово

Проверим _____________________________________________________

(Ответ: …умение выделять корень)

Распределите слова в три группы, соединив стрелками:

8. Включение в систему знаний и повторение

Прочитайте задание, с какой целью вы будете выполнять его?

Задание: Соедините линией слово из первого столбика с родственным словом

из второго, затем с родственным словом из третьего столбика.

9. Рефлексия

- Какова же была цель урока? Как вы считаете, достигли ли мы ее?

- Сегодня на уроке мы с вами ставили цель для задания. Какими способами

вы ставили цель? (через опорное слово, самостоятельно)

- Что на уроке на ваш взгляд было трудным? Интересным?

- Что же такое корень? Что такое однокоренные слова?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595700-sostav-slova