Приставка

Конспект урока

Предмет: Русский язык.

Класс: 2

Учебник «Русский язык. 2 класс» авт. Л.Ф. Климанова, Т.Б. Бабушкина, УМК

«Перспектива»

Тема:«Приставка»

Цель урока: сформировать представление о приставке как значимой части

слова.

Ход урока

1. Мотивация к учебной деятельности

- Ребята, с какой целью вы пришли сегодня на урок?

- А для чего вам нужны эти знания, ведь вы научились читать, писать,

считать?

- Говорят, что «если человек за день не получал никаких знаний, значит день

прошёл зря».

- Вы хотите, чтобы ваш день прошел зря?

- Так давайте настроимся на рабочий лад, улыбнемся друг другу, улыбка

помогает справиться с любой задачей, даже самой трудной. Закройте глаза и

повторяйте за мной:

Сейчас я начну учиться!

Я хочу учиться!

Я готов к работе!

Я работаю!

2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

А) Игра «Да - нет-ка».

Отвечаем на вопросы словами «Да» или «Нет»

- Слово состоит из предложений? – Нет

- Корень – это главная часть слова? - Да

- Может ли слово быть без корня? – Нет

- У родственных слов разный корень? – Нет

- Родственные слова по-другому называют однокоренными? - Да

- Мы выучили все части слова? – Нет

- Как вы считаете, с какой целью мы выполнили с вами такое упражнение?

Б) Запишите в тетрадь следующие слова:

Школа, школьник, школьный.

Вода, водяной, водичка.

- Как называются эти слова? Выделите корень.

В) Запишем следующие слова:

Пришел, ушел, зашел, дошел, нашел

- Что вы можете сказать про эти слова? Что интересного вы заметили?

- Являются ли данные слова однокоренными? Выделите корень в этих словах.

- Мы с Вами знаем, что слово делится на части. Какую часть в этих словах

мы выделили?

- А кто из вас знает, как называется часть слова, которая осталась в этих

словах?

3. Постановка учебной задачи

- А кто из вас знает, как называется часть слова, которая осталась в этих

словах?

- Какие есть предположения?

- Как проверить наши предположения?

- Давайте же назовем новую часть.

Тема нашего урока «Приставка – часть слова»

- Давайте попробуем сформулировать цель урока, опираясь на его тему.

(урока узнать, все о приставке, где она находиться, для чего служит, как

обозначается; научиться находить приставку в словах; образовывать слова с

помощью приставок)

4. Построение проекта выхода из затруднений

1) Работа в парах

- А теперь я предлагаю вам стать исследователями. Мы будем изучать

приставки.

- Работать мы будем по парам. Проанализируйте слова, записанные на ваших

листах, и ответьте на вопросы, которые написаны ниже, а затем сделайте

вывод, что такое приставка.

- Вспомним правила работы в паре.

На карточках слова:

убежать, забежал, выбежал

запеть, напеть, спеть

Вопросы:

- Что такое приставка? Приставка – это _______________________

- Где находится? Находится _________________________________

- Для чего служит? Служит _________________________________

- Как обозначается? Обозначается ____________

Беседа по заданию

- На все ли вы смогли ответить вопросы?

- Давайте, проверим, правильно ли вы ответили на вопросы, а как мы можем

проверить? (обратиться к учебнику)

- Чтение правила в учебнике стр. 57

5. Первичное закрепление с выходом во внешнюю речь

Стр. 57 упр. 75

Выполните задание. Определите, с какой целью вы его выполняли

На слайде:

1. запомнить написание данных слов

2. научиться образовывать новые слова с помощью приставки

3. закрепить знания о приставке

(Ответ:

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

Я предлагаю вам задание, внимательно посмотрите на слайд. Прочитайте

задание, определите с какой целью, ты будешь его выполнять.

Задание:

Выпишите слова с приставками. Обозначьте в них приставку

Вырастил, польза, рыбка, забег, написать

Цель задания: _________________________________________________(Научиться видеть и выделять приставку)

7. Включение в систему знаний

А) Образуйте от слов полз, свистел, мыл, нёс, вёз, слова с приставками на-,

за-, пере-, по-, от-, при- .

- Составьте предложение из одного из слов, запишите его, выделите корень и

приставку в слове.

Б) Выделите приставку в словах.

3. проверить правильность написания слов

4. научиться видеть и выделять приставку (Ответ:4)

8. Рефлексия

- Над какой темой мы работали?

- Достигли ли мы поставленной цели?

- Что было трудно?

- Что такое приставка?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595701-pristavka