План по самообразованию «Использование технологии «Синквейн» в работе по развитию речи старших дошкольников»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения

центр развития ребенка – детский сад №6 станица Старощербиновская

План по самообразованию

«Использование технологии «Синквейн» в работе по развитию речи старших дошкольников»

с сентября по май в подготовительной к школе группе

Воспитатель: Костенко Е.Г.

Цель: Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития речи детей дошкольного возраста с использованием технологии «Синквейн»

Задачи:

1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития речи с использованием технологии «Синквейн».

2. Развивать речь и словарный запас детей игровым способом

3. Развивать словесно-логическое мышление; речевое внимание, творческое самовыражение.

4. Подготавливать детей к краткому пересказу, используя слова-предметы, слова-признаки, слова-действия.

5. Развивать монологическую речь при составлении синквейна о профессиях.

Предполагаемый результат: переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.

Раздел плана. Форма работы. Практические выходы.

Сентябрь.

Работа с детьми. Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие» и приоритетным направлениям.

Проведение ОД и режимных моментов. Выявление у детей уровней развития речи. Развивать артикуляционный и голосовой аппарат, двигательную активность детей, мелкую моторику пальцев рук.

Работа с родителями. Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения и задачами по развитию речи дошкольников. Знакомство родителей с условиями, содержанием, методами воспитания и развития речи детей в дошкольном учреждении.

Самореализация.Работа с методической литературой. Изучение мониторинга по программе «Мир открытий». Сбор и обработка данных. Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие».

Октябрь.

Работа с детьми. Речевые игры, знакомящие с обобщающими понятиями. Игры: «Угадай», «Назови, из чего состоит» и другие. Закрепить употребление обобщающих слов; выделять из предмета отличительные признаки, характерные, только для этого предмета.

Работа с родителями. Составление папок-передвижек и консультаций «Возрастные психологические особенности старших дошкольников», «Уровень развития речи 6-7 лет».

Анкетирование родителей «Речевое развитие ребёнка». Пропаганда знаний по развитию речи.

Самореализация.Подбор и изучение методической литературы по темам: «Развитие речи старших дошкольников», «Синквейн». Изучить задачи, условия, методику обучения по развитию речи старших дошкольников.

Изучить методику составления синквейна.

Ноябрь.

Работа с детьми. Знакомство детей с Синквейном. Беседа-игра «Что такое синквейн?»; игра «Цепочка» синквейн (придумывание вместе); игра «Какое слово загадала?» Составление синквейна к словам-предметам,связанных между собой лексической темой. Развитие мышления,логики, ассоциативных связей.

Работасродителями. Оформление стендовой инфомации на тему: «Синквейн и развитие речи старших дошкольников». Информирование родителей о том, что такое синквейн и как этот метод можно использовать в развитии речи детей.

Самореализация.Работа с методической литературой по изучению и составлению синквейнов. Составление синквейнов по лексическим темам; схематическое составление синквейна.

Декабрь

Работа с детьми. Составление синквейна по профессиям. Развитие мышления,логики, ассоциативных связей по профессиям.

Работа с родителями. Изготовление папки-передвижки «Расскажите о профессии синквейном». Привлечение родителей к работе по развитию речи и обогащению словарного запаса детей.

Самореализация.Подбориллюстраций.

Консультация для педагогов «Синквейн в работе с детьми по развитию речи».Оформление наглядных материалов

Повышение профессионализма по развитию речи, с использованием технологии «Синквейн».

Январь - февраль

Работа с детьми. Составление копилки синквейнов. Формировать творческие способности детей.

Работа с родителями. Изготовление книжек-самоделок. Привлечение родителей к совместному творчеству.

Самореализация.Оформление копилки синквейнов, выставка книжек – самоделок «Синквейн и развитие речи». Отчет о проделанной работе в форме фотовыставки.

Март

Работа с детьми. Игры, дидактические материалы, пособия по синквейну. Развивать логическое мышление, логические связи, активизировать словарь

Работа с родителям. Выставка пособий Обучение родителей приёмам и методам развития речи в игровой форме.

Самореализация.Выставка игр, дидактических материалов, пособий в группе Поделиться с результатом проделанной работы с коллективом детского сада.

Апрель

Работа с детьми. Игра – рассуждение детей или интервью «Кем я буду?» Формирование правильного составления рассказа с использованием технологии синквейн.

Работа с родителями. Оформление стендовой информации «Для чего и почему нужно развивать речь детей в игровой форме?» Информирование родителей по данной теме.

Самореализация. Создание фильма-рассуждения (снятие, монтаж.) Развитие опыта в области съемки и монтажа фильма.

Май

Работа с детьми. Мониторинг по образовательной области «Речевое развитие» и приоритетным направлениям.

Проведение различных игр на закрепление пройденного материала. Эффективность результатов работы. Подведение итогов, оценка и самооценка детей.

Работа с родителями. Анкетирование родителей Сбор информации о проделанной работе.

Самореализация.Обработка анкетных данных. Подведение итогов работы по развитию речи с использованием технологии «Синквейн».

Отчёт о проделанной работе. Сбор и обработка данных.

Форма отчета по проделанной работе: Фильм «Кем я буду?», фотографии, книжки-самоделки, дидактические материалы и пособия по данной теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595817-plan-po-samoobrazovaniju-ispolzovanie-tehnolo