Современные образовательные технологии (из опыта работы)

Современные образовательные технологии (из опыта работы)

В современной педагогике представлен широкий спектр образовательных педагогических технологий, которые применяются в учебном процессе. Для активизации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе я использую следующие современные образовательные технологии:

Технология проблемного обучения.

Проблемная ситуация побуждает учащихся искать новый способ объяснения или действия. Она включает в себя положение, содержащее противоречие, которое не имеет однозначного решения; и формирует у учащихся особое психологическое состояние познающей личности, характеризующейся появлением познавательной потребности у детей.

Пример проблемной ситуации: Игра «Слова рассыпались» - Составьте из данных частей слова и запишите их в тетрадь. Работаем с соседом по плечу.

-Какие слова у нас получились?

(школа, школьник, школьный, пришкольный)

- Что мы можем сказать об этих словах? (однокоренные)

- Какие слова называются однокоренными? Общая часть – корень, близкие по смыслу. Выделим в словах корень.

- Какие ещё части слова есть? Отметьте. Проверим .

- В каком слове выделены не все части? Почему? ( мы не знаем что это за часть слова)

-Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшний урок?

Технология развития критического мышления через чтение и письмо. Такой подход позволяет перевести ученика из слушателя в активного участника образовательного и воспитательного процесса. При проведении исследований дети учатся мыслить, делать выводы.

Пример: Построение кластеров на уроках русского языка при изучении тем: «Части речи».

Исследовательская технология обучения.

Очень часто использую при проведении занятий по внеурочному курсу «Проэнергия». Занятия способствуют творческой активности и познавательной самостоятельности младших школьников. Работу над тем или иным исследованием возможно продолжить на более высоком уровне. Например, подготовка реферативно-исследовательских работ с последующим выступлением на НОУ. Юные исследователи моего класса занимают на городском уровне призовые места.

Здоровьесберегающие технологии.

С первых дней учёбы пытаюсь создать в классе доброжелательную обстановку: утром детей встречает весёлая музыка, сама стараюсь встретить каждого ученика, поговорить с ним. Ведь настроение влияет на успеваемость и здоровье ребёнка. Это играет огромную роль в развитие организма и характера ребёнка, снимая степень стрессовости и нервно-психологической нагрузки. Постоянно контролируется посадка детей, обращается внимание на положение ног и спины, относительно стула, головы и рук относительно парты. С первых дней учёбы первоклассники приучаются к выполнению утренней зарядки с помощью мультимедийной техники (зарядка - мультфильм, аэробика, зарядка для глаз). Все эти комплексы чередуются в течение учебного года. Обязательно 2-3 раза за любой урок проводятся физкультминутки. Особое внимание уделяется зарядке для глаз, которая проводится регулярно с помощью зрительных тренажеров.

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа).

При данной форме коллектив учащихся делится на несколько групп для решения учебных задач. Каждая группа получает задание и выполняет его сообща под руководством лидера группы или преподавателя. Использую на всех уроках.

Игровые технологии. Упражнения игрового характера обогащают учащихся новыми впечатлениями, выполняют развивающую функцию, снимают утомляемость. С их помощью можно решать какую-либо одну задачу (совершенствовать вычислительные, грамматические навыки и т. д.) или же целый комплекс задач: формировать речевые умения, развивать наблюдательность, внимание, творческие способности и т. д. Игровые технологии особенно часто используются во внеурочной деятельности.

Технология образовательного туризма.

Раз в месяц мы с ребятами отправляемся на экскурсии. Как правило, экскурсии предшествует небольшая подготовительная работа: ребята получают задание найти информацию по теме предстоящей экскурсии. Например, перед поездкой на страусиную ферму, ребята собирали информацию о страусах (=исследовательская работа). После любой экскурсии учащиеся предоставляют отчет – проект (рисунки, презентации, сочинения, макеты и т.д.).

Технологии цифрового образования

На протяжении учебного года ребята занимаются на учебных платформах «Учи.ру», «Яндекс.Учебник».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595874-sovremennye-obrazovatelnye-tehnologii-iz-opyt