- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого занятия по художественному творчеству в подготовительной группе с задержкой речевого развития «Дивные узоры»
2. Закрепить умение выкладывать снежинки из геометрических форм и шерстяных ниток на самоклеящейся основе.
3. В процессе работы развивать воображение, мелкую моторику рук.
4. Продолжать воспитывать стремление заботиться о птицах, готовность прийти на помощь.
МБДОУ «ДС № 7»
Конспект
открытого занятия по художественному творчеству
в подготовительной группе с задержкой речевого развития
«Дивные узоры»
подготовила
воспитатель высшей категории
Малеева Светлана Владимировна
г. Трехгорный
2022 г
Программное содержание:
Углубить представление детей о сезонных явлениях в природе через народное творчество.
Закрепить умение выкладывать снежинки из геометрических форм и шерстяных ниток на самоклеящейся основе.
В процессе работы развивать воображение, мелкую моторику рук.
Продолжать воспитывать стремление заботиться о птицах, готовность прийти на помощь.
Предварительная работа:
Рассказывание отрывков из сказок «Морозко», «Снежная королева», «Мороз Иванович» и рассматривание к ним иллюстраций; составление снежинок из риса на круглой пластилиновой основе из спичек, из геометрических форм и шерстяных ниток на бархатной бумаге; образы зимующих птиц из прищепок и перьев.
Оборудование:
И

грушка «Мороз», оформленное «окно» с проволокой на ставнях для птиц, для снежинок – квадраты самоклеющейся пленки 15х15, геометрические фигуры ( , , разной формы) нитки, ножницы, подносы с манкой; для свиристелей – прищепки с наклеенными глазами клювами, баночки с перьями; сувениры – снежинки.
Записи: вальс, мелодии песен «Маленькая страна», «Вьюга», «Птицы».
Ход занятия:
Организационный момент. Сюрпризный момент. Художественное слово. Постановка проблемного вопроса. Самостоятельное художественное творчество Пальчиковая гимнастика. Художественное слово. Итог занятия. | - Дети, вы любите отгадывать загадки? Послушайте внимательно: «Старик у ворот Тепло уволок Сам не бежит, И стоять не велит». (Мороз) - А какие вы знаете сказки о Морозе?(«Морозко», «Снежная королева» и т.д.) - Что делает Мороз в сказке «Морозко»?(по елкам потрескивает, поскакивает, пощелкивает, трещит …) - Гриша, это ты так тяжело вздыхаешь? Нет? Ребята, пойдемте вместе посмотрим, кто это может быть (подвести детей к игрушке Морозу, взять в руки). - Стоило вспомнить о нем, а он тут как тут! «Вот Мороз, старик холодный и седой. Он с лохматой и пуховой бородой. Зашагает, закачает головой, Засвистит он в свой свисточек ледяной». (Клокова М.) - Не напугались вы Мороза дети? И почему многие так мороза боятся? Как в сказке он помог Настеньке? (Морозко ее окутал теплыми шубами, отогрел пуховыми одеялами) - Вот видите, не всегда он колючий и кусачий. Он еще и творец, какие чудеса выделывает! А как вы думаете, какие чудеса он творит? (Превращает воду в лед, а изо льда строят снежные городки, горки, замораживают катки, дорожки, рисуют узоры на окнах…) - А как получаются узоры на окнах?(Высказывания детей) - Ветер надует снежинки на оконные стекла, Мороз дыхнет на них, они сливаются и получаются дивные узоры. Только на нашем окне снежинок нет! Не успели Мороз и Ветер надуть их. (Педагог жестом обращает внимание детей на заготовленное «окно») - Но не стоит расстраиваться. Мы с вами тоже умеем творить и изображать снежинки. Из чего их можно составить?(из геометрических форм и ниток) - Сколько лучиков у снежинки? (шесть) - А уголков? (тоже шесть) - Узоры в уголках разные или одинаковые?(одинаковые) - Правильно, это одинаковых снежинок не бывает, зато у каждой снежинки одинаковые уголки. Хотите украсить окно снежинками? - А Мороз посмотрит, какие вы умеете составлять снежинки. (В ходе работы педагог оказывает детям индивидуальную помощь, задает наводящие вопросы.) - Наташа, какой формы выложила середину? - Гриша, сколько треугольников нужно выложить вокруг серединки? - Максим, не забудь соединить лучики нитью, чтобы они не поломались. - Марк, чем нужно обсыпать снежинку, чтобы на нее не налипал мусор? (Педагог вместе с детьми приклеивает а «окну» готовые снежинки.) - Дети, какие получились у вас снежинки?(пушистая, ажурная, легкая, сказочная, великолепная, чудная …) - Ребята, какие вы молодцы, как терпеливо и старательно составляли снежинки, и поэтому оконное стекло преобразилось и стало узорчато-зимним. (Звучит запись вьюги и мороза.) - Чувствуете, как сразу повеяло холодом от окна? Покажем Морозу, что мы его не боимся! Мы Мороза не боимся, Напугаем враз его. Мы ладошки растираем Уши, щеки и лицо. Тише хлопнем, громче хлопнем, И похлопаем сильней, Крепче за руки возьмемся. Мы в мороз еще дружней. (Звучит запись с голосами птиц.) «В гости прилетели Стайкой свиристели». - Но почему они такие странные? (Высказывания детей.) - Да, наверное, опять Мороз проказничает. Какой-то рассеянный он сегодня: узор на окне нарисовать не успел, а свиристелей так заморозил, что они еле добрались до нас. Как быть? (Высказывания детей.) - Что нужно сделать, чтобы птицы могли жить, летать и красоваться своими чудесными хохолками? (Расположившись на полу, дети втыкают в отверстия прищепок крылья, хвосты, хохолки и помещают их обратно к «окну».) - Замечательные получились свиристели! - А к вашему окну или на участок прилетают птицы? Как вы о них заботитесь? «Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Приручите птиц зимой К своему окну, – Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну». - Дети, какие вы сегодня поступки совершали – плохие или хорошие?(хорошие) - Значит, какие вы были? - Помните, что добрая улыбка, ласковый взгляд и крепкая дружба согреют вас даже в самый лютый мороз. А еще мы с Морозом хотим подарить вам снежинки-сувениры. |
Список используемой литературы
Гранова О.С., Соломатина Г.Н., Савинова И.П. Стихи о временах года и игры. – Москва: «Творческий центр», 2005г.
Тарловская Н.Ф., Топоркова Л.А. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду. – Москва: «Просвещение», «Владос», 1994г.
Васильева-Гангнус Л.П. Уроки занимательного труда. – Москва: «Педагогика», 1997г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596072-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-hudozhestvenn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Социальная реабилитация лиц, освобождённых из мест лишения свободы»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.