Знакомство детей дошкольного возраста с художественной литературой

Литературные игры:

«Литературное лото»

Эта игра – одна из самых простейших,

позволяющих реализовать книжные знания детей.

1 вариант

Материал: карточки с изображением литературных героев (лиса,заяц,волк…)

Правило: игроки поочередно достают карточки

с персонажем и называют его характеристики.

Например: «Лиса» - хитрая, рыжая; «Колобок» -

круглый, вкусный и т.д.

2 вариант

(без карточек) Ведущий называет имя персонажа, а второй игрок – его характеристику.

Еще интереснее, когда ведущий, задавая свой вопрос, в это время кидает игроку мяч, тот дает свой ответ, бросая мяч обратно.

Загадки «Вчера и сегодня»

Предложите детям отгадать загадки о чудесах и разных дивных предметов, встречающихся в волшебных сказках, которые стали прототипом будущего технического изобретения?

Например:

предметы, с помощью которых можно было очень быстро преодолевать большие расстояния

Конек-горбунок (космическая ракета)

Ковер-самолет (самолет, вертолет)

Сапоги-скороходы (поезд)

предметы с помощью которых показывали все, что делается на белом свете

наливное яблочко и серебряное

блюдечко (телевизор)

волшебное зеркало

предмет, который показывал путникам дорогу

клубочек (компас)

предмет, который освещал все вокруг

Перо Жар-птицы (фонарик, прожектор)

предмет, извещающий о том, что нападают враги

Золотой петушок (радиолокатор) и др.

«Стань волшебником»

Ведущий предлагает детям вспомнить, какие волшебные слова употребляли герои разных сказок, чтобы совершить то или иное волшебство. Пусть каждый из них на время станет персонажем этой сказки и произнесет нужные слова.

1. С помощью каких слов можно было сварить в горшочке вкусную сладкую кашу? («Раз, два три, горшочек вари!»)

2. Какие слова велела Емеле произносить щука, которую он отпустил обратно в прорубь? («По щучьему велению, по моему хотению»)

3. С помощью каких слов можно было вызвать Сивку-бурку? («Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой»)

4. В книге писательницы Валентины Осеевой был мальчик по имени Павлик, который узнал волшебное слово. Что это было за слово? («Пожалуйста»)

5. В восточной сказке «Али -баба и сорок разбойников» были волшебные слова, которые помогли открыть дверь в пещеру. («Сим-сим, открой дверь!»)

Дидактические игры:

• «Один начнет - другой продолжит…»

• «Отгадай мою сказку»

• «Откуда я?» или «Из какого произведения отрывок?»

• «К какому произведению иллюстрация?»

• «Из рассказа, сказки или стихотворения (отрывок по жанрам)

• «Чем закончился этот рассказ?

• «В каких сказках встречаются эти герои?»

Консультативный пункт

МБДОУ детский сад № 98

комбинированного вида

Дата 27.12.2023

Памятка для родителей

Тема:

«Знакомство

детей дошкольного возраста с художественной литературой»

Учитель-логопед высшей категории

Прохорова Тамара Михайлова

Задачи
по ознакомлению детей с художественной литературой:

1. Воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на него.

2.Формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах (проза, поэзия), об их специфических особенностях, о композиции, о простейших элементах образности в языке.

3. Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов, развивать поэтический слух.

Как правильно организовать деятельность по художественному чтению и рассказыванию детям. Вначале следует провести вступительную беседу, которая облегчает восприятие произведения. Это может быть показ обложки или иллюстрации, беседа об авторе, жанре (со старшего возраста), напоминание знакомые произведений.

Затем следует выразительное чтение или

рассказывание (эмоционально-насыщенное, передающее чувства, настроение);

Если текст не большой, то нужно повторно прочесть или рассказать его 1- 2 раза, объемный - отрывки, выборочно (о ком бы ты хотел послушать еще раз);

Нужно поговорить о содержании с помощью вопросов по тексту (анализ произведения):

• Кто больше понравился?

• Почему?

• Кто правильно (не правильно) поступил? Почему? Чем взволновал рассказ или сказка?

• Какие слова сами запомнились? Какая это история ? Веселая или грустная? Хотел ли ты иметь такого друга?

• Если используется два текста, то даются вопросы на сравнение?

• Не следует задавать вопросы : Что делал герой? Куда пошел?

Если в книге есть иллюстрации, то нужно

рассмотреть их. Находить героев произведения, замечать средства выразительности : жесты, расположение фигур, мимика; соотносить иллюстрацию к определенному отрывку произведения; производить сравнительный анализ двух иллюстраций разных художников – иллюстраторов.

Как заучивать стихотворение с ребенком.

В начале нужно позаботиться оподготовке к восприятию произведения. Вспомнить события, сохранившиеся в к памяти, картины, иллюстрации, фотографии, игрушки, предметы и т.д.

Выразительно прочесть стихотворение (без установки на запоминание), это дает

возможность целостно воспринять текст;

Затем следует повторное чтение стихотворения с установкой на запоминание.

Рекомендуется разъяснительная беседа о самом стихотворении, о форме его чтения, уточнение словаря(дети не знают значения многих слов).

Последующее выразительное чтение , обеспечивает целостное восприятие текста

Затем можно предложить ребенку самому

читать стихотворение при этом подсказывать

нужное слово, фразу, иногда можно дать развернутую положительную оценку, поощрять ребенка.

Закончить можно ярким эмоциональным чтением стихотворения в исполнении

взрослого.

Через несколько дней следует повторить ранее выученное стихотворение .Для выразительности надо упражнять ребенка по технике речи (сила голоса -громко, тихо ; темп, интонация голоса), чтение по частям, по ролям, викторины.

Читайте и перечитывайте детям книги! Это способствует установлению наиболее тесного контакта с ребенком, что поможет Вам при обучении ребенка в школе.

e-mail: 98@mail.ru