Консультация музыкального руководителя детского сада 3 «Чишмя» «Пение, как средство развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста»

Обучение пению – это не только обучение одному виду деятельности. Помимо развития голоса, решаются ещё другие задачи. Решаются задачи воспитательного характера и задачи, связанные с проблемой развития личности ребёнка, его общего развития. Поэтому обучение пению - это, прежде всего, педагогическая задача.

   Задачи по формированию певческих навыков, как средство развития музыкальных способностей у детей дошкольного возраста

1. Формирование вокальных навыков:

-     чистое интонирование - развитие у детей слухового внимания, слухового самоконтроля, точности в интонировании мелодии;

-     певческое дыхание - умение детей распределять дыхание по фразам;

-      певческая дикция – чёткость в произношении согласных звуков и протяжного пропевания гласных звуков;

-     стройное, слитное пение – умение начинать и заканчивать пение вместе;

-      звукообразование - пение напевно, протяжно и звонко.

2. Развитие музыкальных способностей ребенка:

-   ладовый, тембровый и гармонический слух;

-   чувство ритма;

3. Развитие эмоционально – положительного отношения к песенному творчеству.

4. Развитие способности к применению вокального опыта в собственной самостоятельной деятельности детей, совместной деятельности со сверстниками.

   Изучение методов развития певческого голоса у детей, до сих пор остается предметом исследования многих ученых и музыкантов, так как до конца этот вопрос не раскрыт. Метод наблюдения на музыкальных занятиях во время пения, показал, что у многих детей при форсировании звука возникает проблема с дыханием и интонацией, отмечается нечёткая дикция. Для того, чтобы решить выявленные проблемы, необходимо объяснить и показать, как правильно брать дыхание и как целесообразно его расходовать.

В работе с нечёткой дикцией необходимо постоянно делать артикуляционную гимнастику и подбирать упражнения для улучшения дикции и чёткости произношения. В работе с форсированием звуков, занятия должны быть систематическими и обязательными и постепенно необходимо переходить от простого материала к сложному.

   Музыкальный руководитель координирует работу не только детей, но и родителей (законных представителей) обучающихся. Во взаимодействии с родителями необходимо установить доверительные отношения, оказывать консультативную помощь в интересующей их информации о своём ребенке. Благодаря данному взаимодействую, родители повысят свой уровень знаний в вопросах музыкального развития ребенка и приобщатся к песенному творчеству.

   Задачи взаимодействия музыкального руководителя с родителями

Взаимодействие с родителями осуществляется в разных формах:

-   повышение компетентности родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах развития вокальных способностей воспитанников через беседы, консультации.

-   приобщение родителей (законных представителей) обучающихся к музыкальному искусству через участие  в различных музыкальных мероприятиях: открытые занятия, музыкальные праздники и развлечения, пополнение развивающей предметно-пространственной среды.

Певческая деятельность – это яркая, образная форма углубленного представления об окружающей действительности. Пение благотворно влияет на детский организм, укрепляет голосовой аппарат, улучшает звукопроизношение. В процессе пения активно развиваются основные музыкальные способности ребенка: эмоциональная отзывчивость, музыкальный слух, чувство ритма.

Пение является важнейшим средством музыкального воспитания и играет существенную роль в решении задач всестороннего и гармоничного развития личности ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596640-konsultacija-muzykalnogo-rukovoditelja-detsko