Проект в подготовительной группе «Природа Кольского полуострова»

Проект «Природа Кольского полуострова»

Резухина Светлана Александровна, воспитатель, МБДОУ №136 г. Мурманска

Пояснительная записка

Экологическая проблема – одна из острейших проблем современности. Человек является частью окружающего мира и подчиняется общим закономерностям развития. У людей, живущих в современном обществе, множество проблем. Но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды.

Современные дети растут в мире разнообразной информации. Системное знакомство ребёнка с миром природы позволяет развить у него важнейшие операции мышления: анализ, сравнение, умение устанавливать взаимосвязь, обобщение. Природа - неиссякаемый источник духовного обогащения, а дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Встречи с ней помогают формировать у них реалистические знания об окружающем мире, гуманное отношение к живым существам. Дети должны наблюдать и исследовать природу, но в то же время помнить, что уважения достойны каждый цветок, каждая былинка. Ведь сейчас охрана природы – долг каждого, а долг педагога – помочь детям открыть всё богатство и разнообразие её мира.

Тип проекта: информационно-творческий.

Продолжительность: краткосрочный (03.10.2024 – 01.11.2024 г.).

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатель

Возраст участников проекта: 6 -7лет.

Форма работы: индивидуальная, групповая.

Актуальность проекта

Проблемы сохранения природных богатств являются приоритетными во всем мире, в том числе и в нашем крае. Основными причинами исчезновения многих видов животных является нерациональная, а, порой и неразумная, деятельность человека: хозяйственное освоение мест обитания животных: вырубка лесов, осушение болот; загрязнение окружающей среды; варварское преследование со стороны человека, браконьерство. Необходимо разработать и реализовать систему мер по охране редких видов, находящихся под угрозой уничтожения.

Снижение уровня загрязнения окружающей среды, рациональное природопользование, охрана мест обитания, запрет на отлов и отстрел исчезающих видов – это только малая доля тех мероприятий, которые начинают реализовываться в области для восстановления численности исчезающих видов и сохранения остальной фауны региона. Но для решения проблемы охраны не только редких исчезающих видов животных, но и окружающей среды в целом, главным является, пожалуй, воспитание гуманного отношения к природе у подрастающего поколения, что необходимо делать с самого раннего возраста, с детского сада.

В связи с этим было решено провести ряд мероприятий по ознакомлению детей старшей группы с исчезающими видами животных нашего региона, а также с Красной книгой Кольского полуострова.

Цель проекта:

• формирование основ экологической культуры и экологически сообразного поведения в окружающем мире, воспитание у детей осознанно бережного отношения к природе родного края.

Задачи:

Развивающие:

• формировать знания об экосистемной организации природы Кольского полуострова;

• познакомить воспитанников с исчезающими видами животных и растений Кольского полуострова;

• развивать у детей представления о назначении Красной книги;

• углубить знания детей о природном мире Кольского полуострова;

• акцентировать внимание детей на увиденном, стимулировать наблюдательность и активность в пополнении собственного личного наблюдения;

• способствовать развитию творческого потенциала.

Воспитательные:

• посредством знакомства с представителями живого и растительного мира Красной книги Кольского полуострова способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к окружающему;

• содействовать воспитанию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста;

• воспитывать умение удивляться красоте родной природы.

Ожидаемый результат:

• Создание в группе необходимых условий по формированию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста (создание уголка «Природа Кольского полуострова»);

• оформление выставки рисунков «Северный олень»;

• оформление рукописной книги «Птицы Кольского Севера»;

• формирование знаний о Красной книге Кольского полуострова, об исчезающих животных и растениях родного края;

• повышение уровня сформированности гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.

Обеспечение проекта:

1. Иванова,  А. И. Программа экологического образования дошкольников «Живая экология» [Текст] / А. И. Иванова  - Новокузнецк: Изд. ИПК, 1999. – 72 с.

2. Бобылева, Л. О программе экологического воспитания старших дошкольников [Текст] / Л.Бобылева, О.Дупленко // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7.

3. Зебзеева, В. О формах и методах экологического образования дошкольников [Текст] / В. Зебзеева // Дошкольное воспитание. – 2004. - №7.

4. Как знакомить дошкольников с природой./ Л. А. Каменева, А. К. Матвеева, Л. М. Маневцова и др.; Под ред. П. Г. Саморуковой. - М.: Просвещение, 1983. – 207с.

5.  Коломина, Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.

6.  Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. - С-Пб.: Детство-пресс, 2003. - 319 с.

7.  «Мы» - Программа экологического образования детей / Н.Н. Кондратьева и др. - СПб: Детство-пресс, 2003. - 240 с.

2.  Николаева, С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.

3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – М.: Мозаика-синтез, 2016г.

Методы, приемы и формы работы:

• метод отраженной природы (по С.Н. Николаевой): работа с календарями природы, календарями наблюдений, изготовление вместе с детьми наглядных пособий и предметных моделей, восприятие произведений искусства, создающихся профессионалами: художественных картин, музыкальных и литературных произведений, предметов народного промысла, в которых отражены мотивы природы, - игровые обучающие ситуации;

• словесно-литературный метод (по С.Н. Николаевой): диалог с детьми (ситуативный разговор, обсуждения), монолог (рассказ воспитателя, чтение книг), запланированные беседы с детьми;

• наблюдение, проведение игр (сюжетно-ролевых, дидактических, тренинговых, подвижных) и забав, физминутки, пальчиковая и дыхательная гимнастика.

Работа с родителями: анкетирование родителей «Природа родного края», консультации для родителей «История создания Красной книги», «Правила поведения на природе», посещение Краеведческого музея.

Итоговое мероприятие: проведение игры-викторины «Земля – наш общий дом».

Реализация проекта:

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный

Подбор методической, научно-популярной, художественной литературы по данной теме. Составление плана работ над проектом. Подбор наглядного и дидактического материала.

2 этап. Основной. Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Организационные формы работы

3 этап. Заключительный. Обобщение материалов проекта, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными (оценка заинтересованности детей отслеживается через наблюдение и анализ  детской деятельности, бесед с детьми), подведение итогов работы, выставка рисунков «Северный олень», проведение игры-викторины «Земля – наш общий дом».

Результативность проекта:

• создан уголок «Природа Кольского Полуострова»;

• оформление рукописной книги «Птицы Кольского Севера»;

• дети с родителями и воспитателями посещали Краеведческий музей, библиотеку №17 «Яблочко».

• была оформлена выставка рисунков «Северный олень»;

• проведена игра-викторина «Земля – наш общий дом».

• уровень знаний о Красной книге Кольского полуострова, об исчезающих животных и растениях родного края повысился (более 80% детей группы);

• создана предметно – развивающая среда ознакомления детей с природой нашего края (подбор библиотеки, иллюстраций, развивающих игр, коллекции камней Кольского края).

ВЫВОД: целенаправленная, систематическая деятельность, разработка проекта позволяет расширять представления о содружестве человека и природы, о положительном и отрицательном влиянии человека на природу у детей старшего дошкольного возраста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596688-proekt-v-podgotovitelnoj-gruppe-priroda-kolsk