Технологическая карта оод «Весна-весна»

№

п/п

Этап

Длитель-

ность

Методы, формы, приемы

Задачи

Деятельность детей

Деятельность воспитателя

1

Открытый вход в деятельность

1 мин.

Проблемно – поисковая мотивация

-Расширять и уточнять представления детей о природе.

- Выслушивать ответы детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие особенность явления.

проявляют интерес и принимают решение: пойти на природу.

отвечают на вопрос.

смотрят, сосредотачивают внимание.

Ребята, вы хотите сегодня все вместе отправиться на природу? Вы согласны?

Кто мне скажет, что означает  слово природа?  (даю детям возможность порассуждать)

Молодцы ребята, вы правы. Я предлагаю вам сейчас посмотреть презентацию «Природа  весной». (подытоживаю сказанное детьми, уточняю, корректирую)

2

3

Вводно - организационный

Мотивация на деятельность

1 мин

2 мин

Беседа

(стоя полукругом)

Сюрпризный момент

-Стимулировать у детей проявления любознательности.

- Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению моральных норм- взаимопомощи, сочувствия.

внимательно слушают загадку и дают ответ (Весна)

здороваются с весной.

соглашаются помочь Весне.

Но прежде чем мы отправимся на природу, я хочу позвать к нам гостью. А кого,  вам нужно отгадать, слушайте загадку.

Я раскрываю почки  в зеленые листочки,Деревья одеваю,  посевы  поливаю,

Движения  полна,

Зовут меня………(Весна).

Выношу  куклу, одетую в платье весны и говорю от имени куклы: «Здравствуйте  ребята!».

Смотрите дети, весна  какая грустная, потому что зима не хочет  уходить, вот  посмотрите, что она сделала. Перепутала  все картинки  с изображением  примет  весны и зимы.  Поможем  весне? А вы справитесь? (формирование чувства уверенности в своих силах, создание ситуации успеха).

4

Объяснение нового или расширение имеющихся знаний

6 мин

Активация образного мышления: (на ковре)

дети сидят на стульчиках.

- Активизировать словарный запас детей

-Закреплять знания детей о признаках весны и зимы.

-Развивать образное мышление.

-Расширять и систематизировать знания детей о перелетных птицах.

Дети  подходят по одному  к доске проговаривают, что изображено на картинке и помещают её под солнышко или снежинку.

Дети собирают  разрезные картинки  (утка,  ласточка, грач).

дети садятся на стульчики.

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают ранее усвоенное, отвечают на вопросы

Картинки с изображением  признаков  весны  мы с вами будем  размещать на доску под солнышко,  а картинки  с изображением  признаков  зимы под снежинку (опора на предшествующие знания детей).

Ребята, весна  мне подсказывает, что одного  из главных признаков весны  мы с вами не назвали и на доску не повесили, но если мы соберем,  разрезные картинки нам будет понятно,  что мы забыли.  Давайте вы разделитесь на три подгруппы и подойдем  к столикам, чтобы их собрать.

Молодцы  ребята вы отлично справились.

Ребята, кто изображен на картинках?А какие это птицы?

Почему весна приготовила для нас эти картинки?(необходимо дать возможность дать детям порассуждать).

5

6

Динамическая пауза

Практическая работа

1 мин

7 мин

Имитация полета птиц клином

Сюрпризный момент, выполнение индивидуальной работы (сидя за столом).

Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей путем смены вида деятельности в связи с переутомляемостью детей.

-Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства.

Дети выстраиваются клином

садятся на стульчики

Дети удивляются, называют названия цветов

Садятся за столы и раскрашивают цветы

Ребята, покажите как может лететь стая птиц? (картинки подсказки на доске). Давайте мы с вами превратимся в  птиц, встанем  красивым клином и полетим. Вы согласны? ( создаю атмосферу необычности, включается аудиозапись со звуками летящей стаи журавлей)

Птички полетали и приземлились  на полянку

Посмотрите ребята, весна для нас оставила корзинку с цветами, кто знает их названия?

Ребята смотрите какая полянка на ней растут красивые цветы, но зима их белой краской зарисовала. Что нам делать?

7

Открытый выход из деятельности

2 мин

Обсуждение результатов. Подведение итогов (сидя на стульчиках)

- Развивать умение излагать мысли.

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе, высказывают эмоциональный отклик.

(Привлекаю детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу))

- Что больше всего понравилось на занятии?

- Что было интересно, а что не очень интересно?

Благодарю детей за хорошо проделанную работу