Сравнительно-сопоставительный анализ грамматических языковых систем немецкого и английского языков

Сравнительно-сопоставительный анализ грамматических языковых систем немецкого и английского языков

Грамматическая система немецкого языка также подвергается влиянию со стороны первого иностранного языка. На самом начально этапе обучения немецкому языку обучающиеся замечают, что немецкий и английский языки имеют много общего в своих грамматических структурах:

в структуре простого предложения (наличие глагола-связки):

Mein Name is Miller. – My name is Miller.

Sie ist krank. – She is ill.

в образовании временных форм от трех основных форм глагола и использование вспомогательного глагола нем. haben = англ. to have);

в схожих по форме и значению модальные глаголы: нем. müssen – англ.must/tohaveto,нем.können – англ.can/to be able to, нем.dürfen – англ. may/to be allowed to, нем.wollen - англ. to want/wish to, sollen – англ. to be supposed to, нем.mögen - англ. to like to.

в образовании будущего времени (наличии вспомогательных глаголов will = werden);

I will go… = Ich werde … gehen

в образовании Perfekt со вспомогательным глаголом haben.

Ich habe getan. – I have done.

Du hast gekauft. – You have bought.

Er hat erklärt. – He has explained.

в образовании инфинитива с частицамиzu/to и начальной формы глагола.

Sie hat keine Zeit zu lesen. – She has no time to read.

Er hat vergessen, seine Hausaufgaben zu machen. – He has forgotten to do his homework.

в наличие глаголов с отделяемыми или дискретными компонентами, например:

aufhören – hören … auf

nachschlagen – schlagen … nach

вморфологическoмвыражениистепенейсравненияприлагательных (нем.stark/stärker/am stärksten – англ.strong/stronger/strongest).

Также следует обратить внимание обучающихся на следующие различия в грамматике сопоставляемых языков, чтобы избежать возможное интерферирующее влияние английского языка:

в немецком языке отсутствует PresentPerfect – время, которое описывает действие, начавшееся в прошлом и продолжающееся в настоящем. Вместо него используется настоящее время (Präsens);

глаголвформе Continuous неупотребляется:длятого,чтобыописатьдействие,происходящеевданныемомент,ванглийскомязыкеиспользуютсяразныеформыпродолженноговремени (Present Continuous/ Present Perfect Continuous/ Past Continuous/ Past Perfect Continuous/ Future Continuous/ Future Perfect Continuous), однаковнемецкомязыкевыражениемпродолженноговременивыступаетслово gerade послеглаголавформе Präsens иливпрошедшемвремениглаголвформе Präteritum;

отсутствие вспомогательного глагола при построении вопросительных/отрицательных предложений: для отрицания в немецком языке вместо вспомогательного глагола используетсяnicht, в вопросах на первое место выносится глагол в нужной видовременной форме;

В немецком языке неодушевленные предметы имеют мужской, женский и средний рода, что при изучении немецкого как второго иностранного вызывает явные трудности у обучающихся на начальном этапе обучения:

порядок слов в придаточной части сложноподчиненного предложения: в английском языке порядок слов в придаточной части такой же, как и в повествовательном предложении:subject (noun) – predicate (verb) – object, в немецком языке глагол в придаточной части сложноподчиненного предложения стоит в конце.

Контрастивный анализ грамматических явлений в английском и немецком языках является весьма ценным преимуществом при изучении грамматики немецкого языка, т.к. обучающиеся уже владеют терминологией, необходимой им для понимания грамматических понятий и пояснений. Благодаря родственному происхождению обоих германских языков возможность сравнения грамматических моделей немецкого и английского позволяет выявить значительное количество общих моментов, которые можно использовать в процессе обучения. Если активизировать лингвистический опыт в грамматике первого иностранного языка, то обучающихся смогут усваивать целые разделы немецкой грамматики проще и быстрее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597011-sravnitelno-sopostavitelnyj-analiz-grammatich