Отчет о работе кружка «Логоритмическая мозаика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 34»

Отчет о работе кружка

«Логоритмическая мозаика»

Подготовила:

учитель-логопед Батлук И.В.

Целью кружковой работы, проводимой мною в старшей группе компенсирующей направленности №9, было преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций детей через музыку и движение.

Занятия кружка осуществлялись в соответствии с перспективным планом, составленным мною на 2022-2023учебный год. В соответствии с целью кружковой работы были поставлены следующие задачи:

-Создать на занятиях кружка атмосферу праздника, радости; ввести ребенка в мир музыки и развития речи с радостью и улыбкой.

-Развить фонематическое восприятие и фонематические представления.

-Уточнять артикуляцию – положения губ, языка, зубов при произношении изучаемого звука.

-Развить слухового внимания и памяти.

-Выработать четкость координированных движений во взаимосвязи с речью.

-Развивать мелодико - интонационные компоненты, творческой фантазии и воображения.

-Укреплять костно - мышечный аппарат.

-Развивать дыхание, моторные, сенсорные функции, воспитывать чувство равновесия, правильной осанки, походки, грации движения.

-Развивать речь, чувства ритма, способность ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность.

-Развивать коммуникативные способности ( общение детей друг с другом, творческое использование музыкально - ритмических впечатлений в повседневной жизни.

-Развить способности восприятия музыкальных образов и учиться ритмично, выразительно петь, говорить, двигаться в соответствии с данным образом, т.е. перевоплощаться, проявлять художественно - творческие способности.

-Использовать музыкально - речевые игры, попевки как средство психологического раскрепощения детей.

-Воспитание у детей доброжелательного отношения к окружающим людям, бережного отношения к природе, животным.

Таким образом, происходила тесная взаимосвязь познавательной, предметной и двигательной деятельности детей, формировалась эмоциональная отзывчивость и музыкально – ритмическое чувство.

Кружковая работа велась в течение одного учебного года. Занятия кружка включали в себя:

-Обще-развивающие упражнения.

-Упражнения для профилактики плоскостопия.

- Пальчиковые и подвижные игры, песни и стихи.

- Упражнения, сопровождаемые движениями, несложные танцы.

- Работа над певческим дыханием и развитием певческого голоса.

-Простейшие приемы массажа, гимнастики для глаз.

- Элементарное музицирование на музыкальных инструментах.

- Дидактические игры, способствующие развитию чувства ритма .

- Упражнения на релаксацию под музыку.

В игровой форме дети осваивали и закрепляли понятия величины, формы и цвета предметов, овладевали движениями общей и мелкой моторики, учились находить ритмическую организацию в музыке и речи, знакомились с элементарными приемами самомассажа.

Сюжетно - тематическая организация кружковой работы позволила каждому ребенку чувствовать себя комфортно, уверенно, так как в игре максимально реализовались потенциальные возможности детей. Комплексно – игровой метод наиболее целесообразен для развития познавательных процессов и соответствует детским психо – физическим данным. Такое построение кружковых занятий позволило добиться устойчивого внимания на протяжении всех занятий и соответственно повысило результативность в усвоении знаний.

Содержание данной программы охватывало широкий круг деятельности детей данного  возраста, что позволило на раннем этапе дошкольного детства начать формировать у детей целостное  представление  о музыке, развитии речи, физическом развитии, ритме, танцах, о здоровье,  развитии коммуникативных способностей.

Для качественной подготовки к кружковым занятиям необходимо было обеспечить широкое применение технических средств обучения, в том числе показ видео- и фото- материалов. Данную задачу я решала посредством мультимедийного оборудования (путем создания и демонстрации презентаций, слайд фильмов, видеофрагментов, элементов и приемов графического изображения).

Используя возможности программы PowerPoint, мною были разработаны презентации некоторых тем. Эта программа позволяет полностью собрать все необходимые материалы для занятий, а затем продемонстрировать их в нужной последовательности на экране. Поставленные задачи выполнены, о чем свидетельствуют результаты проведенного мною мониторинга речевых процессов детей на начало и конец учебного года. (Смотри приложение). Также о положительных результатах моей работы косвенно свидетельствуют результаты мониторинга, проведенного по всем компонентам речевого развития. Сравнительный анализ уровня развития речи воспитанников за последний год показывает стабильную положительную динамику, что дает мне право говорить о достаточном уровне моей коррекционной работы.

В перспективе я планирую продолжить свою работу по преодолению речевых нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций детей через музыку и движение, а именно, продолжить в будущем учебном году работу кружка «Логоритмическая мозаика», где попытаюсь решить обозначенные задачи.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597227-otchet-o-rabote-kruzhka-logoritmicheskaja-moz